优课
- 希沃白板在小学英语对话教学中的应用探析
摩和学习“一师一优课，一课一名师”中，使用希沃白板，针对老师在小学英语对话教学中遇到的问题，提供相应的意见。学习其实就是学生主动学习的一个过程，在希沃白板上，学生的自主性较强。只要能提高学生的学习兴趣，这样，学习的效果就会更好。关键词：希沃白板;小学英语对话教学;教育信息化;优课前言：希沃白板是一个交互式的教学工具，操作简便，可提高学生的活跃度，兴趣，注意力和参与度。凭借其强大的性能和易于学习的操作，在平常的英语对话课上，希沃白板是用来学习的，能使教室更有
快乐学习报·教师周刊 2022年16期2022-06-11
- 基于iFIAS的高中信息技术教师TPACK结构特征分析
。文章在“一师一优课”平台上选取10节2019年部级优课作为案例视频，运用视频分析法，量化分析高中信息技术课堂中的教学行为与教师TPACK结构，探究优质课堂中高中信息技术教师的TPACK结构特征，并对教师TPACK发展提出建议，以期为教师教学反思和专业发展提供思路。关键词：TPACK;iFIAS;高中课程;信息技术;优课中图分类号：G632.3 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2021）08-0092-05一、引言随着国
中国教育信息化·基础教育 2021年4期2021-07-08
- 线上与线下混合式学习促进教师专业发展策略研究
术；教育信息化；优课；核心素养中图分类号：G635.1 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）13-0010-030 引言2020年初，一场突然暴发的新冠肺炎疫情改变了人们的生活、学习方式。教育信息化学习工具与网络资源在被迫中加速重组与创造，全国各地中小学校实施“停课不停学”，助推教师被动适应线上与线下混合式学习模式，促进教师学科专业能力的提升与信息素养的提高，挑战新常态下的线上与线下混合式教学。新时代、新课标、新教材，高中信息技术
中国教育技术装备 2021年13期2021-05-30
- 基于易班平台开展高校思政教育探索
易班;易班建设;优课;活跃指数;共建指数人工智能学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻全国、全省、全市高校思想政治工作会议和高校思想政治工作座谈会，紧紧围绕立德树人根本任务，遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律，结合时代发展要求和大学生发展特点，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强学生思想政治教育时代感、吸引力和时效性，加强精细化管理，梳理精品意识、打造精品项目，打造学院“易文化”，实现教学、管理、服务协同育人。截至
读书文摘（下半月） 2020年5期2020-12-25
- 基于易班优课开展宪法教育的模式探究
基于易班平台中的优课系统，探究线上线下结合的模式，推进宪法宣传教育活动，以期通过创新、互动的模式推动宪法教育的进程，提升宪法教育的深度和广度。关键词 易班 优课 宪法教育 模式作者简介：耿晓雯，广州工商学院。中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.12.072一、宪法教育的现状2014年11月1日，十二届全国人大常委会第十一次会议表决通过决定，将12月4日设立为“国家宪法日”，围绕“宪法日
法制与社会 2020年35期2020-12-11
- 是教师主导还是互动和谐*
蔚摘 要：优秀的优课从各方面均能展现教育之强、教师之美、课堂之融洽。文章基于信息技术的互动分析编码系统对部级优课的数学课案例进行分析，主要从课堂情感氛围、课堂结构、语言教学风格与师生互动行为进行阐述分析，发现教学互动特点和信息化环境下优课的特征，用优秀真实的课堂实例展现课堂互动之美，起到让教师学习并借鉴的作用，以不断提升其自身专业发展水平。关键词：ITIAS;信息技术;优课;教学互动中图分类号：G421 文献标志码：A 文章
中国教育信息化·基础教育 2020年11期2020-11-30
- 利用“优课”资源开展小学语文古诗词教学方法浅析
品的情感，利用“优课”资源开展古诗词教学，能提升教学效率，改进教学方法，提高小学生学习古诗词的兴趣。才能使学生热爱古诗词，热爱祖国优秀的文化遗产，丰厚他们的人文素养。关键词：古诗词教学，“优课”，小学语文 方法古诗词是中华传统文化的一颗璀璨的明珠，小学生学习古诗的目的是对我国的古汉语有浅显的认识，提高学生的个人文化修养，丰富语言、陶冶性情、提高审美能力的最佳选择。随著一师一优课（简称“优课”）资源的丰富，利用“优课”资源，解决古诗词教学的重点和难点，开拓
教育周报·教育论坛 2020年31期2020-08-26
- 浅谈一堂优质中职英语课的标准
中职英语;标准;优课一、“失败”的公开课介绍笔者选取了中等职业规划教材《英语》第三册（第三版）中的Unit 1 Lesson3 career planning，认真备了一堂阅读公开课。本课以英文歌曲“be what you wanna be”導入，学生猜测职业，进而提出问题 “Before finding a job， what is important for you to do？”，引导学生回答“make a career plan”，从而导入课题“C
发明与创新·职业教育 2020年7期2020-07-18
- 核心素养视域下的教师专业发展研究
课堂教学能力的“优课”为研究对象，先利用NVivo对样本“优课”进行质性分析，再借助Excel对质性分析结果展开量化研究，最后总结出在培养学生核心素养的过程中，教师课堂教学存在的问题并提出相应的建议。关键词：教师专业发展;学生核心素养;NVivo;优课中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2020）07-0005-05一、引言在教育改革的滚滚浪潮中，核心素养成为了关注的焦点。2002年美国创建了21世纪技能联盟，努力探寻能
中国教育信息化·高教职教 2020年4期2020-05-11
- 充分利用一师一优课资源，开展教育教学活动
年开始开展一师一优课，一课一名师活动（以下简称“优课”），活动开展几年来，已经形成了大量的优课资源，工广大教师学习、教学参考，如何利用优课资源开展教研教学活动，促进教师的专业发展，我们进行了有益的尝试。關键词：优课 教研 教学一、教学教研存在问题1、教研中的问题随着教育改革的不断深入，新的教学观念逐渐发生变化，作为一线教学的老师教育教学能力需要继续提高，要求教师的专业能力需要提升，然而教师专业发展现状不容乐观，每年72学时的继续教育培训，重点在理论学
教育周报·教育论坛 2020年51期2020-04-18
- 交互白板在小学英语课堂教学中的应用研究
看和学习“一师一优课，一课一名师”中所有运用希沃白板5进行授课的小学英语部级优课的基础上，分析全国89个课例在地区分布、功能、应用层次、教学效果方面的特点，总结教师在操作白板上存在的问题，并提出相关建议。关键词 交互白板;小学英语;教育信息化;优课中圖分类号：G623.31 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）17-0039-031 研究背景交互白板是电子感应白板（硬件）与白板操作系统（软件）的集成，融合了计算机技术、微电子技术与电
中国教育技术装备 2020年17期2020-04-02
- “优课”课堂互动分析工具的对比研究
芳摘要：“一师一优课、一课一名师”活动作为我国教育信息化实践的独特创造，近年来吸引了全国各地的中小学教师参与，形成了大量优质的教学资源体系。随着优课活动的不断推进，优课课例的分析也变得尤为重要。目前课堂互动分析工具较为丰富，为了探讨不同优课分析工具的优缺点，文章采用FIAS分析工具、S-T分析方法、NVivo软件对同一节部级优课进行定量分析，从而进一步分析师生在课堂上的言语互动行为，得到该节优课的教学结构、教学模式、教学风格和情感氛围等信息。通过比较三种优
中国教育信息化·基础教育 2020年1期2020-02-26
- 基于“优课”活动的农村教师信息技术素养提升路径探究
主渠道。“一师一优课，一课一名师”即“优课”活动推动教育信息技术与教育教学深度融合的同时，对农村教师的信息技术专业成长有巨大的促进作用。农村教师通过学习“优课”资源，运用“优课”资源，参与“优课”活动，达成“优课”合力，促成“优课”资源及活动效能提升，使之成为提高农村教育质量的催化剂、提升农村教育现代化的助推器，打造一条促进农村教师现代信息技术专业成长的新途径。[关键词] 农村教师;信息技术;专业成长教育部在《基础课程改革纲要》（试行）提出“大力推进信息技
教书育人·校长参考 2020年12期2020-01-07
- “优课”数字化教学资源应用探究
系越来越紧密。“优课”数字化教学是一种高效的数字化教学应用系统。这一系统可使教材数字化，教学数字化，教辅数字化，资源数字化，班级网络化，使得教师教学效率提高，还实现了教学资源的共享，促进了全面数字化教育的发展。关键词：优课;数字化;教学资源中图分类号：G63 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）35-0149-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.35.143“优课”数字化教学应用资源是基于新课
学周刊 2019年35期2019-12-20
- 一堂“优课”的打造
门开展了“一师一优课、一课一名师”的相关活动的号召和拓展，并在近几年来的发展和推进当中，逐渐的发展和成熟，是推动教学改革的一种有效的途径和方法。因此，在这样的教学形势下，教师在教学当中，一定要大力的打造好“優课”，使得教学流程得到完善，使得学生获取的体验感更强。基于此，本文将以此为话题，对“优课”的打造对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。【关键词】教育教学;“优课”;打造对策【中图分类号】G434;G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】
课程教育研究·学法教法研究 2019年19期2019-11-11
- 试论利用“优课”资源构建高效课堂
育部开展“一师一优课、一课一名师”活动已经五年，全国各地的教师在国家教育资源公共服务平台上“晒课”“评课”共计1000多万份。在利用这些资源的同时，教师必须了解“优课”资源的特点和优势，通过反复教学实践，恰当使用资源，才能构建“以学生发展为本”的高效课堂。关键词：“优课”资源;充分利用;高效课堂中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2019）28-0
求知导刊 2019年28期2019-11-08
- 优课是促进教师专业成长的快车道
身教学实践，针对优课促进教师专业成长这一主题进行了初步分析与探索。关键词：教师专业成长;优课;发展实践证明，每上一次优质课、示范课、观摩课、公开课等优课，教师个人的综合素养就像汽车进入了快车道一样，专业发展成长得速度非常快。对于年轻教师来说，无疑是一条捷径。一、教师的发展阶段教师专业的发展过程分为四个阶段。第一，适应阶段。从教的1—2年内，初为人师，这时教师要实现两个转变，一是由师范生向教师的角色的转变;二是教学知识向教学能力的转变。第二，成长阶段。从教3
学生之友 2019年5期2019-10-20
- 在“优课”园地中诗意地栖居
年底开展“一师一优课，一课一名师”活动以来，至今共获22节部优课、91节省优课、300余节市优课、400余节县优课。培训与奖励并行，让教师人人有参与的激情如何让每位教师都能晒出自己满意的课？学校出台《武穴市实验小学“一师一优课，一课一名师”活动方案》保障活动顺利开展。学校积极采取请进来，走出去的思路，对教师进行培训学习，实现教师人人能上优质课的愿景。作为湖北省唯一的中国教育学会鄂派教育家成长研究基地，主动与名校、名校长、教育名家对接，在最专业的平台上研讨、
湖北教育·综合资讯 2019年7期2019-09-25
- 从2019年语文试卷看新高考价值诉求李伟杰62在“优课”园地中诗意地栖居
陈平2019年是一个不同寻常的时间节点。其一，恰逢中华人民共和国建国70周年大庆;其二，今年高考第一天恰与端午节同日，孩子们真正意义上的成人仪式与传统民俗大典相遇;其三，2017年高中课程标准修订之后，今年语文等学科将使用部编本新教材，学生核心素养被提到一个前所未有的高度;其四，湖北等8省市高考改革方案正式发布，全国过半省市自治区已经开始实施“高考新政”。从最初的“一点四面”到后来的“一体四层四翼”，教育部考试中心对综合评价体系及高考命题原则传递出的信息，
湖北教育·综合资讯 2019年7期2019-09-25
- 公主岭市举办“一师一优课、一课一名师”活动总结表彰大会
018年“一师一优课、一课一名师”活动总结表彰暨2019年“一师一优课、一课一名师”活动启动会。公主岭市教育局局长江涛、副局长王长宇，基础教育科科长历淑影，公主岭市教师进修学校校长郝纯朋、全体教研员和全市中小学校校长、主管教学副校长、部分优课获奖教师等220余人参加了此次会议。首先，江涛作了2019年度“一师一优课、一课一名师”活动动员讲话，强调了开展此项活动对于公主岭市的现实意义，要求各校必须继续高度重视此项活动，并指出一把手是第一责任人，必须真抓实干，
江苏科技报·E教中国 2019年5期2019-09-10
- 镇江市高水平完成部级优课教研专题摄制任务
，在全省“一师一优课、一课一名师”优课教研专题片省级评审中，由镇江市教育信息化中心摄制的五部部级优课教研专题片获得3个一等奖、2个二等奖的好成绩。为进一步发挥“一师一优课、一课一名师”活动部级优课的示范引领作用，更好地推动部级优课的深入应用，教育部基础教育二司和中央电化教育馆组织了部级优课教研专题摄制工作。这些教研专题片结合部级优课，以信息技术与数字资源应用为专题开展教研活动，并通过国家教育资源公共服务平台展示，供全国广大教师学习分享。镇江市教育信息化中心
江苏科技报·E教中国 2019年1期2019-09-10
- 借“优课”活动平台之力助推新教师专业发展
容。【关键词】“优课”;活动平台;教师专业发展长期以来，许多学校在促进新教师专业发展方面都是采取“师徒结对”的方式由同一教研組（或年级组）内业务精湛的教师带领新教师适应教学环境，指导新教师不断改进教学技能，引领他们逐步从“生疏”走向“成熟”。但是从实际情况来看，这种模式对于助推新教师专业发展的效果并不理想，例如：受担任“师父”角色的教师自身能力的影响，新教师无法开阔视野，不能形成紧跟课改步伐的教学理念和教学技能等。因此，很多学校都在尝试探索新的模式，以助推
天津教育·中 2019年10期2019-09-10
- 从优课看教育信息化进程中教师专业知识发展
年以来，“一师一优课，一课一名师”活动不仅为教师提供了展示教学风采的机会，也成为教师专业发展的“加油站”。为深入了解教育信息化背景下教师专业知识发展情况，研究者借助教师专业发展理论和TPACK模式建立分析框架，由教育硕士学生从“新教师”观摩优课教学和“专业人士”剖析技术与教学融合情况的双重角度出发，依据2016—2017年度教育部优课评价指标对36节部级优课进行评述。通过对114条有效评述的编码和分析，研究形成以下结论及建议：（1）教师本体性知识掌握良好;
电化教育研究 2019年5期2019-06-14
- 基于一师一课活动探讨课堂实录中的拍摄
通过对“一师一优课、一课一名师”活动中课堂实录拍摄情况的分析，发现课堂实录拍摄过程中存在的实际问题，提出提升拍摄水平的技术要求和注意要点，更好地呈现反映教育思想和理念、优质生动的课堂教学。关键词 一师一课;优课;课堂实录;摄像机中图分类号：G434 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2019）19-0057-031 前言2014年以来，教育部组织实施了“一师一优课、一课一名师”活动（简称“一师一课”），一方面促使广大教师能够利用信息技术和
中国教育技术装备 2019年19期2019-03-30
- 基于算法实验教学的高中数学优课开发策略
举，也与“一师一优课，一课一名师”活动中的教学设计要求相吻合.在相关优课的开发过程中，应该注意自主性、探究性、互动性、合作性和评价性等策略.【关键词】算法;实验教学;高中数学;优课;策略【基金项目】山西省教育科学“十三·五”规划课题“基于算法的高中数学实验教学研究”（GH-17306）;山西省教育科学“十三·五”规划课题“提升区域教研的有效性策略研究”（课题编号：GH-17279）.一、研究背景“一师一优课，一课一名师”是教育部主导的以信息化和现代化教育为
数学学习与研究 2019年1期2019-03-10
- 激进型小学数学“优课”的特征及构建分析
于变革和进取。“优课”是指全国整体课堂教学的代表。自20世纪90年代开始，激进型小学数学“优课”教学问题逐渐引起了人们关注。本文分析激进型小学数学“优课”的具体特征，阐述如何构建“优课”，旨在进一步推进我国小学数学教育的发展。[关键词] 小学数学；激进型；优课激进型小学数学“优课”对小学生思维能力的培养有着重要作用，研究激进型小学数学“优课”，能够促进小学数学教学改革，从学生个体发展角度入手科学构建小学数学课堂教学情境，让学生学会自主探究数学知识，主动思考
教书育人·教师新概念 2018年11期2018-11-30
- 基于易班优课培养大学生自主学习能力的探索
。关键词 易班 优课 自主学习中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.09.033Abstract In the Internet + era， higher education is facing many challenges and opportunities. Based on the inexorable trend of college learning mode， teaching
科教导刊 2018年27期2018-11-06
- 利用“优课”深化农村教学点教学
；数字教育资源；优课数字化教学应用系统；传统教学一、 引言“教学点数字教育资源全覆盖”项目是根据《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》和《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》要求而启动的重大项目之一。其要求全国近6万多个山区农村教学点配齐数字教育资源设备，要求利用数字教育资源和信息技术帮助山区农村教学点开齐、开全和开好国家规定课程，从而充分满足农村边远山区孩子接受良好的教育。那么，在新的教学环境下，教学点应该如何运用
考试周刊 2018年90期2018-10-30
- 一堂精品优课是如何“炼成”的
摘 要：一堂精品优课是如何“炼成”的？到底什么样的课是精品优课？一节精品优课至少要让学生学得轻松、愉悦，学有所思、学有所获、学有所长，还要看教师是否能够运用最常态化的教学及全新的教学设计和理念，开拓学生的思维，培养学生的创新精神。从最常态化教学、教学设计的灵魂、师生共同展示平台、良好的心态素养等几方面论述了一堂精品优课应该具备的基本条件。关键词：优课；常态化教学；良好心态；细节何为“优课”？“优课”是源于教师对学生的关注、日常的积累和教师精心的设计。一、“
新课程·上旬 2018年3期2018-10-22
- “一师一优课”活动中的几点感悟
你；评课；问题；优课这学期学校进行“一师一优课”竞赛活动，我是很乐于听别的老师上课，觉得对自己的教学很有帮助，所以只要有时间，都会积极去听，希望“他山之石，可以攻玉”。在这次活动中，老师们的课精彩纷呈，令人耳目一新，我也是受益匪浅，学到了不少教学上的独到之法。但是也觉得我们的教学中还存在一些问题。所以写出来与各位同仁探讨。一、 功利性强以历史课为例，这门课其实是一门很有趣味性的课程，但是为了迎合评优，大家首先注重的是环节齐全不齐全等一些常规教学评价指标，但
考试周刊 2018年65期2018-09-13
- 信息技术与小学语文教学深度融合的优课课例初探
教学；深度融合；优课；小学语文一、研究背景就我国当前的国内发展形势来看，信息技术与教学的深度融合的优课形式本身就是存在一定的专业化特点的，小学教师怎样利用好信息技术与当前的教学资源进行深度的融合也是一个十分关键的问题，本文主要是以一节优质课为对象，通过运用相关的信息技术，结合当前的量化分析技术来提出信息技术与教学深度融合的优质课例的实在特征，进而帮助小学教师在语文教学过程中能够实现信息技术与教学的深度融合。二、信息技术与教学深度融合的优课案例分析1.信息技
新课程·小学 2018年3期2018-07-14
- 体育“优课”的内涵与实践思考
育部组织“一师一优课，一课一名师”活动（以下简称优课），为教师提供自我展示和自主学习的平台，提升教师信息技术应用能力，推进信息技术和数字教育资源在课堂教学中的合理应用、深度融合。通过对体育优课的内涵认知，阐述了体育优课实践中的组织形式与操作策略，以期提高体育教学质量。关键词：优课；体育优课；组织形式；操作策略中图分类号：G807.01 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2018.02.010党的十八届三中全会提出“构
体育师友 2018年2期2018-06-23
- 基础教育信息化教学实践现状分新与推进建议
育；信息化教学；优课中图分类号：G434文献标识码：A一、研究背景与问题提出《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》等重要文件的颁布确立了教育信息化的重要地位，自此，各级政府高度重视教育信息化基础环境建设、资源配置、人员培训、应用推广等的专项投入，先后实施了“三通两平台”“中小学教师信息技术应用能力提升工程”“国培”“一师一优课，一课一名师”（以下简称“优课”）等多个重大项目。与此同时，
中国电化教育 2018年9期2018-05-14
- 如何上好优课微探
质课。[关键词]优课；教学；赛课[中图分类号] G632 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）03-0049-022015年中央电教馆为提升教师专业素养、促进城乡教师均衡发展，开展了迄今规模最大的网上“赛课”活动，即“一师一优课，一課一名师”活动，全国参与赛课教师达百万之众。这项活动为广大一线教师提供了丰富的教学资源，积累了宝贵的教学素材。可上好一节优课需要注意哪些细节呢？笔者查找相关资料，发现众说纷纭，莫衷一是，都是宏观论述，
中学教学参考·文综版 2018年1期2018-03-05
- 一堂优课的是与非
适合和因果。一堂优课之道可道，一堂优课之道又不可道，它总在“是”与“非”之间。海德格尔认为一堂优课“在路上”、“在旅途中”。作为教师，没有永远的成功者，也没有永远的失败者，因为追求永无止境，所以，不要停止对一堂优课真谛探索的步伐，宁做一个未必成功的追求者，不做一个不再追求的成功者。【关键词】优课 解放 会学 成人 市场 资源一、一堂优课非“解惑”而是“解放”“解惑”一般就是答疑释疑，突显教材与教者的认知与理解，束缚了教材与学生的“解放”。一堂优课之所以优，
中学课程辅导·教师通讯 2018年1期2018-03-05
- 基于“优课活动”的区域数字教育资源共建共享研究
出。聚焦“一师一优课、一课一名师”活动，围绕该活动的特色深入剖析了资源共建共享问题的解决，构建了资源共建共享模式，揭示了以“优课”资源为代表的优质数字资源共建共享过程机制。[关键词]优课；数字教育资源；共建共享一、引言《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确将“加强优质教育资源开发与应用”作为实现“加快教育信息化进程” 这一目标的重点建设内容。目前，我国优质数字教育资源匮乏的问题依然凸显，整体现状为：数字教育资源数量、种类繁多，但
基础教育参考 2018年1期2018-02-02
- 以“优课”建设为抓手的民办高校教师教学能力提升研究与实践
阶段开展“一师一优课、一课一名师”的活动方案，提出适合于民办院校教师教学能力提升实践渠道的“优课”工程建设项目，通过教师对课程教学资源建设、教学方法与手段的优化等一系列措施提升教师教学能力，以期对民办院校师资队伍建设及人才培养质量提升提供参考和借鉴。关键词：课程建设；教学能力；优课；民办院校一、 引言民办高校合格评估后内涵建设的重中之重就是建设一支与应用型人才培养相适应的教师队伍，使应用型人才培养目标与内容能够落实到课程、课堂和学生学习中。大多数民办高校采
考试周刊 2018年12期2018-01-18
- “优课”拍摄的方法与策略分享
摄技能。关键词：优课；录像课；摄像“优课”，即指目前全国范围内正在如火如荼进行的“一师一优课，一课一名师”活动；也可泛指所有的“优秀课堂实录”，即录像课。如今，录像课成了教育系统内各类教研活动、教学比赛等最常用的载体。既然录像课如此重要，那么决定一节“优课”的优劣，除了教师本身上课的因素之外，还有参与录课的技术人员。笔者三年来在本人县区累计给老师们录课近五百余节，也累积了些许经验，在此写出与大家分享。一、良好的开端是成功的一半，前期准备工作至关重要1.拍摄
新课程·小学 2017年9期2017-11-06
- 初中生物基于“优课”的课堂教学状况报告
14年度“一师一优课，一课一名师”活动。黑龙江省初中生物学科共有50节“优课”参加了省级评审。基于此，通过对“优课”情况的介绍，分析“优课”的五个特点及典型案例带来的启示，并从十个方面梳理了存在的问题，对今后“优课”的改进提出了中肯的建议。关键词：生物；优课；课堂教学中图分类号：G633.91文献标志码：A文章编号：10017836（2017）05007403根据《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课，一课一名师”活动的通知》（教基二厅函[2014
黑龙江教育学院学报 2017年5期2017-06-07
- 422节课获评为年度部级“优课”
016年度部级“优课”，优课数量同比增长6倍。参评活动中，先由区内各地推荐“优课”候选名单，然后由自治区专家团队进行评审，最终评选出自治区級“优课”1 874节，推荐参加部级评选1 527节。据悉，在开展2015—2016年度“一师一优课、一课一名师”活动中，我区注重加强信息技术在教学中的应用，促进信息技术与课堂教学深度融合。 （桂文）endprint
广西教育·D版 2017年4期2017-04-26
- 高中地理优课之“忧”的理性反思
性反思：一堂地理优课的“优”与“忧”。反观今天的高中地理优课，无不惊奇地发现，大凡入围获奖的地理优课，套路，模式，过程惊人的相似，甚至某些环节同出一辙，这种雷同与其说是巧合，倒不如说是游戏规则作祟。获奖无可厚非，撇开结果，我们不经扪心自问，一堂地理优课的真正目的何在、价值何存？一堂地理优课优于何处、忧于那方？【关键词】地理优课 教学模式 忧虑 反思一、淡化内容，强化形式一堂地理优课是怎样速成的，有人说是包装，有人说是表演，更有甚者诟病，那就是一场作秀，这些
中学课程辅导·教师通讯 2017年1期2017-02-21