电解池
- 融合STSE理念的高中化学教学设计研究
学；STSE；电解池；微酸性次氯酸水学习科学不仅要掌握基础的知识，更应形成良好的科学思维及正确看待科学议题的视角。当代的科学教育强调学生要认识科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）、环境（Environment）之间的关联，以系统的眼光看待问题并解决问题，让科学知识真正服务于社会生活［1］，避免就知识学知识的弊端。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）指出：“在教学中，教师应重视S
中小学课堂教学研究 2023年8期2023-08-26
- 基于3D打印TPU材料的硫氯分析仪电解池保护套的设计应用
的库仑放大器、电解池和适宜的电解液组成的一种闭环负反馈系统[2]。具有性能可靠、操作简易、稳定性好、便于安装等特点，常用于石油化工产品中微量硫、氯、氮等元素的分析[3]。电解池是硫氯分析仪的核心部件，也是微库仑滴定反应的心脏[4]。它起着将试样裂解产生的被测物质和电解液中的滴定剂发生反应的作用，由池盖、池体和电极等部分组成[5]。图1 硫氯分析仪考虑到电解池中的内部元件、池体内壁及进气管道的清洁程度直接影响了电解池的作用效果[6]。为了保证测量数据的精准性
工程塑料应用 2023年2期2023-03-14
- 循环压缩对PEM电解池性能的影响
，质子交换膜水电解池组件需要保证10 000～50 000 h的工作使用寿命[3]，而在电解池的实际使用中可能会发生组件损坏，还可能需要从电解池堆中去除几个性能较差的电池，因此在进行非原位维修更换组件操作时，电解池需要拆卸和重新装配至原位，所有组件会经受循环的压缩加载过程，这种不可避免地多次重复循环压缩可能会导致电解池性能发生恶劣的变化.为了延长质子交换膜电解池的使用寿命，同时避免电堆中其他电池受到循环压缩的影响，需要研究循环压缩对电解池性能的影响.国内外
江苏大学学报（自然科学版） 2022年6期2022-11-07
- 基于化学学科核心素养的“电解池”教学设计
探究活动，构建电解池的认识模型。再运用认识模型分析电解NaCl溶液。通过引导学生开展探究活动和问题解决培养学生“证据推理与模型认知”和“宏观辨识与微观探析”等化学学科核心素养。关键词：化学学科核心素养;电解池;教学设计;证据推理与模型认知文章编号：1008-0546（2021）04-0064-03 中图分类号：G632.41 文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.04.017探索基于核心素养的化学课堂教学，既是深
化学教与学 2021年4期2021-11-20
- 电解后溶液复原模型的构建及应用
行训练。本文以电解池电解后溶液复原模型为例进行了探讨，以供参考。关键词：电解池;高中化学;溶液复原模型;教学策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）14-0085-02引 言电化学是高中化学的重要内容，且原电池和电解池均是高考考查的重要知识点。其中，电解池溶液复原问题较为抽
名师在线·中旬刊 2021年5期2021-09-10
- 高中化学原电池和电解池教学实施策略研究
中化学原电池和电解池教学逐渐受到人们的重视，促使教育界不断地创新改革，改变传统的教学模式，营造优质的教学环境，以提升整体的教学质量。基于此，从原电池和电解池入手，深入开展分析，探索高中化学原电池和电解池教学实施新策略，以提升学生的综合素养水平。关键词：高中化学;原电池;电解池化学是一门实践性较强的学科，涉及的内容较多、范围较广，进而增加了整体的学习难度，容易降低学生的学习兴趣，影响教学质量。因此在教学过程中，教师应积极地开展创新，改变传统的教学模式，以学生
新课程·上旬 2021年23期2021-08-27
- 基于WWHW化学教学模式的教学设计
论性知识—— 电解池为例，基于WWHW教学模式，以化学知识的本质来源为依据，从学生认知理论出发进行教学设计，提出根本上转变教学形式、构建模型认知、促进学生化学核心素养的培养等策略。【关键词】WWHW教学模式 教学设计 电解池【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）02-0094-042016年9月教育部正式公布《中国学生发展核心素养》，《普通高中化学新课程标准（2017年版）》随之提出5个维度的化学学科核心素养，特别指
广西教育·B版 2021年1期2021-06-28
- 基于培养学生学科核心素养的中学化学教学设计
;教学设计; 电解池1 设计理念 《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》中提出基于化学核心素养开展“素养为本”的教学，指出开展以化学实验为主的多种实验探究活动，重视教学内容的结构化设计，激发学生学习化学的兴趣[1]。本课题内容选自人教版选择性必修1第四章第二节的内容，在教学过程中，通过“为什么通电后两支石墨碳棒在pH试纸上呈现不同颜色[2]”为问展开课堂教学，将宏观的电解氯化钠溶液的现象，现象背后的本质分析，电解池的电极反应式三个知识层次按
科学与财富 2021年32期2021-03-07
- 电解池考点探析
历年的高考中对电解池的考查既有客观题,也有主观题.客观题的考查中一般是将电解池的概念分散于试题的各选项中,主观题一般是集中考查,既考查电解池的基础知识,也考查学生的知识应用能力,包括学生的阅读能力、问题分析和解决能力.1 电解池的考点汇总1.1 基本概念汇总电解池是在外加电源的作用下,使溶液中的带电粒子在电极上发生氧化还原反应的装置.电解池中与电源正极相连的电极为阳极,与电源负极相连的电极为阴极.在接通电源后,溶液中的离子会发生定向移动,阳离子向阴极移动并
高中数理化 2020年20期2020-12-14
- 学习进阶视域下的电解池教学
析能量变化感知电解池，归纳构成要素初识电解池，厘清化学原理透识电解池，应用变化拓展再识电解池，让学生分层进阶进行电解池的新课学习。关键词：停课不停学;学习进阶;电解池为抗击新型冠状病毒感染肺炎疫情、确保“停课不停学”，四川省从2020年3月9日开始直播四川云教电视课堂，通过有线电视、IPTV以及四川省教育资源公共服务平台专区、腾讯教育空中课堂专区等网络平台进行中小学各年级学科录播教学。我们团队承担了高一、高二各学科教学任务。面对全省数十万参差不齐的学生，我
新教育论坛 2020年10期2020-09-10
- 通过证据推理探索电解池模型
入深建立并完善电解池模型，突破教学难点，促进学生“证据推理与模型认知”“宏观辨析与微观探析”“科学态度与社会责任”等核心素养的发展。【关键词】 电解池 证据推理 模型认知【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）23-161-02一、教学主题内容及教学现状分析1.教学主题内容《电解池》研究的是如何借助外接直流电源使不能自发的氧化还原反应得以发生，能使学生对氧化还原
中学课程辅导·教育科研 2020年23期2020-08-13
- 浅谈案例教学在高考复习专题中的应用
年的高考中，在电解池和原电池中涉及离子交换膜的试题较多，已经形成了常考常新的特点。掌握离子交换膜的使用，巩固电化学中电极反应方程式的分析与书写，了解离子交换膜在工业生产中的应用。通过解决具体的习题，总结归纳，建立解题模型，解决问题。关键词：电解池;氯碱工业;电极反应式;工业生产一、教学主题内容及教学的现状分析1.教学主题内容电化学的内容是高考全国卷历年重要的考点之一，主要以选择题和电极反应方程式书写的形式出现，在近几年的高考中，在电解池和原电池中涉及离子交
新课程·上旬 2020年3期2020-08-07
- 高中化学原电池、电解池基本知识点总结
习中，原电池和电解池是核心内容，基于核心内容构建知识体系对于学生学习效率和质量提升有重要的价值。文章总结高中化学原电池、电解池的基本知识点，旨在为教育教学提供指导。关键词：高中化学;原电池;电解池电化学是高中化学学习中的一个重点，同时也是一个难点。对电化学的学习做具体的分析可知其核心内容是原电池和电解池，总结原电池和电解池的相关内容构建具有完善性的知识体系对于学生的学习而言有重要的作用，所以基于核心内容总结具体的知识点，并对知识点的学习掌握进行分析现实意义
读天下 2020年13期2020-06-22
- 商业化固体氧化物电解池原位还原二氧化碳和水蒸气研究
]。固体氧化物电解池是一种在高温下工作的全固态结构的能量转换装置,如果与可再生能源联用,可将二氧化碳高效地还原为一氧化碳燃料[7-9]。考虑到实际工业生产中,石化、电力等行业的烟道气中除含有大量二氧化碳外,还含有大量水蒸气,因此,通过固体氧化物电解池对二氧化碳和水蒸气进行“共电解”具有潜在价值[10-14],对于能源的高效利用、环境保护等方面均有着重要的实际意义[9,15-19]。Tao等[15]研究了掺杂锶和钴的锰酸镧即La0.75Sr0.25Cr0.5
纺织高校基础科学学报 2020年1期2020-05-18
- 电解饱和食盐水的实验设计
键词：电解质;电解池;实验装置改进中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）30-0188-02电解饱和食盐水是高中化学人教版选修四第四章第三节科学探究中的一个设计实验，电解饱和食盐水的开展能帮助学生从直观上认识电解池，而电解池是近几年高考的必考考点之一。因此电解饱和食盐水的开展在高中化学中至关重要。书中电解饱和食盐水采取在U型管中进行，但阳极产生的氯气有毒，缺乏尾气处理;阴极没有气体产物的检验。因此出
读与写·下旬刊 2019年10期2019-11-07
- 高中化学原电池与电解池教学探研
要：原电池与电解池的知识点存在很多相同点，稍不注意就容易混淆，而且在考试中占据的分值比较大，教师应注重这一知识点的教学，一是要加强原电池与电解池基本概念教学，二是要注重梳理原电池与电解池的知识点，三是要培养学生分析问题和解决问题的能力，以深化学生对知识的理解和记忆。关键词：高中化学;原电池;电解池;教学效果中图分类号：G633.8文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）23-0061-01原电池与电解池这两个知识点存在很多相同点，稍不注意就
成才之路 2019年23期2019-09-20
- 高中化学原电池与电解池的教学分析
何学习原电池和电解池的相关知识进行一定的分析。原电池和电解池是高中进行电化学知识的学习的过程中十分重要的一个部分，这将有利于学生对氧化还原反应的原理进行理解，在本文中，笔者将结合自身的教学经验对该部分的内容进行一定的分析。关键词：高中电化学;原电池;电解池;氧化还原反应根据笔者在进行实际教学过程中的直观感受可知，由于高中化学知识与初中相比其难度加深和知识面宽广的目标，并且理解起来也更加的困难，特別是在对电化学知识相关的部分进行学习时学生学习的难度更大。原电
高考·下 2019年9期2019-09-10
- 高中化学原电池及电解池的教学模式
之中，原电池和电解池的教学内容占据着十分重要的位置，在进行这部分内容教学时，教师应该改进教学方法，创新教学模式，根据学生的能力优化教学内容，激发学生学习的兴趣和主动性，从而改善教学效率。本文主要就高中化学原电池和电解池的教学模式进行了相关的阐述和分析。 【关键词】 高中化学 原电池 电解池 【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）20-1
中学课程辅导·教育科研 2019年20期2019-09-10
- 电解CuCl2溶液实验改进
uCl2溶液;电解池;装置改进;实验探究人教版高中化学选修四第四章电化学基础第三节电解池实验4-2（如图1）。该实验通常是教师在课堂中对电解池讲解过程中重点论述的实验。该实验存在以下不足：U形管未封口，产生的Cl2具有刺激性气味和毒性，不易操作，湿润的淀粉碘化钾试纸现象不明显。针对这些不足，我进行了如下改进。1 实验仪器及药品1mol/lCuCl2溶液，2mol/lNaOH溶液，顶端带孔及可夹石墨棒的塑料盒，碳棒2根，导线2根，1号干电池一节，电池盒一个，
大众科学·上旬 2019年5期2019-09-10
- 建构理论下“抛锚式”教学方法在《电解池》教学中的应用研究
人教版选修4《电解池》为例。关键词：建构主义理论;抛锚式教学方法;电解池;应用抛锚式教学法的关键是“锚”，通常以选择学生生活学习中遇到的真实情境，在这种情境中，包含与所学内容相关的问题，激发学生学习兴趣，找出问题，最终解决问题。就像船靠岸需要用锚来固定一样，在教学过程中，教师根据真实情境提出的和本节内容有关的问题，为学生的学习指出了学习方向和学习内容，这些问题就是我们所说的“锚”。因此，这种教学方法也叫作“基于问题的教学”或“实例式教学”。抛锚式教学方法的
新教育论坛 2019年10期2019-09-10
- 例析原电池与电解池的综合
点，而原电池与电解池的综合因同时考查了原电池与电解池的不同内容，因此成为近年来的命题热点.主要考查方式有以下几种.一、原电池与电解池的共存例1如图所示的甲、乙两个装置中，所盛溶液足量且浓度相同，当电路中通过的电子均为1 mol时，下列说法正确的是( ).A．溶液的质量变化：甲减小乙增大B．溶液pH变化：甲减小乙增大C．相同条件下产生气体的体积：V甲=V乙点拨此类试题将原电池和电解池放到一起考查电化学的基础知识，解答时应根据装置中是否有外接电源确定哪一个是原
数理化解题研究 2019年19期2019-08-14
- 指向“证据推理与模型认知”的教学研究
伟梁摘要：以“电解池电极反应的书写”复习课为例，通过典型例题充分暴露学生的知识漏洞和思维漏洞，引导学生分析推理加以证实或证伪，在弥补知识和思维漏洞的过程中，建构认知模型，完善知识网络，最终促进学生“证据推理与模型认知”核心素养的提升。关键词：证据推理与模型认知;电解池;电极反应;复习课教学文章编号：1008-0546（2019）06-0047-04 中图分类号：G633.8 文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2019.
化学教与学 2019年6期2019-07-19
- 提高氯电解池的利用率
器、进样器、氯电解池、石英管等组成。氯电解池是整个仪器的心脏部件，它起着将试样裂解、汽化产生的被测物质和电解液中的滴定剂发生反应的作用。氯电解池属于微机硫氯分析仪的易耗元件。化工站每年检测原油有机氯约600点次，工作任务较大，使用频率高，随着使用时间的延长，氯滴定池与仪器连接后偏压出现异常（即达不到仪器规定的最低限值250 mV）。反复对电解池进行冲洗、调试仪器参数仍然无法进行正常工作，只能更换新的电解池，旧电解池做报废处理。根据统计数据，每年需消耗6～8
石油工业技术监督 2019年4期2019-05-30
- 电解池中电极反应式书写探究
反应，深入剖析电解池中电极本身与电解质溶液中阴阳离子放电顺序对阴阳两极反应的影响，以期对初学者有所裨益。关键词：电解池；阴极；阳极；放电顺序；电极反应；氧化还原反应一、阴阳两极及阴阳离子的放电次序1.阴阳两极本身反应情况电解池中的阴阳两极相比原电池中的正负两极更加容易确定：外接直流电源负极的为阴极，外接直流电源正极的为阳极。若电解池外电路中所接的直流电源本身是原电池时，则需要先分析出该原电池的负、正极，然后依此再确定电解池的阴极、阳极。那么电解池中的阴阳两
新课程·下旬 2019年3期2019-05-08
- 基于宏微观角度的《电解池》教学设计
[摘 要]电解池是电化学的重要组成部分，作为化学教学中的重难点内容，也是学生理解的难点，因此，有必要从宏观现象到微观本质来设计教学，以体现新课程理念，培养学生的化学学科核心素养。[关键词]电解池;教学设计;宏微观[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）11-0075-03一、教材分析《电解池》是人教版化学选修4《化学反应原理》第四章第三节的内容。这节内容共分为
中学教学参考·理科版 2019年4期2019-05-04
- 浅析如何制作高中化学实验报告单
要：为了加深电解池、原电池等实验原理，认识金属电化学腐蚀的原因，本实验从原电池、电解池、电化学腐蚀、水果电池等四方面展开研究。从实验中我们解决了如下问题：对比原电池的构成条件，总结电解池的一般构成条件。镀锌铁与镀锡铁在镀层破损后，哪种铁片更不容易生锈？为什么？金属导电和电解质溶液导电的区别是什么？关键词：高中化学；实验报告；原电池；电解池一、 实验目的1. 通过实验探究出离子的放电顺序以及不同的电极材料，阴、阳极上产物的判断。2. 认识金属电化学腐蚀的原
考试周刊 2019年38期2019-04-24
- 高中化学教学中关于原电池与电解池的研究
摘要：原电池和电解池可以帮助学生们对氧化还原反应原理有一个正确的理解，明确电极反应的原因，对原电池和电解池的有效应用有着促进作用。高中化学属于逻辑性较强的一门学科，学生们在学习的过程中很容易出现难理解的情况，特别是在学习原电池和电解池的相关知识时，内容抽象复杂，整体难度比较大，但其是高中化学教学中的重点内容，在实际教学的过程中教师需要采用科学的方法，让学生们对原电池和电解池有一个正确的了解，实现知识的快速掌握。关键词：高中化学教学;原电池;电解池一、原电池
青年与社会 2019年2期2019-04-18
- 高中生“电解池”迷思概念的测查与分析
名高中生关于“电解池”的研究。研究表明，学生对“电解池”的组成，“电解池”电极的判断，“电解池”的工作原理和电极反应书有一些实验。在此基础上，分析了学生神话概念产生的原因，并提出了相应的教学建议。关键词：电解池;迷思概念;半结构访谈法一、问题的提出电化学在化学学科中的有着非常重要的作用。“电解池”在电化学中有占着非常重要的部分，但是“电解池”也是中学化学教学的难点。这部分内容理论上很强，概念更抽象。学生对这部分知识的理解客观上是困难的，容易被误解。国内对“
科学与技术 2019年1期2019-02-14
- 电解饱和食盐水及氢氯燃料电池的创新设计
涉及燃料电池和电解池的实验大多为理论知识，较为抽象，为了在实验过程中能观察到明显现象，对该实验进行了改进创新。关键词：电解池；燃料电池；电压表；电流表普通高中课程标准实验教科书人教版化学选修4第四章第三节电解池图4-8电解CuCl2的实验装置图是高中化学电解的一个模板装置图，其装置简单，存在着不足之处。首先，该装置展示了电解饱和食盐水的模板和思路，该实验中没有明确直流电源的电压值以及具体使用何种直流电源。其次，该装置中產生H2、Cl2、NaOH没有明确如何
考试周刊 2019年10期2019-01-28
- 高考之原电池及电解池电极反应方程式的书写
写出原电池或者电解池的电极反应方程式，几乎所有的问题都会迎刃而解。关键词：原电池；电解池；电极反应方程式原电池和电解池知识是中学化学中的重要基本概念，也是近年来高考的热点。在学习电化学模块知识时，学生最感到困难的是电极反应式的书写。现以全国卷高考试题为例，探究一下较复杂原电池或者电解池的电极反应的书写方法。一、实例解析例一（2015年全国卷一）11.微生物电池是指在微生物的作用下将化学能转化为电能的装置，其工作原理如图所示。下列有关微生物电池的说法错误的是
新课程·中学 2018年5期2018-10-23
- 电解池教学方法
要：高中化学电解池的工作原理通常利用动画模型思维进行建构。在近几年的高考试题中都考查到了有关FeCl2溶液电解时电极反应及产物，从公布的试题分析数据来看，该问题的得分率都偏低，学生解决此类问题不够理想，基于此问题成因主要是教师对概念的不当解读和对知识的不当总结干扰了学生思维，从而影响了学生对问题的深入思考。由此，作者尝试采用实验探究式进行电解池的教学，目的是能让学生通过现象理解本质。关键词：电解池；电解原理；迁移；实验探究电解池是高中化学电化学部分的重要
考试周刊 2018年35期2018-04-13
- 高中化学电解池电极反应再探讨
考命题热点。对电解池电极反应的传统模型——“迁移放电型”进行分析，并在此基础之上建立新的视角，即在氧化还原反应视角下构建电极反应——放电迁移型，可有效帮助学生解决电解池电极反应书写及判定的问题，给高中教学以启示。[关键词]电解池；电极反应；氧化还原；放电；迁移[中图分类号]G633.8[文献标识码]A[文章编号]16746058（2018）05005402电解原理是高中化学的重要理论，而电解是在外加电流的情况下强制性地发生氧化还原反应，可见其核心思想是氧化
中学教学参考·理科版 2018年2期2018-04-08
- 高中化学教学中关于原电池与电解池的综合分析
学中，原电池和电解池的综合教学是比较关键的一部分，所以教师在进行这一部分的教学时，需要根据学生的实际情况来进行教学。找到激发学生学习化学兴趣的部分，通过化学实验等手段来激发学生的学习积极性，提高化学的教学效率。关键词 高中化学；原电池；电解池；实验中图分类号：TH832.3+4，C45 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）25-0135-01高中化学是高中学习中的一门基础学科。学生在进行化学学习的时候常常会感到困难复杂等情况，是因为化学
读写算 2018年25期2018-04-04
- 电解池电极反应式的书写及电解电解质溶液的类型和规律
规律。关键词：电解池；电极反应式书写；电解质类型；规律掌握电解池需要掌握电解原理，利用电解池的阴阳极的判断掌握电解原理；学会正确的书写电解池的电极反应式；当电极材料为惰性材料时，根据电解质类型分为四种情况：电解水型、电解电解质型、放氧生酸型、放氢生碱性。下面对上述内容依次介绍。一、电解池电极反应式及电解方程式的书写1.电解池阴阳极的判断（1）电源的正负极：电源正极连接的是电解池的阳极，电源负极连接的是电解池的阴极。（2）电子的移动方向：电子从电源的负极流向
中学课程辅导·教学研究 2018年2期2018-02-27
- 浅谈高中化学教学中电解池教学设计模式
高中化学教学中电解池教学设计模式的具体思路1.设计思路及教学目标高中化学教学中，电解池教学设计模式的设计思路主要是通过对电解池原理部分进行实验引导，以此揭示其原理中的核心概念，并以电解为基点，利用其电解中各个知识点的内在逻辑向其他知识点进行延伸与拓展。该设计模式的教学目标主要有四点，其一是利用电解氯化铜溶液进行电解实验，以此对其核心概念进行揭示，使学生能够对电能到化学能的转化过程进行亲身体验与探究；其二是对电解这一含义进行举例说明；其三是对电解池的原理进行
新课程(下) 2018年3期2018-02-26
- 讨论如何引导高中学生学习电化学知识
分析。原电池和电解池是高中进行电化学知识的学习的过程中十分重要的一个部分，这将有利于学生对氧化还原反应的原理进行理解，在本文中，笔者将结合自身的教学经验对该部分的内容进行一定的分析。【关键词】高中电化学；原电池；电解池；氧化还原反应【中圖分类号】G633.8 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2018）34-0068-01根据笔者在进行实际教学过程中的直观感受可知，由于高中化学知识与初中相比其难度较大，并且理解起来也更加的困难，特别是在对电化
课程教育研究·学法教法研究 2018年34期2018-01-28
- 2017年高考中的《电化学》考题分析与解题方法
，理解原电池和电解池的构造、工作原理及应用，能书写电极反应和总反应方程式，了解常见化学电源的种类及其工作原理；了解金属发生电化学腐蚀的原因，金属腐蚀的危害以及防护金属腐蚀的措施。关键词：原电池；电解池；电极反应一、 2017年高考大纲、考试说明的要求1. 理解原电池和电解池的构造、工作原理及应用，能书写电极反应和总反应方程式，了解常见化学电源的种类及其工作原理。2. 了解金属发生电化学腐蚀的原因，金属腐蚀的危害以及防护金属腐蚀的措施。二、 2017年高考有
考试周刊 2018年1期2018-01-06
- 基于TPACK理论框架的学生“三重表征”的构建
结合高中化学“电解池”教学设计，初步展示如何利用這些策略帮助学生实现化学“三重表征”能力的发展。关键词：三重表征；TPACK；理论框架；教学策略；电解池文章编号：1005–6629（2017）9–0046–05 中图分类号：G633.8 文献标识码：B1 TPACK理论框架与化学“三重表征”1982年苏格兰格拉斯哥大学科学教育中心的A.H.Johnstone教授首先提出了化学学习的三种水平。最初他认为我们至少应在三种水平上来看待化学这门学科，即：（1）描述
化学教学 2017年9期2017-10-19
- 全国Ⅰ卷电化学例题分析及复习策略
化学；原电池；电解池；高考复习策略电化学知识历年来都是高考的一个重要考点。通过对2010—2016年的7套全国Ⅰ卷试题进行统计分析，发现年年都对电化学进行了考查。其中2010、2011、2013、2015、2016年为选择题，2012、2013及2014连续三年在实验题或工业流程题中以书写电极反应式的形式出现，所以掌握分析全国Ⅰ卷对电化学知识的考查方式，能让广大的师生复习电化学起到事半功倍，有的放矢的作用。一、2010—2016年全国Ⅰ卷试题分析纵观这几年
新课程·下旬 2017年7期2017-08-14
- 基于学生“电解池”学习困难的测查与教学建议
测查学生有关“电解池”的认知结构，结合纸笔测验结果梳理学生的学习困难：电解池中能量转化、离子移动方向、阴阳极离子放电顺序、电解池应用等。据此提出相关教学建议：应将电解池的宏观构造、微观原理与符号表达有效结合，重视基础知识与原理的教学；教学过程中应注意与原电池有效对比，便于学生掌握较高层次的信息处理策略。关键词：电解池；流程图；学习困难；教学建议文章编号：1008-0546（2017）07-0002-05 中图分类号：G632.41 文献标识码：Bdoi：1
化学教与学 2017年7期2017-07-18
- 广西化学高考中有关电化学的考查分析和教学策略
键词】原电池 电解池 电极方程式 教学策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2017）05B-0154-02随着社会的发展、科技的进步，在工业生产和生活实际中越来越多地体现了化学与人类的紧密性。2014 年广西进入新课标改革后，化学高考命题趋势也越来越与生产、生活联系密切。化学是一门自然科学，我们的生活中到处都是化学，衣食住行处处都有化学的身影，实用性很强。新的高考考纲更注重化学与生活的联系，体现了考查新课标“三维”能力的命
广西教育·B版 2017年5期2017-07-15
- 高中化学原电池与电解池的教学分析
中化学原电池与电解池的教学分析江苏省沭阳如东中学(223600)冉相梅●与其他知识相比，化学更贴近于生活，因此教师就应该合理引导让学生更愿意学习化学知识，从而使学生能够将化学知识应用于生活中.原电池与电解池内容就是在高中化学教学中的重要内容，在学生化学学习过程中占据着较大的比重，因此化学教师在教授该单元知识时，应该根据学生学习情况，采用适合的方法为学生讲授该方面知识，激发学生学习兴趣，下面就详细分析原电池与电解池教学.高中化学；原电池；电解池；教学分析原电
数理化解题研究 2017年9期2017-04-12
- 高考必考题型突破
键词：原电池；电解池；化学电源；电极反应式G633.8随着全球能源逐渐枯竭，研发、推广新型能源迫在眉睫，因此，化学中的新型电源，成为科学家研究的重点方向之一，也成为了高考的必考考点。由于该类试题题材广、信息新、陌生度大，所以，大多数考生会感到试题难度大；而实际上，这类试题一般落点较低，主要考查新型电池“充放电”时电极的判断，电极反应式的书写及离子移动的方向等内容。其核心是原电池和电解池工作原理。因此，只要熟悉此类试题的考查角度，细心分析，就能顺利得分。一、
课程教育研究·新教师教学 2016年24期2017-04-10
- 高中化学原电池和电解池教学方法探讨
要：原电池和电解池是高中化学一个重要的知识点，也是历年高考常考重点、难点内容之一。在日常的教学中，老师可以通过原电池和电解池对比教学、归纳教学以及直击考点教学的方法，详尽解析原电池和电解池相关概念，提高学生对本知识点综合运用能力。关键词：高中化学；原电池；电解池；电极反应化学是一门实践性很强的学科。电化学当中原电池和电解池广泛应用于工业、农业、国防、通信、照明、医疗等部门，与我们日常生活密切相关、不可缺少，成为高考常考的知识点。从高考题型来看，主要涉及选
博览群书·教育 2016年9期2016-12-12
- 巧用氧化还原反应原理解决电化学相关问题
学中的原电池和电解池工作原理分析，是非常必要的。关键词：高中化学；氧化还原反应；原电池；电解池；电极反应式一、高考考试说明透漏的信息根据教育部考试中心《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲》考试说明要求，高考化学既要考察考生对中学化学知识的掌握程度，又要考查学生进入高等学校继续学习的潜能，而高考命题的导向也在推动新课程的课堂教学改革。从以上信息可知，教师在日常的教学工作中，研究知识的内在联系，把握好知识讲授、问题引导和学生探究能力、分析能力的培养才是
科学中国人 2016年15期2016-07-12
- 高中生“电解池”迷思概念的测查与分析
名高中生关于“电解池”持有的迷思概念进行了测查。研究表明，学生在关于电解池的构成条件、电解池电极判断、电解池工作原理以及电极反应式书等方面均存在一些迷思概念。在此基础上，分析了学生迷思概念的成因，并提出了相应的教学建议。关键词：电解池；迷思概念；半结构访谈法中图分类号：G633.8文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0068-01一、问题的提出电化学是中学化学学习中重要的核心概念群之一，“电解池”是电化学的重要组成部分，也是中学化学
亚太教育 2016年12期2016-05-30
- 基于核心观念建构的概念原理教学设计
景玲摘要：在“电解池”教学中，围绕电解池的核心概念，通过问题情境引发学生思考，通过教学活动促进学生理解和建构核心概念，发展认识，落实三维目标。关键词：核心概念；电解池；教学设计文章编号：1008-0546（2016）05-0067-03 中图分类号：G633.8 文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2016.05.027一、教材分析本节教材分为两部分，一是电解原理，以电解CuCl2溶液为例，根据实验现象分析装置中发生的电
化学教与学 2016年5期2016-05-14
- 例谈电极反应的书写
是原电池，还是电解池中，其本质都是发生氧化还原反应。因此要重视基本电极反应方程式书写的训练。笔者通过例题解析来谈谈电极反应和电池反应方程式的书写。关键词：原电池；电解池；电极反应式中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-260-02一、原电池原电池的化学反应原理是氧化还原反应，负极失电子发生氧化反应，正极得电子发生还原反应，据此书写电极反应。例1.燃料电池是用CO、H2、CH4等可燃性气体与氧气或空气起反应，将此
读写算·教研版 2016年6期2016-03-28
- 储能用质子交换膜电解池的发展现状
ne，PEM）电解池又称为固体聚合物电解质（solid polymer electrolyte，SPE）电解池。为了提高电网效率和稳定性，近年来将具有储能功能的质子交换膜电解池与具有供能功能的燃料电池组合成的再生氢氧燃料电池引入电网中作为储能装置，其中主要起储能作用的PEM 电解池具有电流密度高、可再生、无污染、启动速度快等优点。PEM 电解池在储能方面的优势决定了其具有广泛的应用前景，它与燃料电池组合成具有储／供能功能的再生氢氧燃料电池，作为一项新兴的储
化学与生物工程 2015年1期2015-12-28
- 实验室废水处理装置研究与设计
废水；原电池；电解池；太阳能中图分类号 S181.5 文献标识码 A 文章编号 0517-6611（2015）15-216-02Research and Design of Laboratory Waste Water Treatment DeviceLI Yanxiu1， LIU Xuewen1*， MA Guoli2*（1. Resources and Environment Department of Binzhou University， Binz
安徽农业科学 2015年15期2015-07-13
- 化学能与电能相互转化的实验改进
键词：原电池；电解池；氢氧燃料电池；微型化；改进中图分类号：文章编号：1008-0546（2015）04-0092-02G633．8文献标识码：B化学实验是化学学科的基础，是化学知识的源泉，是化学教育的基础和必由之路。许多化学概念、理论都是通过实验来发现、总结、验证的。化学实验对全面提高学生的科学素养有着极其重要的作用。笔者在教学时发现教材提供的电能与化学能相互转化的相关实验存在仪器繁杂、试剂量大且污染严重、现象不明显等弊端，教师在这部分教学时以演示实验为
化学教与学 2015年4期2015-02-17
- 多角度理解电解原理及应用
置形成角度理解电解池的构造电解池的构造为：电源、电解质溶液、两个电极、闭合回路。确定电解池时主要看是否有外加电源或外接原电池：（1）如有外电源，则串联或并联的装置都为电解池，按电解池电极的判断方法进行；（2）如没有外电源，则能自发发生氧化还原反应的装置为原电池，不能自发发生氧化还原反应或都为惰性电极的装置为电解池，然后分别判断。例1烧杯A中盛放H2SO4溶液，烧杯B中盛放CuCl2溶液（两种溶液均足量），装置如图1所示，下列说法不正确的是（ ）。A.A为原
中学化学 2014年2期2014-04-23