咬文嚼字
- 网络流行语的传播与影响
——以《咬文嚼字》2008—2022年度热词为例
。本文将以《咬文嚼字》2008—2022年度热词为基础，从传播驱动力、心理诉求和社会效应三个方面研究青年亚文化视角下的网络流行语。流行语的传播驱动力强势模因。英国学者道金斯在《自私的基因》中最先对模因进行了论述，其核心思想是认为模因是文化领域的基因，符合进化论的进化规律。模因论以达尔文进化论为基础，将模因定义为文化传播的最小单位，研究文化演进规律。十大流行语的语言本身就可以理解为一种模因，在不断的复制、表达与传播过程中区别于其他词汇成为强势模因，逐渐流行开
声屏世界 2023年15期2023-11-08
- 回忆性散文教学研究
，整体感知；咬文嚼字——分析形象，体味真情；问题引导——增强关联，情感共鸣；作品互证——发散思维这四个加深文本理解的教学方法与建议，旨在将学生引入文本的深处，促使其深入体会散文的深刻内涵，领会朱德在字里行间传达的对母亲的追思与怀念。关键词 回忆性散文 提要钩玄 咬文嚼字 问题引导历史不可“穿越”，但作者可通过散文对旧人、往事进行追忆，抒发自己的真情实感。这便是回忆性散文的特点与魅力所在。《语文》八年级上册第二单元共包含了《藤野先生》《回忆我的母亲》两
中学语文(学生版) 2023年9期2023-10-19
- 阅读教学“咬文嚼字”实践探析
导学生运用“咬文嚼字”的方法，深入理解和把握其在文本中的作用。在具体实践中，教师要重视探索“咬文嚼字”的有效路径，让学生在阅读活动中学会“咬文嚼字”的基本方法。一、在原词中咬文嚼字入选统编教材的课文称得上文质兼美，文本中的语言在表达上值得我们仔细推敲。如教学《陶罐和铁罐》，课文中的铁罐对陶罐说了这样的话：“你敢碰我吗，陶罐子！”这句话中的“子”字作为陶罐的后缀出现在句子的末尾，看上去没什么特别之处。但是，这句话从铁罐的嘴里说出来，“子”体现出来的独特情感是
语文世界(小学版) 2023年4期2023-03-29
- 《咬文嚼字》编辑部公布“2022年十大流行语”
鸟”之称的《咬文嚼字》编辑部对外公布，经过读者征集、网友投票、专家和媒体评选，“2022年十大流行语”已选出。分别是：踔厉奋发、勇毅前行；中国式现代化；新赛道；大白；烟火气；天花板；拿捏，雪糕刺客；精神内耗；沉浸式。“绝绝子”“芭比Q”为何进不了年度流行语？黄安靖：评选坚持“规范”原则这些流行语是如何评选出来的，有何标准？《咬文嚼字》主编黄安靖说，首先分析了一个概念——语言的“圈层结构”，“我们的语言并非是一个由单一、纯粹的成分构成的系统。它是一个圈层结构
党的生活·青海 2023年1期2023-03-12
- “咬文嚼字” 别样收获
上册为例，“咬文嚼字”，深入探究课文内容，力求文本语言更精细化、规范化。【关键词】统编教材；咬文嚼字；语言规范小学语文阅读教学，一般而言，只要披文见意，无须咬文嚼字求甚解，但倘若我们心系语文精细化、规范化，精益求精，取径研究性学习与质疑精神培育，真的去反其道，那又如何？结果还真有不小的收获。本文试以统编教材五年级上册为例，深入探究课文内容。顺理成章不该“却”许地山的《落花生》是语文教材中的名篇。文中最后一句话“花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的
教学月刊小学版·语文 2023年2期2023-02-16
- 流行语的变迁
——以《咬文嚼字》2011—2021年公布的年度流行语为例
这一要素。《咬文嚼字》每年公布的是“流行语”，略去了“网络”二字，即让“流行语”跳出了“网络”的窠臼，选择范围更加宽泛、语言风格更加丰富、适用环境亦更加多样，同时也屏蔽了网络流行语的诸多不利影响。流行语，几乎是时代的一面镜子，能够迅速反映一个国家、一个地区的人们在某一段时期普遍关注的问题和事物，映照出这一阶段人们的社会观念、道德意识、价值取向等诸多侧面的变化。流行语，不仅反映了变化，其本身也是在不断变化的！我们以《咬文嚼字》编辑部公布的近十年（2011—2
襄阳职业技术学院学报 2022年6期2023-01-03
- 阅读课堂“咬文嚼字”教学探析
张荠文“咬文嚼字”是指在阅读教学课堂上，教师引导学生抓住文本中富有表现力的重点词语、句子、语段等进行品读，把握相关语言材料从表层到深层的丰富意蕴。这是针对文本语言文字开展听说读写实践的有效策略。有鉴于此，教师在课堂教学中，要激发学生开展咬文嚼字的兴趣，培养学生咬文嚼字的意识，指导学生开展咬文嚼字的路径与方法，让学生借助咬文嚼字的学习提高语文核心素养。一、激发咬文嚼字的兴趣在阅读教学中，学生读的虽然是不同的课文，但他们关注的是课文中带给自己新鲜感的内容，一旦
语文世界(小学版) 2022年12期2022-12-26
- 新闻期刊编辑如何培养“咬文嚼字”的功夫
提高自己的“咬文嚼字”能力，不至于让自己经手的那一篇文章出现基本的语言文字的错误、标点符号错误、句式表达不明确等问题。新聞期刊编辑审稿的重要性新闻期刊编辑的主要任务之一，是对各类相关单位的研究学者以及专业院校的学生来稿进行审核并提出专业性的修改意见，以帮助每一篇来自社会上和学校专业研究者们的研究成果得以在期刊当中进行展示，让大众看到这项学术研究的成果。一本优质的新闻期刊上刊载的学术研究成果，不仅仅要求行文格式规范，研究表达专业且简洁明了，还能看到其中的重点
记者观察·中旬刊 2022年7期2022-11-12
- 新闻期刊编辑如何培养“咬文嚼字”的功夫
提高自己的“咬文嚼字”能力，不至于让自己经手的那一篇文章出现基本的语言文字的错误、标点符号错误、句式表达不明确等问题。新闻期刊编辑审稿的重要性新闻期刊编辑的主要任务之一，是对各类相关单位的研究学者以及专业院校的学生来稿进行审核并提出专业性的修改意见，以帮助每一篇来自社会上和学校专业研究者们的研究成果得以在期刊当中进行展示，让大众看到这项学术研究的成果。一本优质的新闻期刊上刊载的学术研究成果，不仅仅要求行文格式规范，研究表达专业且简洁明了，还能看到其中的重点
记者观察 2022年20期2022-11-09
- 模因论视角下2020—2021《咬文嚼字》年度流行语研究
读者群体的《咬文嚼字》从2009年开始发布上一年度流行语，不仅反映了年度特征，还对社会大众进行了正面的舆论指导，向社会传递了正能量，因此在人们的日常生活中产生了重要的影响。本文首先分析了《咬文嚼字》杂志社发布的2020—2021两年的年度流行语的类型和特点，然后运用语言模因相关理论，分析它们广泛传播的原因，从而更好地了解语言发展的规律，展示当下中国的国情与民生，反映人民群众的心情和状态。一、模因与年度流行语（一）模因Meme这一术语最早出现在理查德·道金斯
名家名作 2022年12期2022-09-08
- 模因论视角下2020—2021《咬文嚼字》年度流行语研究
读者群体的《咬文嚼字》从2009年开始发布上一年度流行语，不仅反映了年度特征，还对社会大众进行了正面的舆论指导，向社会传递了正能量，因此在人们的日常生活中产生了重要的影响。本文首先分析了《咬文嚼字》杂志社发布的2020—2021两年的年度流行语的类型和特点，然后运用语言模因相关理论，分析它们广泛传播的原因，从而更好地了解语言发展的规律，展示当下中国的国情与民生，反映人民群众的心情和状态。一、模因与年度流行语（一）模因Meme这一术语最早出现在理查德·道金斯
名家名作 2022年12期2022-09-08
- 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》品读教学
词人的情感;咬文嚼字，以声传情，抓住句中富有表现力的词语，用炼字的方式让学生去感受，去品味，并在此基础上让学生有感情地朗读，充分地去感受现实中词人的心境和情感。关键词：苏轼 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 婉约细腻 读写融合 咬文嚼字 以声传情教学目标：1.通过场景描写，感受梦境的温馨和词人情感的深挚，品味白描手法的艺术魅力。2.感悟诗歌内容，抓住关键词句，深入体会词人对亡妻深切的思念和仕途上深沉的苦痛。3.搜集与苏轼、王弗相关的人物生平方面的资料，进一
文学教育 2022年9期2022-05-30
- 咬文嚼字，提升学生思维品质
学同样要重视咬文嚼字。教学时，在知识建构时，让学生初次学习时就对概念、性质、规律等中的每一个字词咬文嚼字，提升学生思维的深刻性;在解决问题时，让学生对题目中的关键字词咬文嚼字，从而厘清条件与问题，明确条件与问题的内在联系，为学生正确解决问题打好基础，提升学生思维的严谨性;在辨析易错题时咬文嚼字，关注和研究学生在解答哪些题目时容易出错，深入探析易错原因，提升学生思维的思辨性;在备课时咬文嚼字，注重教师自身教学用语的规范性、科学性、严谨性，让学生感悟在数学学习
小学教学参考(数学) 2022年5期2022-05-30
- 咬文嚼字，妙会意旨之始与末
”中要注意“咬文嚼字”，这是领悟文本意旨的最原始的基本手段。这些手段可通过扣准一些重要的文言实词、文言虚词和文化常识入手。关键词：文言文教学 语言建构与运用 咬文嚼字 文言实词 文言虚词 文化常识“语言建构与运用”是语文学科核心素养整体结构的基础层面，是其他三大核心素养之“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”的基础。《普通高中语文课程标准》中指出其内涵：“语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌
教育周报·教研版 2022年26期2022-05-30
- 咬文嚼字学对联
对联 文学 咬文嚼字对联，是我国传统文化重要元素之一，虽然文学形式短小，但结构整齐，实用性强且含义深刻、凝练且押韵，为人们喜闻乐见。现实生活中，如果能转换角度去学习中国古代文学，给学生一个机会展示才情，不仅能激发学生的自主学习性，他们也会像古代文人那样咬文嚼字、出口成诗。不仅能让他们感受到古文化的博大精深、还可以了解对联文学形式之精妙。丰富多样的艺术文化形式会点燃他们对语言创作的热情还能激发自主创作能力。一.了解对联历史对联是如何发展的，历来说法不尽相同。
文学教育·中旬版 2022年3期2022-04-02
- 语言变异视角下新媒体流行语的探究
——以《咬文嚼字》2016-2020年度“十大流行语”为例
2020年《咬文嚼字》编辑部发布的年度“十大流行语”（见表1）为例，从语言变异的视角剖析新媒体时代的流行语，探讨其变异的基本形式、动因及引起变异的社会心态。?一、语言变异理论语言的一个基本特性就是“变异性”。语言变异研究是从20世纪60年代以来逐步发展形成的社会语言学研究领域。美国语言学家拉波夫关于纽约英语的变异研究，被称作是语言变异研究的开山之作。所谓语言变异，是指语言在运用过程中由于受到语言内外各种因素的影响而出现的变化情况，语言系统中出现的新质要素以
新闻传播 2022年1期2022-02-23
- 网络流行语的社会学分析
——以近十年《咬文嚼字》杂志评选的“十大流行语”为例
，以近十年《咬文嚼字》杂志评选的“十大流行语”为载体，从网络流行语在社会中的角色，到网络流行语在社会中的传播机制，最后分析网络流行语在传播的过程中所产生的社会积极影响与消极影响。一、网络流行语概述语言是人们日常生活中的一种交流工具，而网络流行语是指某一段时间内在网络上流行的语言，随着时间积淀，有些网络流行语会融入到人们日常生活中，被纳入社会语言体系中，从而成为人们口头表达的重要形式[1]。（一）传播动因根据已有文献显示，自2008年开始，我国开始出现了“网
新闻传播 2022年3期2022-02-09
- 董事高管责任保险：“股价稳定”还是“崩盘助推”?
——来自中国沪深A股上市公司的证据
键词，甚至“咬文嚼字”。在表述数学概念、性质、法则、公式、解题方法和操作步骤时，表述上要具备更高的严密性和逻辑性。如在乘法分配律概念教学时，教师应该重点指导学生将“两个数的和”、“相乘”、“两个加数”、“相乘”、“积相加”、“结果不变”等内容圈、点、勾、画出来，使得学生通过阅读，学会抓关键词，甚至“咬文嚼字，理解运用，把握其内涵。(3)人会老，终会死，这个辛酸却平常的事实，他们却不能正视、不愿接受，结果却以自身的悲剧，制造了原不应有的、更沉痛的辛酸，他们总
财经论丛 2022年2期2022-01-28
- “咬文嚼字”学“单调”
理解定义,“咬文嚼字”进行对比学习。一、“函数没有单调性”和“函数不单调”例1讨论函数f(x)=kx+b的单调性。解析此函数的定义域为R,对于∀x1,x2∈R,且x1>x2,则f(x1)-f(x2)=kx1+b-(kx2+b)=k(x1-x2)。因为x1>x2,所以x1-x2>0。当k>0 时,k(x1-x2)>0,可得f(x1)-f(x2)>0,即f(x1)>f(x2),可知此函数是增函数;当k=0 时,k(x1-x2)=0,可得f(x1)-f(x2)=
中学生数理化·高一版 2021年10期2021-12-03
- 央视频个人栏目的传播特征及优化路径研究
——以《咬文嚼字》为例
目，康辉的《咬文嚼字》就是其中之一。一、康辉：央视频个人栏目的先行者提起康辉，相信大家都不会陌生，2006年6月5日，他与李梓萌共同亮相中央电视台综合频道与新闻频道同步直播的新闻资讯类节目《新闻联播》，截至目前，他已经在《新闻联播》的主播台上陪伴了观众近十五年。2019年央视频App上线当天，康辉通过自己的央视频账号“康辉说”发布了第一条短视频《央视频上线，康辉来打Call》，翌年九月份推出了自己的央视频栏目《咬文嚼字》。这一栏目依托康辉新闻主播的权威身份
戏剧之家 2021年13期2021-11-14
- 常见词语使用错误摭谈
读性见长的《咬文嚼字》杂志一针见血地剖析各类语文差错，在引领规范运用语言文字上起到了较大的作用。本文以《咬文嚼字》发布的“2020年度十大语文差错”为例，从中也发现了在语言文字运用上有欠规范的问题，对此，笔者探究这些“语文差错”，从中找到一些常见词语使用错误的规律，利用这些规律可以有效帮助我们规范地使用语言文字。关键词 咬文嚼字;词语;语用以针对性、知识性、可读性见长的《咬文嚼字》杂志分析语文现象，研究语文规律，引领语文规范，受到广大读者的普遍好评。特别是
中学语文·大语文论坛 2021年10期2021-10-31
- 影响流行语活力的机制分析
张乐摘要：《咬文嚼字》编辑部自2008年起，以践行社会主义核心价值观和传播正能量为基本思想，逐年整理并公布年度十大流行语，这一举动说明流行语已经开始对汉语使用者日常用语习惯产生巨大影响。同时，部分流行语被纳入《现代汉语词典》肯定了其存在价值。本文主要以2010—2020年《咬文嚼字》公布的十大流行语为例，基于社会因素、层级结构、汉语言因素、外来语影响的四个视角，通过分析中新网使用数据，对《咬文嚼字》2010—2020年十大流行语是否具有活力进行判定，并分析
新闻研究导刊 2021年15期2021-10-12
- 小学语文阅读教学中的语言训练开展分析
;语言训练;咬文嚼字随着我国小学教育新课改工作的进一步发展和实施，小学语文阅读教学是提升学生个人气质、精神面貌等一系列内容的主要举措。一方面，阅读教学是当前语文课程核心教学内容，具有极为深远的教学意义;另一方面，阅读教学对学生的健康成长起着不可估量的改善作用，是现代教育的重要科研内容，引发了一系列的关注和重视。一、小学语文阅读教学语言训练的主要目标1.流畅的朗读能力朗读，是阅读教学的基础和根本，也是学生阅读能力的基本要求。流畅的朗读，需要学生具备良好的基础
新课程·上旬 2021年9期2021-06-23
- “咬文嚼字品诗句，出文入言觅诗情”
言文字。通过咬文嚼字去领悟诗歌景物中的寓意，去把握诗歌的内容，从而进入诗歌的意境，感知诗歌中流淌的情思。关键词：咬文嚼字 情景交融 意象《枫桥夜泊》是唐代诗人张继的代表作，选在五年级上册“四时景物皆成趣”这一主题中。教学时，如何扣住“趣”的要求，释放出诗歌鲜活的生命力，艺术的想象力，美的创造力，让这首诞生于千年前的古诗在千年后的课堂上依然有温度、深度、广度，成为每个教学者应该思考的问题。作为一首七言绝句，《枫桥夜泊》辞约意丰，意象独特，是张继精神情感的
教育周报·教研版 2021年13期2021-06-21
- 细读课文，深入领悟
写细读、引导咬文嚼字细读、注重语境语气细读、活跃思维想开细读四方面进行阐述探讨。【关键词】细读;细节描写;咬文嚼字;语境语气【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）07-0082-02【本文著录格式】曾招霞.细读课文，深入领悟——圆融语文“五环节”阅读教学课堂模式初探[J].课外语文，2021，20（07）：82-83.肖复兴老师说过：“细读，锻炼我们的眼睛
课外语文·上 2021年3期2021-04-06
- “咬文嚼字”背后，藏着的“小心机”
本功离不开“咬文嚼字”：咬住歧义、谐音，嚼出意外、妙趣。 突然发现，在节目之外，制作团队的咬嚼功夫也十分了得。一档节目，制作总有成本吧，有人赞助总是好事吧，而赞助商多了，问题就来了。以往的惯例，赞助商无论大小，无论贡献多少，无论赞助形式，最后都在鸣谢字幕那里用一句套话扯平：排名不分先后。时代不同了，说法考究了，同样是赞助商，定语大不同：独家冠名播出，联合赞助播出，首席特约赞助播出，特约赞助播出，赞助播出，行业赞助播出…… 你品，你细品，我是从节目视频里
杂文月刊 2021年10期2021-01-07
- “咬文嚼字”若得法，语文味香溢满堂
学中引导孩子咬文嚼字、品词析句，才能使语文教学有依托的载体。嚼字需得法，才能嚼出其味，才能品出其意。因此，只有掌握“咬文嚼字”的方法，并让学生养成“咬文嚼字”的习惯，这才能增强阅读教学的有效性。【关键词】咬文嚼字；阅读教学；有效性自《新课程标准》实施以来，许多语文老师都在课堂教学中遵照着里面的要求，如“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“阅读是学生的个性化行为”，“要善于通过合作学习解决阅读中的问题”等，因此语文课堂就马上变得形式多样、活动一个接一个，
课堂内外·教师版 2020年4期2020-12-21
- 咬文嚼字，聆听语言的细微声响
味。”因此，咬文嚼字就是要在激活学生思维的基础上，对文本中的核心字词进行用心考量，悉心揣摩、精心体验，从而渗透文本语言中所蕴藏的深邃之意。本文提出要强化取舍，在聚焦核心中咬文嚼字;凸显文旨，在联系洞察中咬文嚼字;链接生活，在还原情境中咬文嚼字，为学生言语能力的发展奠基。关键词：聚焦核心;还原情境;联系洞察;咬文嚼字【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）06-0186-011.强化取舍，在聚焦核心中咬文嚼字中
当代家庭教育 2020年6期2020-12-14
- 网络流行语对青年价值观的影响及应对策略
——以2006—2019年《咬文嚼字》公布的网络流行语为例
2019年《咬文嚼字》发布的年度流行语，其连续性较强(从2006开始评选至今)，具有广泛的影响力和强大的转发率(截至2019年，转发率已达上亿次)。同时，其筛选标准具有正确的政治导向并遵循语言范式要求，一些内容粗鄙、低俗且构词不合理的流行语被剔除，故而适用于主流网络流行语研究。2006—2019年年度网络流行语一般分为词、短语和句子等3种，语义来源上包含谐音型、方言型、词义转移类、时效类等类型[5]。网络流行语反映现实社会，是真实社会与文化的共同体现，亦与
福建农林大学学报（哲学社会科学版） 2020年5期2020-12-13
- 阅读教学呼唤“语文味”回归
出用心朗读、咬文嚼字、情景再现、发现空白等教学策略，对“语文味”教学进行了积极有益的探索。关键词：语文味; 用心朗读; 咬文嚼字; 情景再现; 发现空白片中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）11-034-001“语文味”即是语文的文学韵味，也即语文美。语文教学的过程就是引导学生去体验、发现、感悟语言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。如何让语文教学拥有“语文味”呢？笔者从语文课程
科学大众·教师版 2020年11期2020-12-09
- 欣赏中国古典诗词的情感美
】古典诗词;咬文嚼字;设问;衡短论长;情感基调;情感美一、古典诗词的情感美人的情感有很多种，或喜悦，或悲伤，或愤怒，或不满，或五味参杂……当用文字把这些情感抒发出来时，读者的情感也会随着作者的情感跌宕起伏，这就是真情美。古代文人抒发情感的一个最为有效的方式就是通过中国古典诗词。他们在诗词里抒发情感时或托物言志，或借景抒情，或直抒胸臆……或抒发离别之伤，或抒发难舍之愁，或抒发思念之情，或抒发爱国之情怀……陆机在他的《文赋》中说：“诗缘情而绮靡”;严羽在他的《
广东教学报·教育综合 2020年122期2020-11-16
- 多些“咬文嚼字”的谨严精神
5年的杂志《咬文嚼字》，是中国出版界第一份纠正社会语言运用的刊物，以专门“咬”文字差错而闻名，素有“语林啄木鸟”之称，深刻影响了国人的语文生活。语言文字是我们日常生活工作中须臾不可离的交际工具和思维工具。无规矩不成方圆，规范、准确、生动地使用祖国的语言文字，对于我们交流沟通情感、表达思想认识和传承文化记忆，都有极其重要的意义。早在1951年，主流媒体就曾讨论过汉語的规范使用问题，提出“每一个人都有责任纠正这种现象，以建立正确地运用语言的严肃的文风。”以《咬
作文与考试·高中版 2020年21期2020-08-14
- 小学语文课堂上的“咬文嚼字”
体验。通过“咬文嚼字”式的课堂学习，可以帮助学生更好地品读文本，进而起到内化学习内容的作用。简要分析小学语文课堂上的“咬文嚼字”。关键词：小学语文;“咬文嚼字”;课堂教学在我国新课程改革理念不断推进的今天，小学语文的教学理论也在不断发展。阅读教学属于小学语文的重要教学环节，可以很好地促进学生审美素养的提升。学生的阅读过程，也可以看作是其主动、积极参与思维活动、情感活动的过程，对提升学生的学习效率、加深深度均有积极作用[1]。在阅读课堂中，也需注重学生的独特
新课程·上旬 2020年4期2020-08-13
- 编辑工作要经得起“咬文嚼字”
系列著作和《咬文嚼字》杂志历年来的“纠错”成果，是编辑业务学习的生动鲜活而极有价值的“教材”，从中可以得到诸多有益的启示。一位称职的编辑，对汉语学习应有一种敬畏的态度，不断完善自身的知识结构，要以工匠精神对待编辑工作。【关键词】咬文嚼字;报纸差错;汉字文化【作者简介】续红明，中国文化传媒集团编辑。四月初，惊闻著名语言学家、出版家郝铭鉴先生在上海病逝，不胜唏嘘。学者易中天在微博上发文悼念：“推陈出新，苍天可鉴;咬文嚼字，金鼎留铭。”以十六个字的嵌名联语，标举
新闻传播 2020年11期2020-08-10
- 浅谈散文教学
文本线索 咬文嚼字 细节一、教师要重视品味散文题目如果不是教师的提示，学生很容易忽略文章标题，但实际上标题包含的信息量挺大，有的取自于物，有的拟之于景，有的寓之以情。细细品读文章的标题，较容易提纲挈领般地直奔文章的中心。在《故都的秋》一文中，标题中既流露了文章所涉及的地点，同时也标明了文章的内容，如能迅速浏览一下文章便可发现，作者是通过“故都的秋”和“北平的秋”进行比较来抒怀的。“故”蕴含眷念思旧之情，而“都”字则在文化上有底蕴。题目中有对自然景观的引述
中国校外教育(下旬) 2020年7期2020-08-09
- 咬文嚼字
地。关键词：咬文嚼字;高频词汇;留白;思辨性阅读《普通高中语文课程标准》关于“语言积累与建构”这一语文课程目标作出了这样的描述：“积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，形成良好的语感;在已经积累的语言材料間建立起有机的联系，在探究中理解、掌握祖国语言文字运用的基本规律。”要达成这一目标，就要强化阅读过程中语言文字的品味和鉴赏，而“积累较为丰富的语言材料和言语活动经验”，更是要从言语和文字本身入手，即“咬文嚼字”，朱光潜先生说：“咬文嚼字，表面上像只是斟酌文
考试周刊 2020年68期2020-08-06
- 解词析句教学设计视角的筛选
接受实际，在咬文嚼字中、在情感诵读中、在语言鉴赏中、在读写训练中自然展开解词析句操作。小学生学力基础有限，难以独立完成解词析句的学习任务，教师应给出必要的引导和帮助，给学生做出更多示范，传授适合的学法，促使学生顺利完成解词析句的学习目标。[关键词]解词析句;设计视角;咬文嚼字;情感诵读;语言鉴赏;读写训练[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号] 1007-9068（ 2020）22-0052-02文本细读需要从解词析句角度展开，教师要根据学生
小学教学参考(语文) 2020年8期2020-07-31
- 探讨高中生物教学中的“咬文嚼字”
常生活中觉得咬文嚼字是一个不好的词语，在多数情况下都是贬义词。不过在高中生物教学的时候就一定要“咬文嚼字”，这是因为高中生物的知识概念十分繁杂，有时候一不注意就会出错。高中生物一直以来都被称作“理科中的文科”，其知识点不像物理、化学那样富有逻辑性和思维性。要想学习好高中生物，就要学会“咬文嚼字”，本文将以人教版的教材高中生物为例，探讨高中生物教学中的“咬文嚼字”的必要性及实际的应用。关键词：高中生物;知识概念;人教版教材;学科素养引言：在高中生物的学习中，
青年生活 2020年27期2020-07-30
- 小学语文古诗词教学的有效策略
;了解作者;咬文嚼字古诗词的学习重点是读懂读透，这要求教师在教学过程中，以学生为主体，注重调动学生的感情与学习积极性，使学生与诗文教学同频共振。教师作为学生的引路人，要帮助学生、引领学生进入诗人创作的情境中去，体会诗人的情感，领悟诗文的意境，通过诗文去推断当时的历史背景与文化氛围。本文中，笔者结合多年的教学经验，针对小学语文古诗词教学的有效策略做出如下讨论，希望能为广大教师带来一定的启发。一、审读诗题一篇古诗分为诗题、作者和内容，诗题是最开端的内容也是诗文
学习周报·教与学 2020年5期2020-07-27
- 多些“咬文嚼字”的谨严精神
5年的刊物《咬文嚼字》，是中国出版界第一份纠正社会语言运用的刊物，以专门“咬”文字差错而闻名，素有“语林啄木鸟”之称，深刻影响了国人的语文生活。“咬文嚼字代表的是大家写文章时字斟句酌、严谨治学的态度。”郝铭鉴先生曾这样解释刊名的由来。今天，在我们悼念和缅怀这位一生捍卫语言纯洁的出版人之时，更要牢记他的谆谆箴言，多些“咬文嚼字”的谨严精神。语言文字是我们日常生活工作中须臾不可离的交际工具和思维工具。无规矩不成方圆，规范、准确、生动地使用祖国的语言文字，对于我
杂文月刊(选刊版) 2020年5期2020-07-14
- 《咬文嚼字》创办人郝铭鉴去世：一位汉字守门人
年1月创办《咬文嚼字》——中国出版界第一份纠正社会语言运用的刊物，以专门“咬”文字差错而闻名。郝铭鉴也因此成为读者十分熟悉的出版人和捍卫语言文字纯洁性的专家。人物素描 有书便是艳阳天《咬文嚼字》持续举办年度“十大流行语”“十大语文差错”评选，郝铭鉴曾表示，评选“十大流行语”是为了肯定语言生活当中的那种创造性的成果，“我们的语言生活非常活跃，语言的创造力很强，每年都有一批新词语出现，这些新词新语可以丰富我们的语言宝库，推动汉语的发展”。而评选“十大语文差错”
意林·作文素材 2020年9期2020-06-03
- 我们也是一群“咬文嚼字”的人
自为之——《咬文嚼字》与它的创办者》，感触颇深。文章叙述：《咬文嚼字》创始人、著名出版人郝铭鉴先生2020年4月3日上午逝世，享年76岁。他从1995年起就举办报刊编校质量有奖竞查活动，先从上海市主要报纸《解放日报》《文汇报》《新民晚报》入手，让读者找差错给予奖励，然后又开辟《众矢之的》栏目，锁定《人民日报》《光明日报》《工人日报》《中国青年报》等全国12家著名报纸，检查其中的文字差错并逐月公布检查结果。活动得到被“咬”报纸的大力支持。以后，《咬文嚼字》又
文萃报·周五版 2020年21期2020-06-03
- 课堂问学“十八招”：让文本解读在质疑中擦出情感的火花
问学 质疑 咬文嚼字 细节推敲DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.24.020孔子说：疑是思之始，学之端。亚里士多德也曾经说过：思维从疑问和惊奇开始。随着新课程标准的实施，语文课堂教学的改革也逐渐深入，让学生站到课堂中央，成为学习的主人，让学生通过自主探究、合作分享获取知识，构建以“问”定“教”、以“学”促“教”的问学课堂，是我们一直在追求的理想课堂。构建问学课堂的关键就在于师生的“问”，而影响“问”的内容与效果的最直接的
中华活页文选·教师版 2020年24期2020-06-01
- 《咬文嚼字》创办人郝铭鉴：半生努力字斟句酌
编辑，兼任《咬文嚼字》主编、《编辑学刊》主编等职。一年一度，《咬文嚼字》会公布年度“十大流行语”“十大语文差错”评选结果。尽管已退休多年，郝铭鉴仍坚持每年参加评选的发布会。会议室不大，大家围坐一堂，热热闹闹，初来乍到的人甚至很难发现，坐在角落的这位老人是业界有名的语言学家。“他哪怕一句话不说，只要在这儿，就是莫大的支持。”《咬文嚼字》主编黄安靖有些哽咽。如今，杂志社上上下下，再也等不来这位看似严肃、实则温和的老人。4月2日，《咬文嚼字》杂志创办人、前主编郝
北广人物 2020年16期2020-05-06
- 近十年流行语变化趋势研究
——以2009—2019年《咬文嚼字》编辑部发布“十大流行语”为例
代表性的是《咬文嚼字》杂志举办的流行语评选活动。过去十年的流行语作为中国社会和网络媒体重要的语言事实和社会现象，已经受到学界和大众的广泛关注。本文以2009—2019年《咬文嚼字》编辑部发布“十大流行语”为研究对象(见表1)，分析近十年来流行语的变化及动因，进而探究流行语的变化趋势。表1 《咬文嚼字》版2009年-2019年“十大流行语”示例一、流行语的变化语言遵循达尔文“物竞天择、适者生存”的进化原则，动态地存在于社会，且推陈出新，在复制传播中不断变异，
海南师范大学学报（社会科学版） 2020年2期2020-04-27
- 《咬文嚼字》创始人郝铭鉴，以毕生之力捍卫汉语言的尊严
焦点人物《咬文嚼字》创始人郝铭鉴，以毕生之力捍卫汉语言的尊严4月2日，语言学家、《咬文嚼字》创始人、原主编郝铭鉴去世，享年76岁。消息传出，出版界一片痛惜扼腕。上海文艺出版社副主编谢锦在朋友圈发文悼念：“第一次走进上海文艺出版社的小楼，第一个见到的就是郝铭鉴老师，还考问了我半天现代文学的问题。这一生，很荣幸有机会在郝老师这样的出版人的言传身教下开始学习做一个真正的编辑。一字不苟，一丝不苟。”郝铭鉴，出生于1944年，江苏建湖人。曾任上海文艺出版社副总编辑、
世纪人物 2020年4期2020-04-13
- 《咬文嚼字》编辑部发布“2019年十大流行语”
1.文明互鉴文明互鉴，即世界上不同文明之间加强交流，相互借鉴。2014年3月27日，习近平主席在联合国教科文组织总部发表演讲时提出，“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”。五年来，习主席在一系列重大场合阐述“文明交流互鉴”主张，其内涵不断丰富，影响不断扩大。“文明互鉴”是构建人类命运共同体的人文基础，是增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。“文明互鉴”已成为全球“热词”，在国际、国内媒体上广为传播。2.区块链区块链是一个信息技
新作文·高中版 2020年3期2020-04-10
- 数学课也要“咬文嚼字”
适当地进行“咬文嚼字”，对于发展学生的思维，帮助学生理解问题，发现自己思维中的谬误，培养学生的能力有一定的现实意义。对于这一点，笔者在教学北师大版五年级下册教材时出现的几个案例也使自己有所体会。关键词：数学课；数学语言；加强教学中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）10-0104案例一：教学北师大版教材第十册P41《体积和容积》这一章节内容时，考虑到体积的概念很抽象，一直是学生认识的难点，为使学生直观地了解体积的概念
中学课程辅导·教学研究 2020年19期2020-04-07
- 浅议高中生物教学中的“咬文嚼字”
在教学中的“咬文嚼字”，简述其在教学工作中的重要性以及方式方法，希望给高中生物教学提供新思路，从而提升我国高中生物教学的教学能力以及学生们的综合素质能力。关键词：高中生物教学;咬文嚼字引言：生物学科作为高中一门重要学科，不仅直接与学生们的高考成绩挂钩，同时在社会环境中生物知识也能带给学生们较多益处。但进入高中以来生物知识较低年级图文讲解比有更多苦涩难懂的概念长句，不少学生认为学好生物必须得靠死记硬背，对生物知识充满抵制甚至恐惧。故如何激发学生们的求知欲，让
科学导报·学术 2020年10期2020-03-30
- “咬文嚼字”学电气
】电气工程;咬文嚼字;同音字中文汉字言简意赅，构字、组词、造句都隐含着一定的原理和情理，往往增或减或换一个字都会改变原意，因此在要求严谨的科学领域尤其需要注意字词的使用。电气工程是现代科技领域中的重要学科之一，涉及电机电器技术、电力电子技术、机电一体化技术、计算机技术、信息与网络控制技术等诸多领域。该学科与生产实践联系紧密，长期的生产现实造成了其对专业名词、术语的使用不够严谨和科学，甚至会造成一些实质性的错误或损失。笔者在很多场合经常看到一些电气专业术语被
教育界·下旬 2020年2期2020-03-23
- 《咬文嚼字》教学设计
的文章——《咬文嚼字》。二、关于作者朱光潜朱光潜(1897-1986),安徽桐城人。现代著名的美学家、文艺理论家、翻译家。代表作《文艺心理学》、《诗论》、《谈美书简》、《西方美学史》等，其中《西方美学史》是我国第一部系统论述西方美学历史的著作。三、课文分析1.切入课文第7段用贴近学生生活的实例切入课文第7段，分析“套板反应”的表现、含义、弊端和产生的原因，探究解决“套板反应”的方法，引出“咬文嚼字”的含义。(1)在我们日常的写作训练中，特别是高考作文的辅导
语文天地 2020年1期2020-02-23
- 《咬文嚼字》教学设计
的文章——《咬文嚼字》。二、关于作者朱光潜朱光潜（1897-1986），安徽桐城人。现代著名的美学家、文艺理论家、翻译家。代表作《文艺心理学》、《诗论》、《谈美书简》、《西方美学史》等，其中《西方美学史》是我国第一部系统论述西方美学历史的著作。三、课文分析1.切入课文第7段用贴近学生生活的实例切入课文第7段，分析“套板反应”的表现、含义、弊端和产生的原因，探究解决“套板反应”的方法，引出“咬文嚼字”的含义。（1）在我们日常的写作训练中，特别是高考作文的辅导
语文天地·高中版 2020年1期2020-02-14
- 重视诵读教学 营造语文味
文味;诵读;咬文嚼字中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）01-0049-01新课标要求：教学中应鼓励学生诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与感悟。声情并茂的诵读，能使朗读者仿佛置身于文中的意境，引起强烈的感情共鸣，获得巨大的情感熏陶，酝酿出语文课堂浓烈的语文味。一个没有琅琅书声的课堂，是不能让学生真正做到品味语言美的。不读，不能体会朱自清散文《春》的清新隽永、清丽自然，不能感受诗人光未然《黄河颂》的澎
读与写·上旬刊 2020年1期2020-01-11
- 《咬文嚼字》教给你的写作艺术
徐敏摘要：《咬文嚼字》在日常教学中往往被轻轻带过或被选择性忽视，但是用心地去揣摩研究它，可以发现它有许多未开采的宝贵资源，对于议论文写作更有很好的借鉴作用。本文从谋篇布局、论据使用和真诚写作三个方面分析《咬文嚼字》可供学习借鉴之处，以期为教学提供一种新的尝试，为学生的写作提供更好的指导。关键词：《咬文嚼字》 议论文写作 论据使用高中语文必修五第三单元第一篇《咬文嚼字》，是我国著名美学家朱光潜先生的文艺随笔。在近八千字的篇幅里，朱光潜先生用清晰的脉落结构和晓
安徽教育科研 2020年24期2020-01-11
- 小学语文课堂上“咬文嚼字”对教学的作用研究
语文课堂中“咬文嚼字”教学法，并以课文《大禹治水》教学内容为案例，结合教学现象分析教师“咬文嚼字”教学优势。关键词：小学语文;“咬文嚼字”;《大禹治水》【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）36-0096-02【Abstract】"Chinese curriculum standards for compulsory education （2011 Edition）" clearly st
当代家庭教育 2020年36期2020-01-07