诗情
- 《你是人间的四月天》的诗情与诗意人生
为切入点，从品读诗情、解析诗意等角度，能品鉴到林徽因作品的浪漫与深沉、诗情与诗意。关键词 《你是人间的四月天》 品鉴 诗情 诗意20世纪以来，林徽因以其卓越的才情、传奇的故事引起了人们的广泛关注。她在文学、建筑和艺术等方面的才华与风采，受到了人们赞美与仰望。《你是人间的四月天》是林徽因的代表诗作，笔者将围绕诗歌的诗情和诗意，对诗歌的词句、意象等展开分析和品味，试图走近林徽因的精神和情感世界中，感受一代才女的诗意人生。一、品读诗情所谓诗情，即作者透过诗歌的语
中学语文(学生版) 2023年6期2023-07-24
- “诗情”与“画意”
丰家雷五代十国时的南唐国君李煜，史称后主，是一位纯粹的艺术家，书法、绘画、音乐无所不精，尤其是以词的成就最高，可以说是独步当时，引领风骚，文名震古今，是我国文学史上当之无愧的一代词宗、“千古词帝”。他的词创作分为两个阶段。从一国之君沦为阶下囚，从醉生梦死到生不如死的激荡变化，冰火两重天，使他前后期的词作风貌发生骤变。前期主要是反映宫廷生活和男欢女爱，不外乎是红香绿玉、缠绵悱恻的格调。后期则有了质的飞跃，亡国的深痛、往事的追忆、劫后余生的感伤，皆是因有切肤之
山东文学 2022年4期2022-10-29
- 《林伯渠同志诗选》中的高尚情操
志诗选》 初心 诗情 高尚林伯渠不仅是一位功勋卓著的革命家，同时也是一名热情洋溢的诗人，他以诗言志，留有200余首诗歌佳作，是革命文学的一笔宝贵遗产。陈毅读完林伯渠的诗作，提出：“林老诗情高韵美，可以传世。”[1]128而其中的“情高”二字的涵义，结合阅读《林伯渠同志诗选》和了解他革命一生的光辉事迹，笔者具体理解为忠贞的革命豪情、唯实的革命真情、崇高的工作热情、诚挚的革命友情、廉洁的生活情操和醇厚的恋旧恩情。一.政治上不忘初心，坚定信仰的革命豪情青少年时期
文学教育·中旬版 2022年9期2022-05-30
- 浅谈古诗词教学中感悟诗情的有效策略
过创设情境、触摸诗情，抓住景物、感悟诗情，读想结合、品味诗情，紧扣诗眼、强化诗情，了解背景、升华诗情这些方法来引领学生感悟诗词文字中所包含的抽象情感，让学生真正走进诗歌所描绘的情境，激发学生的情感共鸣，使学生受到情感熏陶！【关键词】诗情 诗境 诗意古诗词是我们国人的骄傲，作为中国文化的代表，千百年来一直散发着它独特的魅力。其有限的篇幅中，往往饱含着丰富的情感。但情感是抽象的，怎样才能让学生感悟到诗词文字中所包含的抽象情感，真正走进诗歌所描绘的情境，实现与作
小学教学研究·理论版 2021年10期2021-12-21
- 当婚姻遭遇“纯洁知己情”
语气还很亲密。方诗情感觉婚姻受到威胁，经常因为小事大发雷霆。杨一阳很生气，说妻子亵渎了他们纯洁的知己情，又指责方诗情不信任他，她只好假装一切正常。但女人的直觉告诉方诗情，再这样下去，杨一阳跟她离婚是迟早的事。能让丈夫炒掉他的红颜知己吗？停止装好人，做真实的自己方诗情的嫉妒和不安全感非常合理，不必掩饰自己的真实感受。她假裝一切正常，反而向杨一阳传递了她的不自信，导致杨一阳持续无视她的感受，一边和郝馨保持亲密的联系，一边又强人所难地要求方诗情无条件地信任他。面
婚姻与家庭·婚姻情感版 2021年10期2021-10-09
- 试论王维五言绝句的诗情审美
明王维的诗歌具有诗情画意的特点。【关键词】 王维;五言绝句;诗情;审美【中图分类号】I207 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2021）01-0026-02由于诗画相合是王维诗歌作品的重要艺术特征，也集中在个人创作中的每一个组成部分。我们从四个方面对此进行赏析。此外，这种意味深长的特点集中在山水小句中，而在非景句中则更为微妙。因此我们可以从显及隐、循序渐进地欣赏、研究王诗。一、“隽永幽远”之余味要以“隽
今古文创 2021年1期2021-09-10
- 《乡下人家》教学设计
设计;乡下人家;诗情教学目标：感情诵读，深入感受乡村生活的恬美，培养学生热爱家乡的美好情怀。教学重点：感受乡村生活的美好。教学难点：体会普通场景展现的乡村生活的美。教学过程：一、同学们上节课我们初读了课文，了解和领略了作家陈醉云笔下那平凡的农家小院，柳枝摇曳，流水潺潺，瓜果飘香的田园风光。让我们深深地感受到那如诗如画的的乡下人家。（生读：乡下人家）二、师接着引读：乡下人家，虽然住着小小的房屋，……天边的红霞……，……绘成……田园风景画。师：这就是长藤绿叶瓜
三悦文摘·教育学刊 2021年30期2021-09-10
- 谈如何构建意境课堂
。关键词：诗境;诗情;画意;意境中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）01-0087-02一、诗境的创设策略（一）导出来的诗情余映潮先生说：“如果你精心设计的导语只是引发学生的赞叹，那你只成功了一半。”而我认为这种赞叹包含了学生对教师语言功底的敬佩，让学生知道用文学的语言去说话、去行文可以带给人美的享受。至于另外一半的成功就是让学生愿意走进教师所创设的课堂情境，散步于其中。只有课堂教学开始的时候才需要导入吗？当然
求知导刊 2021年1期2021-08-26
- 古诗教学策略举隅
在拓展延伸中探得诗情，在创意吟咏中记诵古诗。关键词：儿童立场;古诗教学;音韵;诗意;诗情打开统编小学语文教材，浓郁的传统文化气息扑面而来，古典诗文的入选比例占到了课文总量的三分之一，其中大部分是古诗。古诗不仅在言语表达上与现代文有很大不同，其社会历史背景与小学生的生活背景也有很大差异，给古诗教学带来了一定的难度。当前，有关小学古诗教学的策略层出不穷，但无论采用哪种，教师都应从儿童立场出发，引领学生在自由朗读中涵泳音韵，在多渠道理解中悟得诗意，在拓展延伸中探
教育研究与评论（小学教育教学） 2021年2期2021-04-18
- 悟诗情，提升语文核心素养
习的时候也要围绕诗情展开教学，这不仅可以极大地引发学生理解古诗词的意境，体会作者透过寥寥文字蕴含的深层情感，更可在点滴之间引导学生提升自己的语文核心素养。诗画结合能让学生领悟作品情感基调，围绕诗眼体会诗情、结合意象感受情感的表达方式，这些方法能让学生提升赏析能力，读写结合能让学生学着表达出自己的情感。这些方法都有助于学生感悟诗歌。【关键词】诗情;语文核心素养;小学语文诗情指的是蕴藏在诗歌中的情感，有的时候作者虽然没有明确地使用表达情感的词句，但是却将自己的
课外语文·上 2021年1期2021-03-11
- The Poetry Conference 诗歌大会
tics（速度与诗情）”. The rules are a little different from last round. Three members from a team stand in a triangle. One describes the words about some verse of a poem， the one who can't see the questions quesses what it is. They take a
疯狂英语·初中版 2021年5期2021-01-21
- 诗情留在心里
留在我心里的那份诗情。我的诗情是母亲给我的。打记事起，母亲便经常将我抱在怀里，诵读着一首首唐诗。她婉转的嗓音，将我带入优美的意境。渐渐地，我从迷茫无声，变得若有所悟，甚至还会在不经意间飞来灵感吟上几句诗。我开始懂得了那些古老文字背后的秘密：“飞流直下三千尺”的磅礴，“明月来相照”的静谧，“不破楼兰终不还”的壮志，“一夜征人尽望乡”的哀愁……我的诗情，就是在这一首又一首脍炙人口的诗句中滋长的。于是，我开始痴情杜工部，钟爱李太白。我会为了背《琵琶行》而放弃休息
作文评点报·初中版 2020年38期2020-12-04
- 浅谈乐理在古诗吟诵教学中与基本规则的综合运用
韵律 意境 诗情 表达吟诵，是古代文人墨客创作的主要手段，是我国传统的读诗方法，也是欣赏诗词之美的重要方法。吟诵遵循汉语音规律，依字行腔，抑扬顿挫，使诗文充满了音律之美，让人有身临其间之感。随着抢救吟诵热浪的掀起，日常教学中，人们也逐渐把古诗词吟诵引入课堂。既能增添学习的乐趣活跃课堂氛围，感受诗词之美，既有助于学生识记背诵，又能感悟中华诗词文学精髓的熏陶，也能使得中国的传统文化代代传承。一、古诗的吟诵技巧（一）初学吟诵法则：依字行腔，平长仄短中国的的
学校教育研究 2020年12期2020-06-27
- 浅析古筝曲《云裳诉》中诗意与韵律
背景及其所表达的诗情画意一一介绍，进而对这场跨越千年的曲与诗的交融进行结构上的划分和分析。之后分段分析了《长恨歌》为题材创作的《云裳诉》其中的故事主线中的兵乱事发难分舍和思而不得徒叹息中两个部分暗含的诗歌情感表达，最后通过对乐曲中气息与曲协同的气韵美、“碗碗腔”独特性音韵美、古筝曲中的意韵美三方面论述，道出《云裳诉》中的韵律之美。【关键词】《云裳诉》；诗歌；诗情；韵律【中图分类号】J616 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）06-
北方音乐 2020年6期2020-05-26
- 让课堂教学充满“诗情画意”
关键词】语文 诗情 画意 智慧 想象【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0062-02我们的教育呼唤灵性和诗意。一节充满诗意的课堂，就会有优美的语言，优美的意境，就会有师生之间愉快的交流。当然我所说的充满诗意的教学，不只是一种教学方法，而更是一种教学观念。让我们的课堂教学像诗歌一样优美，像诗歌一样充满想象和创造力。一、充满“诗情”的语言，营造具有“画意”的课堂。我们的课堂要想充满诗情画
课程教育研究 2020年7期2020-04-21
- 新课改背景下小学语文古诗教学研究
键词：古诗教学;诗情;诗意;诗境作为中华民族的文化瑰宝，古诗具有独一无二的艺术魅力。虽然它的语言又简又短，但是它却蕴含着丰富的情感。从某种程度来看，品读古诗就是和诗人进行心灵对话，进行情感沟通。古诗教学是语文教学的重头戏。随着新课改的深入推进，古诗教学在语文课程中的地位越来越重要。所以，小学语文教师应该充分地利用科学合理的教学方法，提高古诗教学的有效性，从而使学生更好地鉴赏古诗，更好地理解古诗。基于此，本文就新课改背景下古诗教学进行一番探究。一、解读诗题，
学习周报·教与学 2020年9期2020-04-19
- 《黄州寒食》诗情中见书境，书境中见诗情
《黄州寒食诗帖》诗情与书境神妙的审美交融体验。另外，文中也能间接地启发我们日后自身的艺术研究和创作。就整体而言，对《黄州寒食诗帖》的内容（包括：诗文内容和书迹内容）作专业详细地分析，力图在解析的基础上，最终升华整合为诗、书二境的融合。关键词：诗情：书境中图分类号：J292.1文献标识码：A文章编号：1005-5312（2020）02-0005-02一、苏轼谪居黄州前后的思想、情态的转变古人“学而优则仕”深厚的传统思想，致使文人学者皆愿入仕为官，苏轼也不例外
文艺生活·中旬刊 2020年1期2020-04-17
- 声情相应解《蒹葭》
声韵 发音特点 诗情人教版初中语文教材把《蒹葭》中“伊人”注解为“所爱的人”。可见，编者认为其思想情感主要表达对意中人的追寻和思念之情。这一认识在教学实践中也得到了广大一线教师的认同。其实，关于《蒹葭》的主题，文学史上是有多种说法的。《毛诗序》说：“《蒹葭》，刺襄公也，未能用周礼，将无以固其国焉。”这种说法认为《蒹葭》是为讽谏秦襄公不能沿袭周礼而作的美刺之诗。后来，又有学者认为这是一首“求贤之诗”，如宋代王质指出：“秦兴其贤有二人焉，百里奚、蹇叔是也……所
名作欣赏·学术版 2020年7期2020-03-01
- 古诗词教学，拒绝照本宣科
关键词] 诗境;诗情;读意2011年版《语文课程标准》要求学生在语文学习过程中要充分“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。”习近平总书记也曾说过：“学生的核心素养必须传承中华优秀传统文化。”由此可见，古诗词教学是语文教学的重要内容。因此，在新部编版小学语文教材中，古诗词的内容有所增加，其目的是让学生感受传统文化的魅力，受传统文化的熏陶，以激发学生对传统文化的热爱之情。但是，受传统教学思想的影响，许多教师在古诗词教学时，还是离不开死记硬背，如何让古诗词
教书育人·教师新概念 2020年1期2020-02-16
- 《春江花月夜》的宇宙意识与诗情探析
键词：宇宙意识;诗情;永恒唐朝时期，国力强盛，各方面快速发展。物质基础决定上层建筑，而上层建筑也会反作用于物质建设，二者相互促进。因此，唐朝时期文化发展较快，达到鼎盛时期，对我国乃至整个世界影响深远，尤其是唐诗，意蕴深刻，情理交融，百家争鸣，或借景抒情，或借物言志，或感怀人生，或参悟事理等等，各具特色。众多诗人在初唐时期能够从“美的短促性”、“景的生动性”和“情的自然性”等方面体会一种宇宙意识，形成超时空的永恒观念，在诗文创作过程中，以形象思维的方式将自己
北方文学 2019年33期2019-12-10
- 巧抓诗眼，体悟诗情
使学生更好地体悟诗情的丰富含义，进入教学情境，感受中国古典诗词的无穷意蕴。【关键词】诗眼;诗情;古诗词;教学古诗词是中国文学作品中的一朵奇葩，它优美的字词，传神的意境都给人以美的感受。记得初入语文课堂时，对于古诗词教学，我总是兴致勃勃，期盼能与学生一起进入那优美的意境，品味古人的忧与愁。但如何才能让学生体悟诗情呢？这是一个困扰我的问题。为了让古诗词课堂绽放出应有的光彩，让学生感受古诗词的意蕴。我翻阅查找了大量资料，在摸索中前行，终于有了以下思考与感悟。一、
文理导航·教育研究与实践 2019年12期2019-11-26
- 紧扣诗言诗境助推古诗教学
、读出诗韵、体悟诗情。如此，便可以将古诗教学的课堂打造成享受传统文化魅力的生命课堂，让学生在掌握诗歌的基础上收获丰富的情感体验。【关键词】古诗教学;诗意;诗韵;诗情古诗是中华文化长河中的一颗璀璨明珠。它以精练的语言、深刻的意蕴、丰富的情感和美妙的意境，向人们展示了祖国传统文化的博大精深。如何让中年级学生充分领略这道独特而又亮丽的风景，有效引领他们感悟诗言、诗意，真正体会作者的诗情、诗境，品味古诗的“形之美”“神之韵”呢？笔者以统编教材三年级下册《九月九日忆
教学月刊小学版·语文 2019年10期2019-11-05
- 引导低年段学生在古诗文学习中寻找阅读之乐
找 诗意 诗情 乐趣唐诗宋词是我国文化史的巅峰，是无与伦比的奇葩，是最具底蕴的精华。千百年来，经久不衰，代代相传，无处不在。它在语文课本里更是稳占一席之地。有了唐诗，我们的语文课堂便多了一份古韵;有了宋词，我们的诵读多了一种音韵之美。唐诗宋词是一种独特的气质，借着文字，顺着音韵，陶冶着每一个爱它的孩子。然而，尽显古代诗人才华和智慧的唐诗宋词，对于小学生而言，无疑如镜中月，水中花，只可观其形，识其字，闻其音，而难以懂其意，品其美，悟其志。因此，如何让
学习与科普 2019年26期2019-09-10
- 小学经典诗文诵读教学的实践与探索
芬芳中。关键词：诗情;诗意;诗境;诗画古诗是阅读教学的重要组成部分，是我国古典文学中的精华。古诗就像一杯陈年醇香的佳酿，滋养着炎黄子孙的血脉;又如一枚磁石，凝聚着民族的魂魄。教学古诗，让学生体会诗中鲜明、独特而感人的艺术形象，可以丰富学生的情感，培养学生高尚的情操，发展学生的想象、联想等形象思维的能力以及审美能力，提高他们的人文素质。一、当前诗文诵读现状剖析在弘扬国学文化、“大量经典阅读”的今天，有相当一部分的家长为了不让孩子输在起跑线上，一味地让孩子背诵
锦绣·下旬刊 2019年11期2019-09-10
- 引导低年段学生在古诗文学习中寻找阅读之乐
找 诗意 诗情 乐趣唐诗宋词是我国文化史的巅峰，是无与伦比的奇葩，是最具底蕴的精华。千百年来，经久不衰，代代相传，无处不在。它在语文课本里更是稳占一席之地。有了唐诗，我们的语文课堂便多了一份古韵;有了宋词，我们的诵读多了一种音韵之美。唐诗宋词是一种独特的气质，借着文字，顺着音韵，陶冶着每一个爱它的孩子。然而，尽显古代诗人才华和智慧的唐诗宋词，对于小学生而言，无疑如镜中月，水中花，只可观其形，识其字，闻其音，而难以懂其意，品其美，悟其志。因此，如何让
学习与科普 2019年29期2019-09-10
- 例谈理科教学中的诗情画意
词：理科 教学 诗情 画意一.在诗词欣赏中提炼理科知识中国的诗词，有很多是描述自然现象和自然界运动变化的，有不少反映了诗人对自然规律的理解和领悟。如毛泽东的《送瘟神》中：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”、敦煌曲子词中“满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”。通过对这些富有情趣的诗词分析、讨论，参照物的概念清晰又鲜活地展示在学生面前，运动相对性这一思想亦已悄悄渗透进学生心灵深处。李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟
文学教育下半月 2019年7期2019-08-08
- 让孩子的童年充满诗情
创诗，童年充满了诗情，教师的课堂充满诗意和灵性，形成了学校独特的校园文化。【关键词】孩子 童年 诗情【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0184-02一、校本课程的提出1.文化传承离不开诗教。中国自古就是一个诗的国度，从《诗经》到《楚辞》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词到元曲，从“不学诗，无以言”的孔子时代，到唐朝科举取士，官员必须通晓诗律，民间也以读诗、懂诗为荣，自庙堂至市井，诗已深入
课程教育研究 2019年20期2019-07-02
- 渡海之后：丘逢甲诗中的台湾印记与沧海苍生情
湾;渡海;苍生;诗情摘要： 丘逢甲生长台湾，中进士即辞官返台主讲书院，反对清廷弃台而首倡台湾民主国，抗日不成内渡而欲行民主于中国。从“书生报国：几次渡海与去住两难的苦心孤诣”探讨丘逢甲几次渡海的心事与去住两难的纷纭;以“念兹在兹：台湾印记与太平蓝图的绘制”阐述台湾印记的形塑及以台湾为蓝图的太平图景;以“挺身而出：极目沧海与胸怀苍生情”说明丘逢甲从海洋变局映现的沧海雄心与苍生情;从“渡海视域：东周遗老与跨海诗情”论述丘逢甲的东周遗老观与尊孔设学，着力以诗建立
安徽师范大学学报 2019年2期2019-04-25
- 晒出我的诗情
陈玉洁晒出我的诗情江苏省盐城市明达中学八(5)班 陈玉洁我热爱写诗。从不懂什么是诗，到读懂诗，到领悟诗情，最后试着写诗，真可谓“一波三折”。当然，这一番过程也是自己努力的结果，今天让我来晒晒吧！“曾为飞翔梦想所憧憬，也因落寞生命而怅然。”这是我笔下的自己，也让我想起了曾经的种种。那天，我决定开始写诗，但不知从哪里下笔。我又翻出《徐志摩诗集——心灵深处的对话》，从《再别康桥》翻到《干着急》，我学着写下关于母爱的诗篇，在初一的黑板报上，我还曾把这首诗写了上去
初中生世界 2016年46期2016-04-11