导言
- 政治解放走向人的解放
格尔法哲学批判〉导言》中，首先，马克思依据德国的历史渊源分析了在当时的大环境下德国如何实现人的解放，诉诸德国宗教批判的深刻意义，对封建制度展开了猛烈抨击，将“人的解放”落到实处；其次，马克思对德国国家法哲学以及黑格尔法哲学进行持续性深刻批判，指出德国政治解放的不可能性，使“人的解放”得以延续；最后，马克思指出将“物质武器”和“精神武器”相结合是实现人类解放的关键一步，无产阶级才是实现“人的解放”的物质力量。关键词：《〈黑格尔法哲学批判〉导言》；宗教批判；政
西部学刊 2023年7期2023-06-15
- 马克思关于宗教批判的二重建构及其价值取向
〈黑格尔法批判〉导言》对宗教的论述将哲学家们对于宗教的批判拉回了现实，将宗教哲学中“观念中的人”转变为了“现实的人”，理清了宗教与国家机器结合压迫人的本质的关系，通过宗教与人、宗教与国家的二重关系建构，拓宽了寻求人类解放的正确途径、指明了未来社会变革的前进方向、昭示了人类解放的光明前景。马克思关于的宗教观点将悬浮于幻想天国的宗教拉回了现实，形成了极具批判意识的独特的宗教观念，本文通过《〈黑格尔法批判〉导言》对马克思宗教批判的逻辑建构与价值取向分析，进而从两
今古文创 2023年13期2023-05-31
- 从《〈政治经济学批判〉导言》中看国内国际双循环
石德鑫摘 要：《导言》是马克思为自己的经济学著作所准备的手稿，其中包括四节内容，如：生产、生产与分配、交换，消费的一般关系、政治经济学的方法等。本文主要从前两节内容着手，重点探讨生产、分配、交换和消费这四个环节之间的内在逻辑，进而准确理解国内国际双循环的意义，为国内国际双循环的实践路径提出拙见，真正形成新发展格局。关键词：《导言》；国内国际双循环；实践路径中图分类号：D9 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723
现代商贸工业 2023年5期2023-03-27
- 如何理解政治经济学走过的“两条道路”
——就马克思《导言》的论述与吴猛教授商榷
政治经济学批判〉导言》（以下简称《导言》）是一个理解难度较大的文本，特别是其中就方法问题所做的论述，既难得一见，又引发了诸多议论。吴猛教授在《哲学研究》2021 年第2 期发表了《马克思政治经济学批判中的认识论变革——兼论阿尔都塞对〈资本论〉的认识论建构》一文（以下简称“吴文”），结合马克思政治经济学批判所完成的认识论变革，对《导言》中关于两条道路、两个顺序、两种方法的论述提出新阐释、新观点。但笔者发现，“吴文”的一些观点与马克思的思想世界存在偏差，在此提
学术研究 2022年3期2022-10-22
- 《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中“理论彻底性”的深刻意涵
格尔法哲学批判〉导言》（以下简称《导言》）中，马克思第一次提出了“理论彻底性”这一命题，进而探 索出了德国革命的基本立场、必要途径和最终归宿。马克思此时的论述中蕴含着“理论彻底性”实现的前提条件、根 本立意、现实旨归，按照《导言》的逻辑顺序以及其《德法年鉴》时期这一理论发展阶段加以考察，便能领略“理论彻底 性”的深刻意涵，即，将批判的眼光从宗教转向宗教所依仗的世俗基础;将理论当作改造世界的工具而不仅仅停留在 “解释世界”的一步;最终唤醒所有人为实现“普遍的
学理论·下 2022年8期2022-05-30
- 对马克思《〈政治经济学批判〉导言》中“抽象到具体”方法的思考和探析
政治经济学批判〉导言》中，对这种方法进行了科学的阐述：（一）从抽象“上升”到具体，是一种用思维再现具体的过程;（二）思维对具体的再现是对现实存在的具体进行观察、甄别、分析和概括后所形成的“具体总体”;（三）抽象与具体的关系在本质上表现为思维掌握具体和思维再现具体之间以及具体现实和具体总体之间的“整体”关系;（四）从简单范畴上升到较为复杂范畴的思维进程“符合现实的历史过程”;（五）历史的产物必须放在产生它的历史关系中去考察和探究。要科学运用此方法，首先，理论
西部学刊 2022年2期2022-04-25
- 浅析《〈黑格尔法哲学批判〉导言》的文本内涵
格尔法哲学批判〉导言》不仅实现了马克思哲学思想的从唯心主义向唯物主义的转变，而且找到了解决当时德国现实问题的钥匙。本文通过马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中对历史和德国现实问题的深刻分析，阐述了马克思对解决德国现实问题方案的寻求。在马克思看来，对德国现实问题的解决，离不开对历史的思考，马克思希望在他提出的解决方案的指导下，无产阶级可以彻底地改造旧世界，建立新世界，最终赢得普遍的解放。关键词：《〈黑格尔法哲学批判〉导言》;唯物主义;文本内涵《〈黑格尔法哲
国际商业技术 2022年2期2022-03-07
- 善用导言和结语构建初中历史高效课堂
表明，一堂好课的导言和结语非常重要。这两部分虽然占用的时间和语言较少，但对于全面激发学生的学习热情，并取得较好的教学效果，特别是在初中历史高效课堂教学中，是非常有益的。本文讨论了善用导言和结语构建初中历史高效课堂的方法，以期给初中历史教师提供更多教学思路。关键词：导言 结语 初中历史 高效课堂 探讨分析对于初中历史高效教学而言，假如不选用对应的创新举措，学生就会出现厌学心理，甚至直接放弃学习。怎样激发学生学习历史的积极性，让他们从中得到相应的文化知识，这是
成长 2021年12期2021-12-19
- 《〈黑格尔法哲学批判〉导言》的批判逻辑审视
格尔法哲学批判〉导言》是马克思在完成《黑格尔法哲学批判》之后撰写的序言，重点阐述了马克思对人类解放问题的深刻思考与人类解放道路的初步探索。全文以“人的解放”为内在逻辑主题，以宗教批判来关切现实中的人为批判起点，以德国制度和哲学批判来回应现代国家难题为批判主线，以无产阶级担负的有原则高度的实践为批判旨归。进一步厘清《〈黑格尔法哲学批判〉导言》内在批判逻辑结构，有助于我们深刻了解马克思思想的发展过程。关键词：《〈黑格尔法哲学批判〉导言》;宗教;哲学;人的解放;
学理论·下 2021年11期2021-11-30
- 青年马克思的人类解放观
太人的问题》和《导言》。他厘清了政治解放与人类解放的实质内涵与内在联系，采用批判和重构的思路，从宗教批判、哲学批判和实践批判三个纬度阐述了人类解放思想，同之前所有旧哲学彻底划清界限。他认为真正的哲学应当与现实相统一，人类解放不仅是理论主题更是实践主题。马克思不仅找到了人类解放的现实可能性，同时找到了实现人类解放的现实路径。关键词：人类解放;《论犹太人的问题》;《导言》;青年马克思中图分类号：A121 文献标识码：A
阜阳职业技术学院学报 2021年3期2021-10-13
- 《〈黑格尔法哲学批判〉导言》对课程思政构建的启示
格尔法哲学批判〉导言》蕴含着丰富的思想政治教育思想，对课程思政也有重要指导意义。本文拟从课程思政构建的现实原因、关键环节和主要路径及意义旨归等方面来探讨《导言》对课程思政的启示。关键词：《导言》 课程思政 启示中图分类号：G6马克思的《〈黑格尔法哲学批判〉导言》（简称《导言》）深含丰富的思政教育思想，课程思政是思想政治教育重要拓展渠道，所以《导言》对课程思政同样有重要意义。一、《导言》对课程思政构建的现实原因启示我国传统专业课程已出现“自我异化”的“神圣形
公关世界 2021年16期2021-09-09
- 《〈黑格尔法哲学批判〉导言》的三重批判及其当代意义
格尔法哲学批判〉导言》中，马克思围绕人的解放问题，从宗教、哲学与实践三个方面对黑格尔法哲学进行了批判。马克思从对宗教的批判出发，揭示出人民被蒙骗的苦难社会现状，为一切批判提供了必要前提;通过哲学批判，给予了人们如何摆脱现实枷锁的方法论，为实践批判打下了理论基础;最终经过实践批判，得出了打碎“锁链”、人类解放的新结论，从而确立了马克思立论的出发点和目标——对人类命运的终极关怀。厘清《〈黑格尔法哲学批判〉导言》文本层层递进的三重批判逻辑建构与理论内涵，不仅有助
武汉理工大学学报(社会科学版) 2021年1期2021-06-16
- 浅谈部编版初中历史教科书导言研究
版初中历史教科书导言的再编写体现了这一点。导言，顾名思义，就是具有引导性的言词，导言在词典中的解释是“绪论”。绪论即说明全书主旨和内容等的部分，具有很强的概括性。文章从导言编写的演变过程、导言的作用等几个方面来介绍，希望对初中历史教师了解导言有进一步的帮助。初中历史教科书导言的编写有一个过程，从这个过程中我们可以看到导言的地位越来越突出。因此，在历史教学中，我们应该重视导言，让其更好地为教学服务。【关键词】部编版；初中历史教科书；导言【中图分类号】G633
中国民族博览 2021年5期2021-05-12
- 在“思想与现实”的对立统一中理解思想政治教育方法论原则
要：马克思在《导言》中提出：“光是思想力求成为现实是不够的，现实本身应当力求趋向思想。”通过文本分析可以发现，“现实”对于“思想”具有基础决定作用，“思想”对于“现实”具有主观能动作用，“实践”是促成两者从对立到统一的根本方式。两者的对立统一关系主要体现在“现象性”与“本质性”、“历史性”与“未来性”、“个体性”与“普遍性”、“局部性”与“整体性”的四种张力结构中。新时代思想政治教育既要在两者的对立中把握两者的统一，也要在两者的统一中把握两者的对立，不断
思想政治教育研究 2021年1期2021-04-06
- 《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中的人道主义思想探析
格尔法哲学批判〉导言》中，马克思将宗教批判作为人道主义批判的理论出发点，强调“人是人的最高本质”，继而从宗教批判走向对德国反人道主义的现实的批判，并提出要在德国开展彻底的人道主义革命，革命的两大武器分别是：人道主义的哲学理论和“人的完全丧失”的无产阶级。以人的抽象类本质为核心的人道主义，是马克思在《德法年鉴》时期重要的伦理思想。[关键词]《黑格尔法哲学批判》导言;马克思;人道主义[中图分类号]A811 [文献标识码]A [文章编号]1672-1071（20
中共南京市委党校学报 2021年5期2021-03-13
- 从马克思<《政治经济学批判》导言>中读生产与消费的关系
政治经济学批判》导言>中对生产与消费的关系进行了经典的论述，即生产为消费提供材料和对象、生产决定着消费方式并创造出消费的需要和消费者的能力;同时，消费使生产得以实现并创造出新的生产的需要;总之，生产与消费是辩证统一的，具有同一性。关键词：马克思;<《政治经济学批判》导言>;生产与消费的关系生产和消费的关系历来受到经济学家的关注，对二者各自作用的讨论，主要受特定的历史和经济条件的影响。例如，亚当？斯密和李嘉图等古典经济学家更看重生产，认为发展经济必须多生产、
科学与财富 2021年27期2021-03-01
- 理论与现实关系及主体向度的辩证统一
格尔法哲学批判〉导言》中实现了从唯心主义向唯物主义，从革命民主主义向共产主义的转变彻底完成，但在方法论层面尚无对这一具体完成过程的清晰阐述和讨论。《导言》首先通过批判历史法学派、实践政治派和理论政治派对于理论与现实的关系的错误理解，揭示出理论与现实关系的内在矛盾;进一步通过对理论与现实关系之内在矛盾的辩证理解，论证了无产阶级作为实现理论与现实的辩证统一的实践主体的逻辑与历史的必然。对《导言》从方法论视角的重新研究，不仅是深入到马克思的思想历程中去探寻和领会
知与行 2021年6期2021-02-14
- 论马克思《导言》对供给侧改革的理论指导
要】 马克思在《导言》里，通过对生产、消费、分配和交换的理论研究，揭示了社会生产过程的客观规律。这一规律的总结不仅为政治经济学的发展划下重要的一点，还为各国经济发展作出了理论指导。在新时代，我国正处于释放巨大消费潜力的关键时期，为了进一步解放和发展生产力，供给侧必须做出相应的调整来满足市场需求，供给侧改革有待深化，供给侧改革的成果也必须加强巩固。马克思在《导言》中的论断具有重大的理论指导意义。【关键词】 生产关系 《政治经济学批判》导言 供给侧改革 马克思
大经贸 2020年7期2020-12-29
- 郑伯奇对前期创造社浪漫主义传统的总结
”，郑伯奇在写作导言时，指出西方文学思潮和具体作家对创造社的影响，并纠正了将创造社视为“艺术派”的片面观点，强调了创作社的浪漫主义倾向;郑伯奇从浪漫主义文学的基本特点出发，对第一个十年创造社作家的创作进行了具体的批评，并为我们选出了当时具有代表性作家的代表性作品，完成了对前期创造社浪漫主义传统的总结。关键词：郑伯奇;《小说三集·导言》;浪漫主义传统;浪漫书写前期创造社十分鲜明地代表了二十世纪二十年代那个处于“五四”多元文化格局中的浪漫主义文学潮流的特征，在
看世界·学术下半月 2020年1期2020-09-10
- 鲁迅在《中国新文学大系?小说二集?导言》 中的文学批评特色
大系·小说二集·导言》中对新文学第一个十年出现的各类文学现象和作品、作家、团体进行了简单的梳理与总结，表达了自己对这一时期文学的独特观点。其批评总是离不开中西对照，在广阔的视野中进行文学考察。同时按照时间顺序，以凝练的语言准确地概括出1917年至1927年文学现象，提出“乡土文学”概念，并精确评价了各个社团与作家作品，具有典型化特征。关键词：鲁迅;文学批评;特色;《中国新文学大系·小说二集·导言》作者简介：高艺菱（1995-），女，汉族，四川眉山市人，西南
青年文学家 2020年23期2020-09-01
- 《中国新文学大系小说集》三篇导言文体观念辨析
、鲁迅和郑伯奇的导言，可以辨析三人文体观念的差异以及对现代短篇小说的不同编选标准。关键词：文体;中国新文学大系;导言作者简介：王钰（1996-），女，汉族，河南省新乡市人，南京师范大学文学院在读，研究方向：中国现当代文学。[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2020）-20-0-02文体观念产生于文体发展的基础之上，文体观念的发生与文体的发生不同，独立的文体观念的发生要晚于一种文体的发生。一个时期的文学史也是一种
青年文学家 2020年20期2020-07-26
- 浅析制度自信实践性
法哲学批判 > 导言》中，马克思就指出“批判的武器”不能代替“武器的批判”，“物质力量”也只能用“物质力量”来摧毁。对于彻底的德国革命必须以实践为基础，才能达到制度的革新与前进。也说明了真正的有自信的制度，必须是以实践为基础才能够称作为真正有自信的制度，中国特色社会主义的制度从《< 黑格尔法哲学批判 > 导言》视角出发，无异于是真正称为有自信的制度。关键词：马克思;《< 黑格尔法哲学批判 > 导言》;制度自信;实践性一、《< 黑格尔法哲学批判 > 导言》中
青年生活 2019年23期2019-09-10
- 高中生做社会调查的三个基本问题
、关键词、正文（导言、主体、讨论）、参考文献、附录等。调查报告的标题通常不超过20字，不用英文缩写词，如果无法控制在20字以内，可以考虑改成主题+副题的结构，通常以一行题为好。摘要通常描述调查目的、调查方法、数据结果、讨论结论、对策建议等，要求言简意赅，站在第三方立场来表述，避免筆者、本文等第一人称的表述。字数在500字内，以300字左右为佳。关键词可以从标题中析出，也可以从文章内容中提炼，3-5个即可，要求实词，切忌虚词。如果不知道如何拟关键词可以站在读
高中生学习·阅读与写作 2019年8期2019-09-10
- 高中生物教学中导言设计的研究
宏道[摘要]课堂导言是指每节课或每个知识点开头所做的导入，是高中生物课堂必不可少的一部分。导言对新知识的讲解起着重要的作用，好的导言可以使学生的思维活跃起来，更大限度地开发学生的智慧，使新内容更容易被学生接受。导言导出的好坏直接关系到一节课的成败，关系到课堂教学效果的好坏。导言具有艺术性、技巧性、自然性和说服性，讲求自然平稳地过度，还要求具有简明多样性，能够衔接起上下知识体系。[关键词]新课改;导言;吸引力;兴趣;高效课堂 在课堂教学中，导言是非常重要的一
黑河教育 2019年2期2019-03-18
- 谈高中生物教学如何激发学生的学习兴趣
生物 学习兴趣 导言当前，中学生物教学已从应试教育向素质教育转化。然而，由于中考不考生物学，有不少学生轻视生物学习，甚至把生物课看成负担。在此情况下，怎样从生物教学自身特点中寻找突破点，激发学生的学习兴趣，搞活教学，提高质量，目前已成为生物学教师探索的问题。一、设计精彩的导言精心设计课堂结构，活跃课堂气氛，对培养学生的学习兴趣起着非常重要的作用。导言的方法有多种，如复习提问、讨论、设疑置问、选讲故事等，可根据教材内容的特点灵活运用。例如，讲“生命活动的主要
中国校外教育(上旬) 2018年6期2018-08-28
- 初中生物课堂导言设计探析
效率。【关键词】导言 原则 方法【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0167-02课堂导入能够让学生更快更好的进入新课的学习，是连接新旧知识的桥梁，其目的是为了调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。因此，课堂导入虽然时间短，却有着重要的作用，深受大家重视。一、课堂导言的原则1.趣味性原则。初中生物课程是一门充满智慧与趣味的自然科学，对于经历旺盛、喜欢学习新知识的初中生来说，生物课程具有极大的吸引
课程教育研究 2018年14期2018-06-07
- 以读启思，建构智慧型历史与社会课堂
，可以从教材中的导言、课题、图片这三个方面来提高学生的学习能力。关键词：导言；课题；图片；学习能力随着当今社会的不断发展，前所未有的机遇与挑战并存，人与人之间的联系越来越紧密，这些都对每个人的人文素养和社会参与能力提出了更高的要求。历史与社会作为集人文性、综合性和实践性于一体的综合性课程，贴近社会生活，提倡人文精神，关注事物联系，体现综合价值。注重帮助学生更为理性、更为智慧地认识人类的历史和生活环境，正确理解人与社会、人与自然的关系。一、读导言——提纲挈领
新课程·下旬 2018年10期2018-01-28
- 浅析《导言》对高中政治教学的启发
政治经济学批判〉导言》在马克思主义政治经济学的理论体系中，具有独到的不可替代的作用和价值。马克思的社会再生产理论，是由生产、分配、交换和消费诸环节组成。本文将《导言》中关于生产、消费、分配、交换四环节与高中政治教学中的经济生活相联系，找到理论支撑，以便学生更深刻地理解社会生产环节，了解原初意义，拥有课程内容的实质内涵，唤醒学生的意识。关键词：《 导言》 高中政治教学 生产 消费中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）0
读与写·教育教学版 2018年1期2018-01-13
- 例谈生物课堂教学导言的设计
片断，阐述了三种导言设计的方法，并提出在新课导言设计过程中教师需要注意的问题。【关键词】举例 课堂教学 导言 设计【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0179-01如何使学生爱上生物课，从一开始就吸引学生的注意？往往离不开精彩的导言。俗话说“良好的开端是成功的一半”，但精彩的导言常常需要精雕细琢，下面我就以自己在课堂上的一些教学片段，来讲讲几种新课导入的方法：一、常用的“导言”方法1.故事引入法在
课程教育研究 2017年25期2017-08-02
- 从《导言》中生产与消费关系论供给侧改革
政治经济学批判）导言》中生产与消费关系的研究，为供给侧改革提供理论基石，阐明理解供给侧改革的基本逻辑，理清供给侧改革的内涵以及供给侧与需求侧的区分，从需求侧的动力疲弱、经济发展方式的不可持续性、供需不匹配几个方面阐述供给侧改革的必要性，论述供给侧改革的实践路径，产业结构升级、实现去库存化、强化公共产品的供给、改革行政管理体制。[关键词]《（政治经济学批判）导言》；生产与消费；供给侧改革[中图分类号]F0-0；F012 [文献标识码]A [文章编号]1672
党政干部学刊 2017年2期2017-06-02
- 论《〈黑格尔法哲学批判〉导言》批判性的双重向度及当代启示
黑格法哲学批判〉导言》的批判性具有双重向度——革命性和建设性。马克思以宗教批判为切入点，层层递进，批判的矛头依次指向德国的政治制度以及德国的国家哲学——黑格尔学说，这体现了批判的革命性。在革命性批判的基础上，马克思进一步阐述解放全人类的“心脏”和“头脑”是无产阶级及其哲学，这体现了批判的建设性。导言的双重批判精神给予当代中国如下启示：消灭一切不合理的社会现实，协调推进“四个全面”战略布局；建设当代中国的的国家哲学——中国特色社会主义。关键词： 《〈黑格尔法
理论与现代化 2017年2期2017-05-31
- 论教学中的导言
王朋导言，是指教师在新授课或某个内容教学之前或其中，有目的有计划有方法地设计、概括引导性的教学语言。教学中的导言设计和运用，对于取得良好的教学效果，有不可代替之作用。教学方法导言设计运用方法导言，是指教师在新授课或某个内容教学之前或其中，有目的有计划有方法地设计的、概括引导性的教学语言。第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。”可以说导言是开启新课的金钥匙。就像歌剧中的序曲、乐曲中的前奏一样，他们结构虽小，但它是乐曲不可缺少的
中国校外教育(上旬) 2017年1期2017-04-08
- 政治经济学对象：从《导言》到中国特色“系统化的经济学说”
经济学对象：从《导言》到中国特色“系统化的经济学说”顾海良(北京大学 中国道路与中国化马克思主义协同创新中心，北京 100871)本文通过对马克思《〈政治经济学批判〉导言》中关于政治经济学对象问题的理论探索，展示中国特色的“系统化的经济学说”在当代马克思主义政治经济学发展和创新中的理论成就与理论品质。中国特色的“系统化的经济学说”对象所具有的社会的和历史的规定性，体现于社会主义初级阶段的经济关系及其相联系的经济制度和经济体制中；经济新常态和供给侧结构性改革
山东社会科学 2017年1期2017-04-05
- 设计导言提高生物教学有效性探究
”设计生动巧妙的导言，能迅速地吸引学生的注意力，引导学生在愉快的气氛中主动、专注地参与课堂学习，激发学生浓厚的学习兴趣，提高教学有效性。关键词 导言 生物教学 教学有效性中图分类号：G633.9 文献标识码：A俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这就说明了做任何事，有良好的开端的重要性。精彩的课堂导语，犹如一把开启新课的金钥匙，往往给学生带来新异亲切的感觉，不仅使学生迅速地集中注意力参与学习活动，而且把学习当成一种需要，愉快地进入学习新知的情境。俄国教育家
科教导刊·电子版 2016年33期2017-02-27
- 在批判中寻求解放
要讨论马克思在《导言》这一著作中体现出的批判精神，通过论述批判的目的、对象和特点，说明批判精神在无产阶级寻求人类解放过程中的重大作用。关键词：导言；批判；人的解放[中图分类号]：B14 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2016）-27--01《<黑格尔法哲学批判>导言》以下均简称《导言》，是马克思从唯心主义向唯物主义、从革命民主主义向共产主义转变过程中的重要著作，在2012年中央编译局修订的最新版《马克思恩格斯选集》中已经对这篇著作的历
青年文学家 2016年27期2016-11-02
- 善用导言和结语构建初中历史高效课堂
易丽【关键词】导言 结语 初中历史高效课堂【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）07A-0045-02常言道：“好的开始是成功的一半。”拿破仑则说过：“兵家成败常决定于最后五分钟。”由此可见，对于一件事来说，开头和结尾都十分重要。历史教学也是如此，如果能够在教学中精心设计导言和结语，将会使教学质量得到一定程度的提高，促进学生高效地学习历史。一、引用典故，增加趣味俗话说“文史不分家”，历史教材中常常蕴涵很多精彩的典故，在
广西教育·A版 2016年7期2016-08-09
- “导言式教学”在高中数学中的实践分析
教学活动时常忽略导言.导言作为教学实践的重要组成部分，对教学整体效果具有很大的影响.近年来，随着教育改革的不断深入，“导言式教学”在高中数学教学中得到了广泛地应用.导言式教学方法的兴起，在活跃课堂氛围、激发学生强烈的学习兴趣、提升高中数学教学成效等方面发挥着不可磨灭的作用.一、“导言式教学”在高中数学中的实践意义1.“导言式教学”对激发学生学习数学的兴趣颇有益处例如：在进行高中数学教学的伊始，教师可通过导言并结合图片、视频将数学在现实中的应用分享给学生：高
理科考试研究·高中 2016年7期2016-05-14
- 遭遇政治经济学批判
——论斯图亚特·霍尔对马克思《导言》的“阅读”
·霍尔对马克思《导言》的“阅读”孔智键(南京大学 哲学系，江苏 南京210093)[摘要]得益于马克思《政治经济学批判大纲》英译本的问世，斯图亚特·霍尔在20世纪70年代遭遇到了马克思在《导言》中对方法问题的阐述。他创造性地“阅读”了这一内容丰富却又辩证难懂的手稿性质的文本，深化了自己对差异与同一、理论与现实等问题的理解，并将它运用到对现实文化现象的分析当中，同时也深化、推动了自身对结构主义的理解和突破。[关键词]《政治经济学批判大纲〈导言〉》；同一性；差
山东社会科学 2016年7期2016-03-19
- 马克思论方法：读1857年《导言》①
：读1857年《导言》①[英]斯图亚特·霍尔 撰孔智键 译前言这是一篇关于马克思1857年《导言》论文的缩减版本，原文在文化研究中心系列研讨会上发布并讨论过。尽管我还未详尽思考约翰·米弗姆(John Mepham)等人慷慨提出的进一步实质性的批评，但这篇文章或多或少鉴于之前的讨论而有所修改。虽然《导言》中马克思的许多构想是临时写下的，并在篇幅上经过严重的压缩，但在方法论上《导言》是最有实质价值的一个文本。由于在内容阐释上存在着诸多问题，我已经将自己的工作限
山东社会科学 2016年7期2016-03-19
- 恩格斯晚年思想三题
——关于历史唯物主义、俄国社会发展问题和1895年《导言》
题和1895年《导言》张光明，马嘉鸿（北京大学 国际关系学院，北京 100871）摘要：恩格斯晚年书信中关于历史唯物主义的论述，并非对“一元论”唯物史观的纠偏，而是对它在运用时的具体化。不宜将其理解为“经济因素首要论”。在俄国社会发展问题上，恩格斯理应是“跨越卡夫丁峡谷”说的另一倡导人，与马克思并无分歧。后来他的思想变化，是在历史条件已经改变了的情况下所作的反应，证明的恰好是他和马克思在思想方法上的一致和贯通。1895年的《导言》并非放弃革命立场而转向改良
中国浦东干部学院学报 2016年4期2016-02-11
- 课堂教学中教师导言设计的方法与原则
校课堂教学中教师导言设计的方法与原则苏玉双吉林省镇赉县大屯镇中心校为了全面推行新的课程教育理念在教学实际中的应用，有效的完成新课程所提出的三个维度的教学目标，在课堂教学中真正的体现求创新、求实效、求灵活的教育目的。需要教师在课堂教学中不断的对教学方法与教学模式进行探索与研究，找到适合学生实际的教学方法来提高学校的教育教学质量。要提高教学效率需要教师在教学实践中不断的探索，从学校常规教学的各个环节抓起，把每项工作都尽量做到极致。关注每一个教学的细节，特别是一
科学中国人 2015年6期2015-07-14
- 探析初中生物课堂导入设计
重要的一个环节。导言既要紧扣教学内容，还要揭示矛盾。好的导入，对整堂课的成功与否，起着举足轻重的作用。【关键词】生物课堂；导言；重要环节；教师；学生导入新课是课堂教学的一个重要环节。一堂课有一个好的导言，能增加学生的学习兴趣，使学生的注意力很快回到课堂上；一堂课有一个好的导言，可以把新知与旧知联系起来，如同在新知和旧知之间搭建了一座桥梁；一堂课有一个好的导言，可以起到诱发学生思维，先声夺人的作用。但是，导言要紧扣教学内容，为新课搭桥铺路，引导学生由已知过渡
都市家教·下半月 2015年6期2015-05-30
- 浅谈新课程下初中生物课堂的导入
王知玄【摘要】导言是生物学教学的一个重要环节，是使学生明确学习目的、学习内容，激发学习兴趣，造成学生渴望学习心理的一种手段，是引导学生奔向学习目标的指南。本文浅谈了六种导入方法：游戏的方式、多媒体视频、提出问题、设计悬念导入法、创设情景导入新课、叙述故事导入新课。【关键词】生物课堂 导言 设计 新课程 导入【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0122-01一节生物课有个好的开头，能够调动学生的积极
课程教育研究·学法教法研究 2015年6期2015-05-30
- 序言、导言、前言
可称为“代序”。导言导言是同序言相近的一种文体。“导”即引导的意思，因为导言是为了引导读者了解书的主要内容或者写作经过，因而又称作“引言”。导言都是作者自己写的，而且多适用于理论、学术著作。前言前言是作者写在书前面的话，用来介绍写作目的或经过，说明与写书有关的一些情况。前言实际上是通俗化的序言，所以有人又叫它“前面的话”、“前记”或“写在前面”。(摘自《少年百科知识》)
青年文摘·上半月 1986年8期1986-11-01