初高中
- 初高中英语教学有效衔接的研究与实践
要：全面做好初高中英语教学衔接工作，是促进学生英语学习质量提升和服务学生英语核心素养培养的重要渠道，也是统筹做好教学工作的重要突破口。本文将结合笔者的教学经验积累和总结，对初高中英语有效教学衔接的意义、应遵循的原则、实施策略等方面开展讨论和研究，期望通过笔者的分析和讨论，可以为做好初高中英语教学衔接工作提供一定的思路指引和启发，真正助力英语教学质量的提升和学生英语核心素养的培养。关键词：初高中；英语；课堂教学；衔接；策略作者简介：王辉，贵州省遵义市第四中
校园英语·中旬 2023年7期2023-12-29
- 初高中思政一体化研学作业设计研究
［摘 要］当前初高中阶段的思政研学活动出现了零散、重复、游而不学的情况，研学作业存在设计过于简单、学段间区分度不足等问题，因此要对初高中思政研学作业进行一体化设计。文章以广州市爱国主义教育基地研学活动为例，提出研学作业设计可按以下步骤开展：首先要对初高中阶段的研学目标进行一体化设计；再根据初高中学生的特点优化研学作业设计，开展有区分度的、丰富的研学活动；最后根据相关实践与研究，追踪了解一体化研学作业设计对思政课育人功效的影响，在落实推进大中小学思政课一体化
中学教学参考·语英版 2023年7期2023-10-25
- 浅析新课标下的初高中化学教学衔接
新课标要求下，初高中化学教学需要做好有效衔接，使学生能够顺利从初中化学课程过渡到高中化学课程，在当前初高中化学教学衔接工作中，由于高中化学教师不了解初中教材内容，致使在开展高中化学教学时无法突出知识的衔接性，导致内容脱节，很多学生在进入高中化学课程教学时表现出无法适应高中化学学科学习的情况，部分初中优等生也会无法适应高中化学的学习进程，致使到了高中后化学成绩无法稳定，甚至还会对其他学科的正常学习造成不利影响，这让高中化学学科的教学质量提高深受影响。基于此，
课程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 初高中思政课一体化教学的思考
学，研究方向：初高中思政课教学。摘 要：初中与高中阶段是学生世界观、人生观、价值观树立的关键时期，而思政课教学是助力学生树立积极正确世界观、人生观、价值观的重要教学。在一体化背景下，教师应加强对初高中思政课一体化教学的思考与研究，提高初高中思政课教学的效率与质量，从而为学生形成积极正确的人生观、价值观与世界观奠定基础。文章从革新传统观念、加强教材研究、关注学生学情与组织教研活动四个方面入手，提出了实践初高中思政课一体化教学的有效建议。关键词：初高中；思政课
考试周刊 2023年18期2023-06-28
- 大单元教学下的初高中化学衔接教学实践研究
教学理念，加强初高中化学衔接教学势在必行。文章基于这一现实问题，首先介绍了大单元教学的概念和特点，针对初高中化学学习的差异性分析了初高中化学衔接教学的必要性；随后调查了初高中化学教学衔接的现状和成因，并基于现状提出了大單元教学下初高中化学衔接教学的四条路径和五个建议。希望通过探索形成化学大单元教学有效模式，助力初高中化学衔接教学工作的开展，为学生的发展保驾护航。关键词：大单元教学下；初高中；化学；衔接教学中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文
考试周刊 2022年44期2022-12-25
- 合理衔接初高中物理教学提高高中物理教学质量
出一些合理衔接初高中物理教学提高高中物理教学质量的措施为初高中衔接背景下的高中物理教学提供参考性建议。关键词：初高中;衔接;物理教学初中物理学的课本上主要是一些基本的理论，讲解起来容易理解，介绍的大多是一些与现实息息相关的物理现象，计算使用的方法基本都是基础数学，所以做出来的试验很容易。而高中物理的教学则更加重视知识推理、发现规律，其内容也更丰富、叙事更具严密性、概括性和理论性、表述方法多种多样，既有文字叙述，也有图形解释，更加注重理论的分析，在数学领域的
快乐学习报·教师周刊 2022年33期2022-07-17
- "双减"背景下初高中体育课后定向运动的开展
断深化，如何对初高中生进行学业减负，已经逐渐得到各界的关注。体育学科作为一项中小学生整体素质培训的重要组成部分，教师需要在”双减”教育改革背景下，积极开展对初高中体育教学策略的创新性研究。在初高中体育的课后指导中，能够为学校组织学生进行初高中体育后定向锻炼课程，不但能够强壮孩子的体魄，并且训练了孩子进行独立思考的能力。更关键的是，在于它是一项非常好的教育项目。在此文中，作者根据本人丰富的初高中体育授课经历和后定向体育带队经历，对在”双减”的背景下初高中体育
民族文汇 2022年44期2022-07-09
- 浅谈在高中音乐鉴赏教学中如何实现初高中一体化的实践研究
说，教师要做好初高中的衔接是非常重要的。经过实践，笔者从以下几个方面着手，课堂效率得到了大大提高，学生学习音乐的兴趣也更加浓厚了。一是梳理高中与初中教材中重复或交叉的内容，实现教材的一体化;二是通过复习已学的知识，了解学情，实现学生知识水平的一体化;三是开展多种形式的教学活动，提高学生的学习参与度，实现学生学习能力的一体化。关键词：初高中;音乐鉴赏教学;衔接;一体化随着新高考政策的实行，对于非高考的音乐、美术等学科也有了相应的要求，每个高中学生在高二、高三
科教创新与实践 2022年13期2022-06-26
- 初高中教学的有效衔接
程改革背景下，初高中教学衔接的意义愈发凸显.函数内容在初中教材和高中教材中均有涉及，《普通高中数学课程标准（2017年版）》明确说明将函数纳入预备知识中.本文以函数内容为例，进行初高中教学衔接的研究，旨在帮助学生适应初中数学到高中数学的转变.【关键词】函数;初高中;教学衔接一、引言新时代教育背景下，由于初中数学与高中数学的层次不同、跨度较大、侧重点不一致、抽象性差异等原因导致学生在高中数学学习阶段数学思维很难转变，对于新的知识内容无法准确理解.很多高中教师
数学学习与研究 2022年6期2022-06-07
- 新高考理念下初高中数学衔接的教学研究
体中.但是鉴于初高中数学知识的特点，初中数学和高中数学之间存在明显的“断层”现象，而在传统的课堂教学中，受到多种因素的制约，致使初高中数学教学衔接不够，难以帮助学生形成系统化的知识体系，无法满足新高考下的数学教学要求.鉴于此，应紧紧围绕新高考的要求，基于数学知识的特点，全面加强初高中数学教学衔接工作，才能促使学生在学习中，将初中和高中阶段的数学联系起来，真正形成系统化的知识体系.本论文就以此出发，对其进行了详细地研究.关键词：新高考;初高中;数学教学;衔接
数理化解题研究·初中版 2022年9期2022-05-30
- 初高中数学教学内容衔接上的障碍及对策研究
韩宁摘要：初高中数学课程的内容连接问题一直是学生们关心的问题。根据当前高中数学教育的现状，根据学生对数学的兴趣和特征，对新课程改革的要求进行了界定。理初中和高中数学之间的联系，深入探究高中数学课程的衔接问题，并针对这些问题，给出相应的对策，从而为学生打下良好的学习环境，达到预定的教学目的，促进其发展。关键词：初高中;数学教学;内容衔接;障碍前言如何将初中数学教育与高中的数学教育相结合，使其尽快进入高中的学习氛围成为当前高中数学教育工作者所关心的问题。尤其是
快乐学习报·教师周刊 2022年12期2022-05-15
- 初高中物理力学衔接的问题与对策探究
：物理作為贯穿初高中阶段理科专业教学的重要课程，对学生的物理基础教学及物理综合素质提升有非常重要的作用，然而，初高中阶段物理教学内容不同、教学形式和教学目标也不同，致使现阶段初高中物理课程教学衔接存在一些不足之处。本文以物理力学课程为研究对象，探究初高中物理力学课程衔接问题并提出相应的优化措施，从而为下一阶段，初高中物理教学衔接提供相应的参考，提升物理力学教学的质量和有效性。关键词：初高中;物理力学;衔接引言：物理是一门重视思维与实践共同发展的实验性学科，
中学生学习报 2022年13期2022-04-16
- 新课程理念下初高中物理教学衔接问题与策略研究
：新课程理念;初高中;物理教学;问题与策略一、新课程理念下初高中物理教学衔接中存在的问题1.学生因素高中物理与初中物理最大的区别是学生思维能力和学习心理上的变化。初中学生的物理学习主要围绕具体事物展开，培养的主要是学生的形象思维能力，学生只掌握一些简单的物理概念，对于那些抽象的物理概念很难做到正确理解。而高中物理呈现给学生的是抽象的思维，需要学生从多层次、多角度来进行分析，通过运用抽象的思维能力来归纳推理物理知识，这使得很多学生很难适应。另外，初中学生正值
中学生学习报 2022年2期2022-03-22
- 如何上好初高中化学知识的衔接课
述：为什么要上初高中化学知识的衔接课，怎样上好初高中知识的衔接课，初高中化学知识衔接的内容有哪些等内容。关键词：初高中;化学知识;衔接中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-417通过初中一年的学习，我们主要学习了化学基础知识，培养化学基本素养，掌握物质“是什么”，主要是以识记为主，到了高中，我们要开始探索“为什么”，能从现象发现问题，自己想办法解决问题。由于初高中化学教学内容上、教学形式上存在较大差异，学生进入高中之后纷纷表示化学一
小作家报·教研博览 2021年37期2021-12-23
- 初高中衔接教学研究
这一阶段不做好初高中的衔接教学的话，就很可能让学生无法快速跟上教师的进度，进而影响学习的积极性，使得他们后续的潜能展现力不足，影响他们整个高中阶段的学习。文章基于此点，对初高中衔接教学进行了研究。关键词：初高中;衔接教学;策略研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-45-193对于刚刚升入高中的学生来说，他们虽然对各个学科知识有了一定程度的了解，但是高中的教学与初中的教学是有着一定的差异的，很可能让学生不适应。因此，高中的师就应该做
小作家报·教研博览 2021年45期2021-12-17
- 新课改下初高中物理教学的衔接问题探讨
邓寒摘 要：初高中物理衔接阶段教学是非常重要的教学阶段，关系到学生的物理基础以及能力提升。新课改针对初高中物理教学也提出了新的要求，基于此，本文将针对新课改对教学的要求，以及初高中物理衔接的问题进行探讨，并提出相应的对策。关键词：新课改;初高中;物理衔接从初中进入高中后，很多学生都会感觉物理的学习难度有了较大的提升，学起来有些困难，即使是初中物理成绩比较优秀的同学在进入高中后，也会出现物理成绩下滑的现象。出现这个问题的原因一方面确实是物理的难度有所提升，
快乐学习报·教育周刊 2021年48期2021-12-13
- 初高中数学教法学法衔接探微
要】本文论述初高中阶段数学教法学法衔接的策略，提出深度钻研教材，做好内容衔接;调研分析学情，确定育人目标;转变教学方法，突出自主意识;合理导入旧知，科学引入新知;渗透数学思想，实现深度学习;构建专题训练，提高解题能力等措施，以构建更加高效的数学课堂教学。【关键词】初高中 数学课堂 衔接教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）26-0079-02高中数学课程的学习难度逐渐增加，再加上教师在课堂上还是沿用传统的说教方法
广西教育·B版 2021年7期2021-12-08
- 基于核心素养的初高中数学教学衔接探究
新课改理念下，初高中数学教学衔接尤为重要，是保证高中生数学学习效果的有效措施。但是实践中一些教师对这一教学不够重视，只注重讲解基础知识和技巧，这使得很多学生进入高中后无法适应更高层次的学习要求。因此，初高中数学教师需要注重衔接教学，基于核心素养根据初高中两个阶段的数学教学方法、教学内容和学生差异进行教学，采用有效的教学方法进行教学衔接。【关键词】核心素养;初高中;数学;教学衔接引言初中生进入高中学习后，由于课程难度不同，会发现在高中学习数学并不像在初中学习
家庭教育报·教师论坛 2021年40期2021-12-06
- 初高中历史教材衔接在高中历史教学实践中具体运用的探讨
入。但是学生在初高中课程的衔接过程中，一方面需要把基础打牢打实，另一方面也要逐步提升和培养学习能力，这样才能更好地进入一个新的环境、新的阶段，开展更加深层次的学习。关键词：学习进阶理论;初高中;历史衔接;教学探究一、学习目标的进阶，深入理解初高中历史对于学习的目标有所差异，在初中阶段的学习中，更加注重对于学生的知识水平的掌握和技能的掌握，但是对于高中阶段的历史学习，学习能力的培养和思维的提升才是侧重点。因此初中教师为了学生将来学习更加顺利，可以结合学习进阶
民族文汇 2021年7期2021-12-01
- 铺好台阶 架好桥梁
时，教师要做好初高中历史教学衔接工作，从历史内容、学科能力、价值观等方面，为学生架好历史学习桥梁，驱动学生连续学习，提升学生的历史学习水平。【关键词】历史;初高中;衔接教学;教学策略众所周知，初中和高中是连续的、递进的两个教学阶段，学生在初中阶段的学习体验影响着高中阶段的学习体验，且高中阶段的学习体验与初中阶段有着较大的差异。经典行为主义“刺激—反应”学习理论中指出，积极的学习态度和学习行为，是一个“持续”的过程。初中和高中，尽管是学生学习过程中的两个阶段
教育界·上旬 2021年9期2021-11-27
- 基于核心素养理念下初高中数学衔接的研究与实践
效率。关键词：初高中;衔接;生活化;核心素养在初中数学和高中数学这两个阶段中，数学知识内容在多个方面都能够体现出知識的衔接，但是不同阶段中数学的知识内容、教学和学习的方法与理念都有着很大的不同。并且在这个过渡的过程中，学习的难度是不断上升的，这也是数学教师做好初高中数学有效衔接的重要原因。在新课改的教学背景下，数学教师越来越注重对学生进行核心素养的培育，教师在着重制定培育措施时，也要重视起来初高中的数学衔接问题，在实践教学中不断探索，根据教学内容和实际学习
科教创新与实践 2021年5期2021-11-18
- 初高中体育特长生训练项目研究
加。因此，许多初高中学校对于体育特长生的训练要求也越来越高。本文主要对初高中体育特长生的训练项目进行研究，揭示初高中的体育训练的项目与体育特长生成绩之间的关系。关键词：初高中;体育特长生;训练项目初高中体育特长生的训练主要是以整套的训练为主，同时安排一些必要的辅助训练加以提升学生的心理和生理素质。初高中体育特长生的主要的训练项目包括以下几项：力量训练、速度训练、耐力训练。一般认为，这几方面的训练是最基础也是最重要的。除此以外，在正式进入训练状态之前，体育特
文学天地 2021年7期2021-11-12
- 搭建桥梁推进初高中思政课有效衔接
推进，如何衔接初高中教育理论、方法和风格，有效保证初中、高中阶段的教育计划和教育改革实践，是思想政治教师面临的重要挑战。在两个不同的教育阶段，思政课教学内容、对学生知识内化和运用要求存在一定差异。为了做好初高中思政课的衔接，帮助学生顺利地适应高中阶段学习状态，教师要对初高中思政课的衔接点进行分析，逐步地培养学生良好学习习惯，推进立德树人目标的实现。本文结合初高中思政课教学差异，对二者衔接的策略进行分析。关键词：初高中;思政课;有效衔接面对一个新的环境、同学
三悦文摘·教育学刊 2021年40期2021-11-11
- 初高中体育特长生短跑训练探析
黄铭荣摘要：初高中体育特长生不同于其他阶段的体育特长生，需要在学习文化知识的同时，更多利用课余时间进行训练，因此他们的训练时间就相对来说比较紧张。而在初高中特长生的课余训练中，短跑是训练的重点，许多师生始终致力于研究如何能提高短跑训练的效率、提高学生短跑速度。想要获得优异的短跑成绩，学生不仅要正确掌握短跑的基础要领，进行科学、高效的训练，还要拥有强大的心理素质，只有这样，学生才能在赛场上取得优异的成绩。关键词：初高中;体育特长生;短跑训练;方法对于各种运动
文学天地 2021年6期2021-11-10
- 新课标下的初高中思想政治课的衔接问题之我见
环境的大改革，初高中学生作为未来的重点素质教育对象，所以我国越来越重视对初高中学生思想政治课的教学工作质量。由于初中和高中属于两个阶段，学生都还处于思想萌芽之时，对于突然的难度、广度、深度的跨越时，很多学生都会出现学习上思想滑坡的趋势。另外许多教师在思想政治课的教学过程中并未真正做到抓住重点，联系实际和奠定好基础。基于此，本文浅析新课标下的初高中思想政治课的衔接问题，以期与广大同行交流沟通。关键词：初高中;思想政治课;衔接;新课标思想政治教师的育人水平直接
三悦文摘·教育学刊 2021年38期2021-11-02
- 基于学科素养的初高中历史教学衔接研究
娟娟摘要：培养初高中学生的历史核心素养的是一个漫长的的过程，并且在这个过程中，历史的学科素养是不能因为初高中划分而割裂的，但是现阶段不同年级的学生，对于历史教学要达到的目标也不尽相同，特别是针对初升高的学生，且初高中历史教学的衔接是一个涉及面非常宽泛的问题，需要多方的参与，诸如教育部、学校和老师等，在今后的学习中，这就需要高中历史老师做好初高中历史教学的衔接。因此，本文基于学科素养对初高中历史衔接的要求，深入探讨了初高中历史学科的教学衔接研究，以便更好地促
现代科教论丛 2021年4期2021-11-01
- 新课改下初高中数学衔接的建议
初中所学，促使初高中衔接关系良好，将在新课改背景下以数学学科为基础展开研究工作。研究主要论述初高中数学学科衔接关系的重要性，随后指出初高中数学衔接关系的不足，最后提出对应的初高中数学衔接关系建设策略。策略的实施可实现研究目标，且有益于初高中数学知识连接，能起到推动数学基础教育质量的作用。关键词：新课改;初高中;数学学科新课改背景下，以往基础教育各学科的课程体系都存在各自的缺陷，而数学学科的主要缺陷就是初高中数学知识衔接关系薄弱，这对数学教学质量有较大影响，
高考·中 2021年9期2021-10-25
- 初高中体育特长生的培养与管理
生已然成为我国初高中阶段人才培养的重心。体育特长生，作为国家体育的后备力量，它的培养方式和管理必須要进行重新定位。所以如何对初高中体育特长生进行培养和管理，已经成为目前教育研究的主要课题和热点之一。文章通过分析当前初高中对体育特长生的管理现状分析，并给出了一些教学培养建议，希望可以提高初高中体育特长生的教学质量与综合水平。关键词：初高中;体育特长生;现状分析;培养与管理;建议中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-287初高中体育特长
小作家报·教研博览 2021年31期2021-10-16
- 基于建构主义学说探究初高级中学物理教学的衔接策略
求。物理科目是初高中教学的难点和重要组成，学生在物理知识的探究中需要深刻的思考，高中物理与初中物理相比更加抽象，在有限的课堂活动中難以协助学习者深刻理解知识。因此，为提高物理学科的教学效果，本文将以建构主义学说为指导，对初级和高级中学物理学科知识的衔接式教学对策展开深刻思考和分析。关键词：建构主义;初高中;物理教学;衔接策略引言：建构主义要求师长在教学活动中使用行之有效的方式鼓励学生自主研习，帮助学习者正确认知自我，寻找合适的研习方式;在师长的指导下，学习
高考·中 2021年5期2021-09-30
- 初高中物理教学的衔接策略
识点上真正做到初高中有效衔接。[关键词] 初高中;教学衔接;物理思维尽管初、高中的物理学科教学在教育内容上存在一定的联系，在物理教学方法上也有一些共同点，但在对学生的基础知识与综合能力培养要求上仍存在一个很大的跨越。初中物理的知识学习以形象记忆能力为主，高中物理则以抽象逻辑思维以及计算能力为主，因而需要初高中学校物理学科教师共同努力有效降低这次跨越的幅度。高中物理学科教师除了积极研究高中物理教材外，还要主动研读初中物理学科教材，对初中学生已经掌握的物理基础
中小学班主任 2021年18期2021-09-24
- 初高中英语词汇教学衔接的影响因素及策略分析
陈婷摘要：初高中阶段是学生学习的关键时期，初高中阶段的词汇教学衔接教学更是推动学生英语学习质量提升的核心内容。作为教师，要想有效地推动学生的学习质量提升，就应当在教学过程中以词汇衔接为主要内容，使学生对高中英语学习的信心不断增强，进而推动教学质量的不断提升。当前的初高中英语课本主要结合当前社会的发展情况和学生所需接受的教育内容，充分符合我国社会主义现代化建设的发展要求，同时普通高中英语课程标准主要将学术知识与词汇教学有效结合起来，在提升学生学习水平的同时，
科教创新与实践 2021年27期2021-09-22
- 核心素养视角下的初高中英语断层现状及原因调查研究
【摘要】初高中英语断层现象依然存在，如若不正视此问题，且不给予学生适当的学习意见，则会促使学生无法跟上高中英语学习步伐，从而导致学生学习成绩下降的问题。因此，在核心素养视角下，可以从学生的语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力方面，去寻找初高中英语学习断层的原因，并针对此问题展开解决方案的研究，以期帮助学生顺利走进高中阶段的英语课程学习。【关键词】初高中;英语;断层;原因【作者简介】白晓华（1980.12-），女，汉族，甘肃敦煌人，甘肃省酒泉中学，中教一
校园英语·中旬 2021年6期2021-09-17
- 基于初高中衔接的化学教师教学策略研究
重要举措。由于初高中化学课程教学目标以及学习要求本身就存在着差异，而且教材知识也发生了较大的变化，新课程理念要求教师在教学过程中做好教学衔接，以此来帮助学生形成一个系统化的初高中化学体系，让学生化学学习能力和知识掌握情况得到有效提升。可是，究竟在教学过程中如何有效将初高中化学知识衔接起来呢？针对这一问题，笔者对化学教师教学策略进行了以下分析。一、做好初高中化学知识衔接在初高中化学知识衔接过程中，其关键就在于如何有效清楚盲点，帮助学生及时找准学习起点，明白化
新课程(下) 2018年10期2018-02-24
- 初高中英语一贯制教学改革实践研究
本能力为重点。初高中英语教材知识割裂问题 目前，现行的初高中英语教材较好地尊重了不同阶段学生的认知能力和智力发展水平，但是在初高中英语教材在知识衔接点上出现了较为严重的断层现象，如此一来就导致初中生在升入高中过后很不适应高中的英语教学模式和能力培养手段。同时，初高中英语教材中知识出现相互交叉的现象，导致简单的知识重复讲、低效练，不利于统一规划整个初高中六年的英语教学和学习时间，不能有效地提高英语教师上课的效率和学生学习的效果。英语教师发展的瓶颈 由于把初高
教育 2017年23期2017-06-20
- 利用教材例题与练习做好初高中数学衔接
坤【摘要】现行初高中数学教材在内容上有较大的梯度，做好初高中数学衔接显得非常重要.本文分析当前的初高中数学衔接方式及存在问题，就如何利用现行高中教材中的例题和练习，适时做好初高中数学衔接做一点粗浅的研究.【关键词】利用教材例题与练习；初高中数学衔接1.当前初高中数学衔接最常见的方式及存在的问题如何做好初高中数学衔接，是高中数学教师、即将进入高中的学生及家长们都非常关心的问题.许多学生在初中毕业后的暑假参加各类衔接班，有的是复习初中数学知识，有的是讲授竞赛知
数学学习与研究 2016年13期2016-05-30
- 初高中衔接应该触及学制改革
程改革的推进，初高中衔接，这个老生常谈的话题，再次成为基础教育讨论的热点。在高中课程改革推进中，各地都以政府文件的形式，出台了关于初高中衔接的教育教学指导意见，使得初高中学科教学衔接，再次成为研究的热点问题，进而引发了初高中教育衔接中诸多深层问题的讨论。初高中教育衔接问题的本质我国目前实行初高中教育分离的学制。初中毕业生升入高中后，进入了一个崭新的学习阶段，其学习内容、知识容量，学科的深度、难度、广度都是一个较大的跨越，存在一个需要“平稳跨越”的级梯，这似
基础教育参考 2009年5期2009-05-29