丑小鸭
- My Favourite Book（1）
kling（《丑小鸭》）. The story begins with a swan egg mistakenly（错误地） hatching（孵化） in a ducks nest. Because the ugly duckling looks so different from other ducklings， he has no friends.The ugly duckling is very sad and he runs away. The
阅读（快乐英语高年级） 2023年4期2023-05-15
- 《丑小鸭》：找到并成为自己
。大家都读过《丑小鸭》的故事，但不知道读的时候会不会有这样一个疑问：丑小鸭最终之所以能变成白天鹅，是因为它本来就是天鹅啊！这跟努力有什么关系？！这个疑问本身是有道理的。如果它原本就是一只鸭子，那么不管怎么努力，都不可能变成一只天鹅。所以，发现并清楚地认识到自己的本性和天赋，这一点很重要。另外，如果丑小鸭不努力，可能就会一辈子埋没在鸭群里，根本不会发现自己是一只天鹅。反过来，如果它真的是一只鸭子，那么也没有必要变成天鹅，因为鸭子也有独属于自己的天赋。大家之所
父母必读 2022年6期2022-06-16
- 小桃花源的咒语
到有一天，一只丑小鸭从很远的地方来到这里。“你好吗？”毛毛虫问丑小鸭。这是一个复杂的问题，丑小鸭没有回答，它正在想着自己的心事。“哦，是这样，”毛毛虫想也许不应该打搅这个忧郁的来访者，但它实在忍不住想向一个问题，“那么，你知道蝴蝶是什么样的吗？”在小桃花源的传说中，蝴蝶是一种会飞的美丽花朵。丑小鸭已经游进了小石潭的深处，毛毛虫呆呆地想了一会儿它到底知不知道呢？那天夜里，突然下了很大的雨。毛毛虫待在树洞里，一动不动，却突然想起了那只丑小鸭：它在做什么呢？丑小
格言·校园版 2021年3期2021-09-10
- 我和丑小鸭做朋友
我喜欢金黄色的丑小鸭。丑小鸭生活在水里，当它的羽毛沾上了水，变得湿漉漉，但在太阳底下，很快又干了。它时常蓬松着羽毛，一摇一摆地走着，神气极了。丑小鸭会和我说话，那时我会告诉它，我很喜欢它，很想和它成为好朋友。它说没有人愿意和他成为朋友，一个人孤孤单单的，于是我说我愿意和你成为小伙伴，我们一起玩耍吧！一天下午，丑小鸭突然对我说：“我们去水上玩耍吧，我练习了好久，想要带着你一起去水上走路。”我十分地开心，一开始我坐在丑小鸭的肩膀上，它带着我游啊游，感觉整个人都
小作家报·教研博览 2021年54期2021-01-03
- 丑小鸭
子大得吓人！”丑小鸭伤心极了，于是他飞过篱笆逃走了。灌木丛里的小鸟一见到他，就惊慌地飞走了。“一定是因为我太丑了！”丑小鸭想。于是，他闭起眼睛，继续往前跑，一口气跑到了一块沼泽地里。一天，有人在沼泽地里打猎。猎人们埋伏在周围，猎狗扑通扑通地在泥泞里奔跑，成群的野鸭被猎人的火枪打中。丑小鸭吓坏了！于是，他急忙逃出沼泽地，拼命地跑。天黑的时候，他来到一座简陋的农家小屋。丑小鸭从门缝钻进屋子里，原来屋子里住着一个老奶奶和她的猫，还有一只母鸡。老奶奶看见丑小鸭，就
娃娃乐园·综合智能 2020年11期2020-11-14
- 丑小鸭流浪记
说：“他是一只丑小鸭！我们可不想跟他玩。”说着，他们就跟着鸭妈妈去大湖了。第五只小鸭子很伤心。他也很想玩水，只好跟在哥哥姐姐的后面走。大湖真的好美啊，绿树红花，水天一色。丑小鸭看着看着，就高兴起来了。他跳进水里，开心地游起来。他很爱玩水，游得可比哥哥姐姐们快得多。但是农场里的人都不喜欢他，甚至他的兄弟姐妹和妈妈也要赶他走。丑小鸭真是太伤心了。他一个人走到水草后面大哭起来，他只能默默离开农场。路上丑小鸭遇到了野鸭，野鸭们也拒绝和丑小鸭来往。几只公雁和丑小鸭聊
小学生(看图说画) 2020年6期2020-06-10
- 永远做你的丑小鸭
帮我洗菜！”“丑小鸭，看看几点了，还不起床上学！太阳快晒屁股了……”我被她叫作“丑小鸭”，而且是从小叫到大。但是童年的我，只顾着玩，丝毫不在意安徒生爷爷童话中的那个经典称谓。直到初二那年，顽劣的同桌——邻居安大壮，在作文中开始揭我的“老底”：“隔壁家的沈小伟，是一个又丑又笨的女孩子……在家里，她妈妈直呼她‘丑小鸭、丑小鸭……”晚上，我只顾着闷头吃饭，一句话都不说。她诧异地问：“丑小鸭，你有什么心事吗？”我终于按捺不住地大吼：“我不叫丑小鸭，我有名字！请你记
意林·少年版 2020年9期2020-06-01
- 丑小鸭
。人们都叫他“丑小鸭”。丑小鴨因为长得丑，常常被嫌弃，甚至被欺负，可鸭妈妈却十分疼爱他。每到夜幕降临，小鸭子们都睡了，鸭妈妈就会悄悄来到丑小鸭身边，用充满爱意的目光看着他说：“孩子，长得不好看没关系，只要有本领，将来谁也不敢小瞧你……” 丑小鸭把鸭妈妈说的话牢牢地记在心里。每天天刚亮，丑小鸭就跟妈妈去池塘里学本领。当其他小鸭子偷懒玩耍时， 丑小鸭依然在刻苦学习。时光一天天流逝，小鸭子们已经褪去金灿灿的绒毛， 长出了灰白色的羽毛。丑小鸭除了看起来比其他鸭子高
快乐作文（3.4年级） 2020年4期2020-05-25
- 丑小鸭新传
神采飞扬，只有丑小鸭总是扑腾着翅膀跟不上节奏）鸭妈妈：孩子们，你们好好学游泳吧。鸭姐姐：好，妈妈再见！（生性活泼的丑小鸭和鸭姐姐一起学游泳，她开心得不得了，一会儿拍拍姐姐的肩膀，一会儿冲姐姐做鬼脸）鸭姐姐：走开！丑小鸭，你不会游，我不要和你一起玩。丑小鸭：（沮丧极了，看见小青蛙又开心了）小青蛙，你陪我玩吧。小青蛙：哼！（跳入水中不见了）第二场：孤独（丑小鸭伤心地走在路上，形单影只）（丑小鸭唱《独自流浪》）我独自流浪，外面都变了。一个人走着，心情很苦涩。丑小
少先队活动 2020年2期2020-03-23
- 丑小鸭与我
刘楷文丑小鸭的故事，如同春风，拂去我的懦弱，使我更加坚强;如同温暖的手，在我跌倒时，将我扶起，引领我上前。丑小鸭的故事，令我认识了许多，也学会了许多。那是一个暑假的美好的一天，我“跳”出家门，找伙伴玩耍。啊，阳光照在身上，暖洋洋的，很舒服，暖风扶着我的发梢，我沐浴着阳光，尽情的享受着大自然的恩惠。“嗨，早啊。”朋友们“滑”了过来，冲淡了我的享受，我感到很惊奇：“咦，你们………‘嘿嘿，你看下面，是滑冰鞋啦！”一个朋友抢着说道。“嗬，原来是它啊，我还以为你们学
青少年日记 2019年6期2019-09-04
- 且把童话当童话
”这个名字。《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》……那一个个美丽的故事曾经陪伴了多少孩子的成长。其实，童话何止是孩子的专利，成年人一样离不开童话，比如我，就是安徒生童话的忠实读者。写童话的大多是成年人，童话中人性和物性的完美结合，让自己的思考、想象、梦想借助童话的语言表达出来，实现心中的愿望，这就是童话的现实意义。今天，语文课的内容就是安徒生经典的童话作品《丑小鸭》。这是一篇儿童喜欢，同样适合成人阅读的童话。关于丑小鸭形象的涵义，唐池子的理解是：“
课程教育研究 2019年3期2019-03-29
- 丑小鸭摘花瓣
渐渐黑下来了，丑小鸭没地方可去，只好睡在一片沼泽地里。天亮时，一只猎狗跑了过来，把鼻子顶到丑小鸭的身上，凶巴巴地露出牙齿。丑小鸭吓得缩成一团，猎狗嗅了嗅丑小鸭，恶狠狠地问：“你是谁？怎么长成这副模样？”“我是丑小鸭，已经无家可归，所以才跑到这儿来的，求求你，饶我一命吧！”猎狗冷笑道：“行呀，你看到这株野菊花了吗？上面有13片花瓣，我们俩轮流摘花瓣，每次摘一片花瓣或相邻的两片花瓣，谁能摘到最后的一片花瓣，谁就赢。如果你赢了，我就放你走。”猎狗先摘花瓣，丑小鸭
数学小灵通(1-2年级) 2019年10期2019-01-11
- 自传性童话《丑小鸭》的教学解读
吕沙东一.《丑小鸭》的创作背景1.安徒生的童话人生。1805年，安徒生出生在曾经放棺材的木架做成的床架上，他的父亲是一位鞋匠，母亲是一位洗衣妇，11岁，父亲去世，14岁，独自离家到哥本哈根闯荡，17岁，因出身寒微无法发表诗歌及故事集，随后得到宝贵机会进入中等教会学校读书，23岁考入哥本哈根大学，30岁开始写童话，却被认为没有写童话的天赋，39岁创作了《丑小鸭》，62岁被故乡选为荣誉市民，70岁被丹麦国王授予骑士勋章。在少年时代经历了诸多坎坷的安徒生，穷苦
文学教育 2018年31期2018-11-28
- 丑小鸭变成白天鹅后
丁叮丑小鸭想家了，它决定回家。路上，丑小鸭口渴了，出来找水喝，正好猎狗和小鸟也在找水喝。“啊！它真漂亮呀！比起丑小鸭来，它美多了！”猎狗和小鸟一起喊道。正巧被丑小鸭听见了，它说：“我就是丑小鸭，你们不认识我了吗？”“啊！什么？你居然是丑小鸭！”猎狗和小鸟有点吃惊地问。丑小鸭说：“我不再是以前那个惹人讨厌的丑小鸭了，我已经变成让人喜爱的白天鹅了。”小鸟说：“以前我那样讥笑你，你还愿意和我做朋友，我真的很感动，所以我愿意向你道歉，对不起！”丑小鸭说：“没关系，
小学生作文辅导·下旬刊 2018年3期2018-10-21
- 丑小鸭
人物：丑小鸭，鸡妈妈和她的三只小鸡，女佣人，两只公雁，猎人，老太婆和她的猫（小儿子）、鸡（小女儿），四只小天鹅、小孩和大人们。第一幕音乐《鸡叫进行曲》（46秒）响起。鸡妈妈单肩背着挎包，带领三只小鸡跳着鸡的舞步上，四个演员均为男生扮演。鸡妈妈 哎哟，这儿人真多，孩子们，妈妈带你们到这边来找吃的。众小鸡 （学着鸡步走，叫，）咕咕咕，咕咕咕，妈妈，我们已经两天没吃饭饭了，肚子好饿呀！鸡妈妈 孩子们，妈妈给你们找到一点同学们吃剩的东西。（从挎包里掏出）这儿有半个
戏剧之家 2018年21期2018-10-19
- 丑小鸭
人物：丑小鸭，鸡妈妈和她的三只小鸡，女佣人，两只公雁，猎人，老太婆和她的猫（小儿子）、鸡（小女儿），四只小天鹅、小孩和大人们。第一幕音乐《鸡叫进行曲》（46秒）响起。鸡妈妈单肩背着挎包，带领三只小鸡跳着鸡的舞步上，四个演员均为男生扮演。鸡妈妈 哎哟，这儿人真多，孩子们，妈妈带你们到这边来找吃的。众小鸡 （学着鸡步走，叫，）咕咕咕，咕咕咕，妈妈，我们已经两天没吃饭饭了，肚子好饿呀！鸡妈妈 孩子们，妈妈给你们找到一点同学们吃剩的东西。（从挎包里掏出）这儿有半个
戏剧之家 2018年21期2018-10-19
- 扎实学词，积淀语感，发展思维
——《丑小鸭》（第二课时）教学实录与评析
整体感知，体会丑小鸭的与众不同师：这节课我们继续跟随着童话大师安徒生，感受丑小鸭或悲或喜的内心情感。（出示图片）师：太阳暖烘烘地照着，丑小鸭出世了，看到这三幅图你想到了哪些词语？生：出世、欺负、白天鹅。师：看着图，借助这三个词语，谁能用简单的话说说课文讲了一个怎样的故事？生：丑小鸭出世后，经常受到哥哥、姐姐和养鸭小姑娘的欺负，然后他离家出走了，最后变成了一只白天鹅。师：你真会表达，还用上了“然后”“最后”这样的词语。评析：看图联想词语，进而以图文配合的方式
小学教学(语文版) 2018年4期2018-10-09
- 误读止于对作品形象体系的正确理解
——对教材文本童话《丑小鸭》的新解与教学设想
学）一、前言《丑小鸭》是丹麦著名童话作家安徒生的代表作，它不仅在儿童文学中占有黄金地位，也多次被选入我国各版本中小学语文教材，其中包括人教版语文教材的二年级下册与七年级下册等。考虑到学生的接受能力，低年级课文中只保留了故事梗概，但一只丑陋却坚强的小鸭子却已摇摇摆摆地走入了小学生的心中。童话本是从心出发，自然而成，但是到了语文教材中，也同时成了一种说教手段。尽管不同年段中的《丑小鸭》课文不尽相同，教师的课堂教学也不尽相同，但归根结底灌输给学生的理解方式却是如
小学生学习指导(当代教科研) 2018年2期2018-06-09
- 《丑小鸭》的精神熏陶与成长催化的意义
[关 键 词]丑小鸭；追求；梦想；熏陶；催化[中图分类号]I06 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）04-0018-02安徒生的《丑小鸭》是带有自传色彩的童话名篇，因其对心灵创伤的抚慰和对成长及梦想的隐喻而深受大小读者的喜爱，入选人教版二年级下册、北师大版三年级上册、人教版七年级下册语文教材，备受教材编者青睐，成为入选教材频率最高的童话作品之一。一、抗拒多舛的命运，坚持自己的主张丑小鸭错误地遗落在养鸭场，这一错位注定了其命运多
名家名作 2018年4期2018-05-14
- 《丑小鸭》读后感
陈柔恩《丑小鸭》讲述了丑小鸭出生后遭到种种磨难，但最终变成美丽小天鹅的故事。在一个夏天，丑小鸭出生了。丑小鸭的样貌极其丑陋，遭到兄弟姐妹、甚至异类的唾弃。最后，就连亲爱的母亲也不肯认这个孩子，希望它走远些。丑小鸭因此感到十分自卑。走投无路之下，丑小鸭选择离开，到别处生活。但这并没有使它的生活有任何的改善。它依然遭到其他动物的奚落排挤，饱受其他动物的欺凌。尽管如此，丑小鸭并没有绝望，更没有堕落，而是始终不屈不挠地奋斗，因为它坚信自己终究可以活出属于自己的一片
现代语文(教学研究) 2017年13期2018-01-02
- 丑小鸭练舞记
一群白天鹅中的丑小鸭。但是，她是一只坚强又勇敢、内心充满向往的“丑小鸭”。她坚信，只要努力，总有一天，她会从“丑小鸭”变成高贵的“白天鹅”！于是，她把老师教的每一个动作认真地一遍一遍地练，练得膝盖发红，有了乌青块，一碰就疼。即使是这样，她仍然认真、仔细、一丝不苟地练习。这样刻苦地练，不仅得到了老师的认可，还得到了“白天鹅”们的赞同，当然，也获得了爸爸妈妈的鼓励。她心里乐开了花！盼星星，盼月亮，她終于盼来了考核日。在那一天，她表现出色，表情丰富，获得了最高分
儿童时代 2017年2期2017-09-16
- 再读童话《丑小鸭》
《丑小鸭》是童话作家安徒生的代表作品，在该篇童话作品中運用了夸张、拟人等多种写作手法，站在不同角度赏析时，侧重点也存在着差异，且在教学中对丑小鸭“成长”为白天鹅还是“变成”天鹅说法不一，因此语文教师在讲授该篇童话前，也应该从文体、文学方面进行多角度分析，从而能够更全面的引导学生分析文章，提高童话《丑小鸭》的教学价值。一、当前《丑小鸭》的教学情况《丑小鸭》是由丹麦童话作家安徒生创作的，在该篇童话阅读中具有浓厚的自传色彩，童话主要讲述了一个不被队伍中其他鸭子所
语文教学与研究(综合天地) 2017年6期2017-06-30
- 丑小鸭与我
3月12日 晴丑小鸭的故事，如同春风，拂去我的懦弱，使我更加坚强；如同温暖的手，在我跌倒时，将我扶起，引领我上前。丑小鸭的故事，令我认识了许多，也学会了许多。那是一个暑假的美好的一天，我“跳”出家门，找伙伴玩耍。啊，阳光照在身上，暖洋洋的，很舒服，暖风扶着我的发梢，我沐浴着阳光，尽情地享受着大自然的恩惠。“嗨，早啊！”朋友们“滑”了过来，冲淡了我的享受，我感到很惊奇：“咦，你们……”“嘿嘿，你看下面，是滑冰鞋啦！”一个朋友抢着说道。“嗬，原来是它啊，我还以
青少年日记 2017年4期2017-06-22
- 朗读、感悟，训练写话
课文内容，了解丑小鸭历经苦难变成白天鹅的经过，懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己，理解勇于战胜困难等道理。3.结合课文内容的理解、感悟，练习说话、写话，提高表达能力。[教学重点]正确、流利、有感情地朗读课文，在读中理解丑小鸭历经苦难变成白天鹅的经过；练习说话、写话。[教学难点]懂得要善待他人，互相尊重，同時要正确地认识自己，理解于战胜困难等道理。[教学准备]课件、录像等。[教学过程]一、创设情境。复习导入1.播放动画片《丑小鸭》（带有课文朗读录
新教师 2016年2期2017-05-11
- 读《丑小鸭》有感
又一遍，其中《丑小鸭》这个故事我印象最深刻。《丑小鸭》是丹麦作家安徒生为小朋友写的一篇美丽的童话。丑小鸭一生下来便很丑，父母都讨厌它，兄弟常常嘲笑它，森林里的动物都看不起它。寒冷的冬天，别的动物都有温暖的家，可丑小鸭没有。夜晚，当别的小鸭在妈妈的怀里熟睡时，丑小鸭只能冻昏过去。为了不被冻死，它只有在冰上来回地跑，可怜极了。丑小鸭有顽强的意志，它千百次的努力跳呀，飞呀，尽管一次次失败，可它没有屈服，仍在飞呀，跳呀，终于有一天，奇迹出现了，丑小鸭飞了起来，变成
周末·校园文学 2017年6期2017-04-08
- 丑小鸭练舞记
一群白天鵝中的丑小鸭。但是，她是一只坚强又勇敢、内心充满向往的“丑小鸭”。她坚信，只要努力，总有一天，她会从“丑小鸭”变成高贵的“白天鹅”！于是，她把老师教的每一个动作认真地一遍一遍地练，练得膝盖发红，有了乌青块，一碰就痛。即使是这样，她认真、仔细、一丝不苟地练习。这样刻苦的练，不仅得到了老师的认可，还得到了“白天鹅”们的赞同，当然，也获得了爸爸妈妈的鼓励。她心里乐开了花！盼星星，盼月亮，她终于盼来了考核日。在那一天，她表现出色，表情丰富，获得了最高分——
阅读与作文（小学高年级版） 2017年1期2017-04-01
- 《丑小鸭》教学设计
深入文本，体会丑小鸭在变成白天鹅的过程中经历的种种磨难以及内心的情感变化，懂得在逆境中不要放弃美好的愿望。培养学生质疑、解疑能力，实现阅读的个性化。教学目标（略）教学重点、难点：1.学习抓关键词句理解人物内心情感的方法。2.培养质疑、解疑能力。教学过程：一、检查反馈课前导学情况1.生汇报 易读错的字音、易写错的字词。2.描写丑小鸭前后样子变化的句子有哪些？（预设：丑小鸭变成白天鹅的样子，学生只找到“雪白的羽毛，长长的脖子”，师引导：描写白天鹅样子的句子还有
新课程·上旬 2017年1期2017-03-24
- 丑小鸭新传
那只举世闻名的丑小鸭出生的地方，又有一只鸭妈妈孵出了一群小鸭子。其中也有一只特别瘦弱、羽毛稀疏、脑袋大、眼睛鼓的“丑小鸭”。他的兄弟姐妹都不喜欢他。鸭妈妈请医生给他看病，医生说：“这个可怜的孩子，是先天性营养不良啊！”鸭妈妈听了有些伤心，但她要忙着去照看其他小鸭子，渐渐地也就顾不上丑小鸭了。丑小鸭总是孤零零地被遗忘在角落里。有一天，丑小鸭在墙角边遇到了一只癞蛤蟆。癞蛤蟆很同情他，安慰说：“你别难过，以前这里也有一只像你一样的小鸭子，后来离家出走，就变成了一
做人与处世 2016年20期2016-12-03
- 不是每只丑小鸭 都必须变成白天鹅
杨雷不是每只丑小鸭 都必须变成白天鹅杨雷课堂上，讲完《丑小鸭》，我问学生，丑小鸭为什么能变成白天鹅？学生们纷纷发言，“因为它一直在努力”，“因为它喜欢白天鹅，想变成它的样子”，“因为它一直没有放弃梦想”……我问：“还有别的意见吗？”坐在墙角的一个女生怯生生的举起了手：“老师，我觉得丑小鸭能够变成白天鹅是因为它原本就是一只白天鹅，另外，它为什么一定要变成白天鹅呢？做一只小鸭，虽然不美丽，只要开心快乐，不也挺好吗？”忽然间我和学生们都有些愣住了，是啊，不是每一
中国火炬 2016年1期2016-11-28
- 丑小鸭
丑小鸭长得越来越漂亮了，鸭妈妈则非常担心。这天，鸭妈妈拿来剪刀，要把丑小鸭的翅膀剪掉。丑小鸭不肯，问妈妈：“为什么要剪掉我的翅膀？”鸭妈妈说：“如果不剪你的翅膀，你就要飞起来了，你爸爸知道你会飞，还不剥了我的皮？”记得用完了去朋友家蹭饭，在厨房一边做饭，一边聊天，他儿子淘气地尿在一个料酒空瓶里，我看到了准备拿去扔，路过朋友那里的时候，朋友说：“给我吧”。我以为他要拿去扔，顺手给他了。结果他拿到就往祸里倒，边倒边说：“我记得这瓶料酒用完了呀……”要不要机器猫
意林原创版 2016年8期2016-11-25
- 成功源自不懈的努力
安徒生笔下的丑小鸭，是一个既可爱又可敬的形象，这主要体现在以下几个方面：受到歧视.从不气馁丑小鸭由于长得丑陋，在鸭群和鸡群中处处挨啄，被排挤，被讪笑。当它独自流浪到一块沼泽地时，它讨好那些野鸭们，但野鸭们却不喜欢它。在黑夜里，它顶着狂风跑到一个农舍，但因为它不能生蛋，也发不出“喵喵”的叫声，所以又被母鸡和雄猫赶走。虽然丑小鸭受到了百般歧视，却从来没有气馁过，还是信心十足地追求着自己的梦想。不屈不挠.追求最美在这些打击面前，丑小鸭始终相信自己，以乐观的态度对
作文周刊·七年级版 2016年3期2016-05-30
- 我很丑，但我有梦想
子们，你们知道丑小鸭为什么能变成美丽的白天鹅吗？”“因为丑小鸭本来就是一只天鹅蛋孵化出来的。”戴眼镜的聪明女生一语道破天机。“对，他本来就不是一只鸭子嘛！”其他学生附和道。哦，老天！照学生的思维去理解，这已是“命中注定”“天生我材”，我还将怎样引导学生去弄明白童话大师的真意呢？“但我还是不明白，安徒生为什么要写这篇童话呢？这篇童话故事对人们到底有什么意义呢？”我灵机一动，把问题抛给了学生。“因为这只小天鹅与众不同。”“它与众不同在哪里？”我进一步追问。“它
新课程·小学 2016年7期2016-05-14
- 不经历风雨怎能见彩虹
，那就是——《丑小鸭》这篇文章。提起丑小鸭想必大家都会为它的苦难生活而伤心。丑小鸭是一只坚强的小鸭，在经历了千辛万苦之后，终于变成了一只美丽的白天鹅。那是因为它的心中有梦想，梦想支撑着它。我认识到命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下。每个孩子都会有一个属于自己的梦想。通过拼搏，他们会认识到自己也是可以变成“白天鹅”的，也可以像丑小鸭一样完成自己心中的梦想。我们人类为什么不能像丑小鸭一样呢
青少年日记·小学生版 2016年4期2016-05-14
- 灰灰鼠要娶丑小鸭
子，大家都叫她丑小鸭。可是，丑小鸭还是跟着鸡妈妈。天冷了，小鸡们都钻到鸡妈妈的翅膀下面，丑小鸭总是被挤在最边上；鸡妈妈找到好吃的，从来没有丑小鸭的份。但是丑小鸭还是跟着她。鼠妈妈看到儿子消瘦的身影，就对他说：“儿子，河西的鸡棚里有一只漂亮的小鸭子，可是有眼无珠的鸡仔们都叫她丑小鸭。你去跟鸡妈妈提亲吧，也许她会答应你。”灰灰鼠喜出望外，他乘坐渡船来到河西，悄悄溜进了鸡棚里。他厚着脸皮对鸡妈妈说：“尊敬的鸡妈妈，把您的女儿丑小鸭嫁给我吧！”鸡妈妈虽然不喜欢丑小
读写算·小学中年级版 2016年9期2016-05-14
- 丑小鸭与我
刘楷文丑小鸭的故事，如同春风，拂去我的懦弱，使我更加坚强；如同温暖的手，在我跌倒时，将我扶起，引领我上前。丑小鸭的故事，令我认识了许多，也学会了许多。那是一个暑假的美好的一天，我“跳”出家门，找伙伴玩耍。啊，阳光照在身上，暖洋洋的，很舒服，暖风扶着我的发梢，我沐浴着阳光，尽情的享受着大自然的恩惠。“嗨，早啊。”朋友们“滑”了过来，冲淡了我的享受，我感到很惊奇：“咦，你们······”“嘿嘿，你看下面，是滑冰鞋啦！”一个朋友抢着说道。“嗬，原来是它啊，我还以
青少年日记 2016年5期2016-05-14
- 关注识字教学 渗透情感教育
——《丑小鸭》第一课时的教学实践与反思
感教育 ——《丑小鸭》第一课时的教学实践与反思■武汉市蔡甸区恒大绿洲小学陈晓芝教学内容义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册《丑小鸭》第一课时。教学目标学会生字,正确、流利、有感情地朗读课文,关注重点词句的品读,感悟丑小鸭的内心世界。引导学生通过朗读课文,懂得要正确地认识自己,勇敢面对逆境。教学实践一、谈话导入（初读课文，认识生字）1.引题师:今天,咱们一起来学习第13课。(齐读课题,指名读“丑”字)2.学写“丑”师(出示词卡,书空“丑”,通过儿歌记忆)
成才 2016年4期2016-05-12
- 《丑小鸭》教学实录（第2课时）
评析/向桂辛《丑小鸭》教学实录（第2课时）执教/周天杭 评析/向桂辛一、品词习句，导入新课师：同学们，我们来复习一组上节课学习过的词语（课件出示词语）。讨 厌 欺 负 孤单蛋 壳 嘴 巴 翅膀暖烘烘 大大的 瘦瘦的（生认读词语）师：读得很准确。通过上节课的学习，你发现这是一只怎样的小鸭子？（点击幻灯片：这是一只_______的小鸭。）生：是一只可怜的小鸭。（板书：可怜）师：为什么说他可怜？生：从“公鸡啄他，哥哥姐姐咬他，连养鸭的小姑娘都讨厌他”可以看出。他
读写月报（语文教育版） 2016年6期2016-03-20
- 一个长大后还能再读的童话
多读者认为，《丑小鸭》只适合给富有幻想的孩子看，成人是无法从中获得道理的。《丑小鸭》给了读者一个“死结”：丑小鸭本来就是天鹅，他变成天鹅不是努力的结果，而是自然发展的结果。这个观点至今仍代表了不少师生的想法。他们认为，《丑小鸭》除了语言的诗意、幽默之外，再无其他意义，的确是一个长大后不能再读的故事。笔者以为，他们忽视了文本所蕴含的丰富意蕴，在这些意蕴中成人仍然可以感受到深沉的审美享受。一、故事整体情节的象征内涵丑小鸭的故事象征了身处逆境的“异端”天才的成功
中华活页文选·教师版 2015年8期2015-08-19
- 童话《丑小鸭》课堂实录
识与能力：通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人，正确认识自己的思想行为。2.过程与方法：看一看、说一说、读一读、演一演。3.情感态度与价值观：学习丑小鸭在逆境中不屈不挠的精神。教学流程：一、导入师：同学们，你们喜欢童话故事吗？生：喜欢。师：我相信你们课余时间一定读了不少的童话故事，俗话说：“获得是一种满足，分享是一种幸福”，今天谁愿意和大家分享你读过的童话故事。（学生自由说）生：我读过《白雪公主》。生：我读过《美人鱼》，美人鱼舍己为人的精神给我留下了深刻
黑河教育 2015年7期2015-07-10
- 《丑小鸭》误读原因分析及教学建议
——丑小鸭生来就是一只白天鹅吗？
，老师讲的是《丑小鸭》，将要结束的时候，老师问同学们：学完课文后有什么想法？一名同学站起来说道：“如果我是文中的丑小鸭，我才不会逃离养鸭场呢，受点委屈怕什么，总比差点丢了性命好吧！我就呆在养鸭场里，等着我变成白天鹅了，镇他们一下！”尽管引来了大家的笑声，不过很多人同意他的观点。有同样想法的人还有很多。为什么这位同学会认为丑小鸭生来就是一只白天鹅呢？首先，是教材编写者的误导。在人教版教材中，教材编写者在课下注释中明确指出：“丑小鸭”原是一个不知来历、被遗忘在
现代语文 2015年23期2015-02-28
- 千金难买回头看，文章不厌反复改
【病文入院】“丑小鸭”小传读了冰心奶奶的信，我想起了我以前的同学——“丑小鸭”。“丑小鸭”并不丑。有一次，一位值日的同学忘记擦黑板了，语文老师批评时，她不但主动走到教室前面拿起黑板擦擦了起来，而且默默地为值日的同学承担责任。“丑小鸭”做的好事还有很多很多，她是我们学习的榜样。【诊断治疗】俗话说：“千金难买回头看，文章不厌反复改。”只有认真仔细地把自己的文章从头到尾多读几遍，然后把那些不符合文意的地方改过来，文章才能更完美。这篇习作写的是读了冰心奶奶的信后的
学生天地·小学中高年级 2014年9期2014-10-20
- Where is my book
道那本书名叫《丑小鸭》。I cant remember it clearly.But I know that the name of the book is Ugly duckling.《丑小鸭》？Ugly duckling？在那边！Its over there！哦，真的呀！谢谢妈妈！Oh，really！Thanks，mom！Tipswriter n. 作家，作者remember vi.&vt. 记得，牢记clearly adv. 清楚地，明确地ugly
学生天地·小学低年级版 2014年8期2014-09-19
- 丑小鸭返乡记
张 镝丑小鸭从湖面上看到了自己的影子，不禁喜出望外：啊，我终于变成天鹅了!我真幸福啊!丑小鸭正沉浸在无限的遐思中，突然看见一群白天鹅飞临这里，他兴奋地叫了起来，立即迎了上去。这个白天鹅群接纳了丑小鸭，并给他取了个名字叫“傲雪”。在天鹅群里，“傲雪”跟一只叫“珍珠”的雌性天鹅交上了朋友。他们经常在一起游泳、捉鱼……不久，“傲雪”和“珍珠”已经形影不离了。日子一天一天过去，“傲雪”怀念起了那个温暖的鸭窝和那些自己被叫做“丑小鸭”的日子，他迫不及待地想回去。他把
小星星·阅读100分(低年级) 2009年8期2009-11-18
- 续写《丑小鸭》
周嘉璇丑小鸭看着湖面上自己漂亮的影子,心想:啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀!这不会是在做梦吧?她高兴地飞了起来,在空中不停地张望着:美丽的村庄、茂密的树林和五颜六色的花朵,头顶还有几朵白云也在舞动,周围的一切仿佛都在为她欢呼。丑小鸭嘴里不停地念叨着:“妈妈,妈妈,你的孩子终于变成了一只既高贵、又漂亮的天鹅啦!”由于丑小鸭高兴极了,一不小心翻了个大跟头,掉在了另一个湖面上,可当她转身去看时,湖面上又是原来那只又小又丑的鸭子,她伤心地流下了眼泪。丑小
学生天地·小学低年级版 2009年8期2009-10-14
- 特别的爱给特别的“你”
朱 红《丑小鸭》是一篇流传了二百多年的安徒生经典名著，列入我国小学语文教材也已经有几十年的历史，堪为经典老课文。一般都认为这篇童话是安徒生的自传，描写了他童年和青年时代所遭受的苦难，他对美的追求和向往，以及他经历重重苦难后所得到的艺术创作上的成就和精神上的安慰。出身于鞋匠家庭的安徒生把自己看做是一只“丑小鸭”，曾遭到许多精神上的打击，这和丑小鸭被其他动物认为“丑得出奇”而处处受到歧视的境遇非常类似。《丑小鸭》这篇课文中，有几个经典语段是教师们专门关注的，也
教学月刊小学版·语文 2009年8期2009-08-28
- 读《丑小鸭》有感
廖心怡《丑小鸭》是安徒生童话中的一个很有名的故事。讲述的是这样一个故事:一只丑陋的小鸭,因为长得丑,它的兄弟姐妹与其他动物都非常讨厌它,因而疏远它。但是,它并不自卑,顽强地生活着。一个寒冷的冬天,它在森林里受尽了折磨。终于有一天,它在冰冷刺骨的湖中,展开了洁白而有力的翅膀,飞向蓝天——它成为了一只美丽的可以自由自在飞翔的白天鹅。读完这个故事,我的眼睛湿润了。世界上有多少人,面对挫折,选择逃避;面对委屈,选择哭泣;面对失败,选择轻易低头……而丑小鸭,面对种种
作文周刊·小学五年级版 2009年46期2009-08-27
- 给孩子心灵成长的力量
杜经惠《丑小鸭》这篇经典童话，编入中学语文教材（人教版）七年级下册以“成长”为主题的第一单元，为自读课文。虽然丑小鸭变成白天鹅的故事广为人们所知，但因其篇幅较长，具体情节较为曲折，学生要在较短时间内通过自读来理清故事脉络，复述并完成对“丑小鸭”艺术形象及其意义的探讨并不是件容易的事情。那么，教学的切入口在哪里？如何引领学生既能较快地走进故事，又能深入思考故事内涵，理解人物形象呢？我们先看作者的创作意图。《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话。作者安徒生本人的生
师道 2009年5期2009-06-29
- 《丑小鸭》教学设计与评析
.师贴两幅图，丑小鸭和天鹅，谁能把这两幅图连起来说一句话?指名说：（丑小鸭变成了白天鹅。丑小鸭是怎么变成白天鹅的?丑小鸭变成了白天鹅该多高兴啊!）3.出示带生字的五个句子，指名读，要求读准生字。丑小鸭趴在冰上冻僵了，幸亏农夫救了他。大家都欺负丑小鸭，谁都讨厌他，丑小鸭很孤单，离开了家。太阳暖烘烘的，丑小鸭从裂开的蛋壳里钻了出来。丑小鸭变成了白天鹅。丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。4.谁能按故事中的顺序排列这五个句子?师：这是个很美的童话故事。我们
小学教学研究 2009年5期2009-05-29
- 丑小鸭与丑小鸡
陈乔慧丑小鸭变成白天鹅之后，并没有忘记过去的遭遇，他一直都很谦虚地向别人请教并主动帮助别人，没有一丝的骄傲和自满。一天，丑小鸭应大雁叔叔的邀请筹备“动物舞蹈大赛”。途中，他看见一只又瘦又小，看起来非常丑陋的小鸡正在哭泣。他想到以前的自己，便来到丑小鸡身边去安慰她。丑小鸡看到丑小鸭，误以为是老鹰，吓得撒腿就跑，嘴里大喊着：“救命啊，老鹰要吃我了……”几只小鸡听到丑小鸡的哀叫，慌忙躲了起来，还幸灾乐祸地议论道：“这个丑八怪，要是被老鹰捉去了才好，也省得咱们以后
作文周刊·七年级读写版 2008年39期2008-10-30
- 《丑小鸭》课后片段作文
，写片段作文“丑小鸭与我”。【教师分析】首先要理解“丑小鸭”这一形象的意义：身处逆境，处处受排挤，受嘲笑，受打击，尽管也感觉到自身的卑微、无力和渺小，但始终没有放弃对美的向往和不懈的追求，最终实现了自己的理想。其次，联系生活实际，从自己的学习、生活经历中找到“丑小鸭”的影子。【学生习作】丑小鸭与我韩文斯我并不是一名善于演说的人，像丑小鸭一样，有过自卑、害怕。但每当听见同学们在课堂上自信而又充满感情地朗读课文时，我也想站在讲台上为大家朗读，心中就像揣着一只小
21世纪中学生作文·初中教师版 2008年1期2008-09-18
- 多元解读更精彩
军彪老师的《〈丑小鸭〉：一个被误读的经典童话》（《中学语文教学》2008．1），深受启发。同时也感觉叶老师在用自己的精深学识指出学界长久以来对课文的误读时，忽略了这样一个现实：对于一篇文质优美的课文我们不能只用一种方式解读，也许多元解读更能让人触摸到文本更为精彩的内涵。新课标下的语文教学强调学生的多元解读，而多元解读应来自于文本意义的多元化、文本形象的多元化和学生理解的多元化。意蕴丰美的《丑小鸭》理应带给我们如此的感悟。从文本的角度看，《丑小鸭》内涵丰富。
中学语文教学 2008年5期2008-05-29