比较法
- 例谈证明不等式的三种常用方法
相同，常见的有比较法、放缩法、综合法、反证法等.在证明不等式时，若能选用合适的方法，就能起到事半功倍的效果.本文主要介绍证明不等式的三种常用方法.一、比较法比较法是证明不等式的基本方法， 主要包括作差比较法和作商比较法.运用比较法证明不等式，需将不等式左右两边的式子作差或作商，然后将所得的差与0比较，所得的商与1比较.一般地，若不等式两侧的式子是多个单项式的和或差，常用作差比较法；若不等式两侧的式子是乘积形式或幂指数式，常用作商比较法.观察这个不等式，可发
语数外学习·高中版上旬 2023年2期2023-04-12
- 怎样引导学生证明不等式
方法有许多，如比较法、综合法、分析法、换元法、反證法等，本文主要谈一谈比较法、换元法、反证法三种证明不等式的常用方法。一、比较法比较法主要有作差比较法和作商比较法，在运用比较法证明不等式时，教师可以引导学生将不等式两边的式子相减、相除，然后将其差与0比较，其商与1比较，从而确定不等式的大小关系，证明不等式成立，运用比较法证明不等式的关键在于将差和商化简、变形为容易判断与0、1之间关系的式子。
语数外学习·高中版中旬 2020年7期2020-09-10
- 怎样比较对数函数式大小
大小.一、作商比较法作商比较法是比较对数函数式大小的一种基本方法，一般用来比较两个正数的大小.在运用作商比较法比较两个对数函数式的大小时，我们首先要将两个对数式相除，然后将其所得的结果与1进行比较.作商比较法、图象法、中间值法这三种方法都是比较对数函数式大小的常用方法.不同的方法有其不同的优点和特点，作商比较法和图象法比较简单，易于操作，中间值法应用起来较为困难，但只要找到合适的中间值，问题便迎刃而解.（作者单位：湖北省宜昌市长阳土家族自治县第一高级中学）
语数外学习·高中版上旬 2020年9期2020-09-10
- 证明不等式问题的路径
式的常用方法有比较法、分析法、综合法、放缩法、利用函数的单调性等。同学们只有熟练地掌握了这些证明不等式的常用方法，才能高效解答不等式证明问题。本文主要谈一谈比较法、分析法、放缩法的应用技巧。一、比较法比较法主要有作差比较法和作商比较法，是将不等式左右两边的式子相减或者相除，将其所得的差与0比较、商与1比较，从而证明不等式成立的方法。在运用比较法证明不等式时，我们要对所得的差或商进行因式分解、配方、通分等，然后再与0、1比较。在运用放缩法证明不等式时，首先要
语数外学习·高中版上旬 2020年7期2020-09-10
- 高中地理教学中地理比较法的应用分析
接的影响。地理比较法主张对知识点进行类比，帮助学生更好的学习和记忆知识点，进而促进学生地理成绩的提高。值得注意的是，现阶段高中地理教学中地理比较法的应用效果并不理想，地理比较法在教学过程中并没有发挥出自身应有的作用，从而使高中地理教学的质量得不到显著的提升。本文对地理比较法的种类进行了简单的介绍，阐述了地理比较法在高中地理教学中的具体应用及要点，以期能够为高中地理教师提供些许参考。【关键词】高中;地理教学;地理比较法【中图分类号】G633.51 【文献标
文科爱好者·教育教学版 2020年1期2020-06-03
- 比较法在高中地理教学中的应用研究
与课堂实践，对比较法如何提高课堂教学效率，如何让激发学生学习兴趣，不同教学内容与与哪些比较法相匹配能够更好的实现教学效果，从多个角度构建比较法与教材之间的联系，从实践出发对比较法的应用进行研究并在实践中得出比较法的使用应注意的问题。关键词：比较法；高中地理中图分类号：G633.51文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0178-011.构建比较法与教材之间的联系高中地理教材知识点繁多，其中个知识点之间和不同章节之间存在着内在的联系与区
读与写·中旬刊 2019年9期2019-10-21
- 高中地理教学中如何活用比较法
围非常大，而且比较法的形式非常多样化。它是深入分析不同事物或原理后，将结果进行比较，总结出相同点和不同点。使学生可以全面认知事物的本质。在目前，不但高中地理老师对比较法重视，作为自己教学方案中不可或缺的一部分，学生在学习地理知识时也将比较法作为重要的学习方法。这表明，探讨比较法在高中地理教学中的灵活运用具有重要意义。关键词：高中地理 比较法 地理知识【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）12-0114-01
当代家庭教育 2019年12期2019-09-10
- 浅谈地理比较法在高中地理教学中的应用
很多问题。地理比较法具有普适性和简单易懂的特点，通过在高中地理教学中采用图形比较法、概念比较法、同类比较法、专题比较法、综合比较法等方法，可以使学生更好地理解不同的概念，提高学生地理知识的认知水平。一、高中地理教学中地理比较法的重要性地理教学的主要目标是使学生掌握事物发展规律和特征的能力。比较法的应用主要是在不同的知识之间进行差异和相通点的对比，一是对事物在不同发展过程和发展时间的对比；二是对不同事物进行同一发展阶段的对比。通过对知识间的对比归纳，培养学生
中国校外教育 2019年1期2019-01-31
- 地理比较法在高中地理教学中的应用策略
困难。应用地理比较法能够帮助学生对存在差异的地理事物和现象进行分析和比较，有利于帮助学生加深记忆和理解。本文在探讨地理比较法应用原则的基础上，重点分析了地理比较法在高中地理教学中的应用策略。[关键词] 地理比较法;高中地理教学;应用策略地理学科知识覆盖范围宽泛，教师应该选择合适的教学方法开展教学工作，地理比较法就是一种非常有效的教学方法，其可以帮助学生通过对比分析理解和掌握多样化的地理知识，丰富学生的知识储备量，强化其运用理论知识解决实际问题的能力。一、地
教书育人·教师新概念 2019年12期2019-01-13
- 小议地理比较法在高中地理教学中的应用
刘俊花摘要：比较法是一种较为先进的教学方法，它利用了人类思维的特点引导学生通过对比和参照进行更有效率的学习，将凌乱变得系统。教师应该在教学中有意识的运用比较法开展教学，同时要对其进行完善和发展；学生也要学会应用地理比较法系统的复习地理知识，分析并解决实际问题。关键词：地理比较法；高中地理；教学学过高中地理都知道，高中地理知识点多，内容繁琐，记起来难度大，学习起来不是一件轻松的事。地理比较法可以很好的帮助学生梳理知识点，并通过知识点的比较帮助学生建立一个系统
魅力中国 2018年8期2018-07-30
- 探究地理比较法在高中地理教学中的应用
地理教师提出了比较法在高中地理教学中应用的建议，这种方式符合素质教育理念的要求，提高了地理课堂教学的有效性，培养了学生们的地理想象能力和地理思维能力，有助于学生全面理解地理的学科知识。关键词：地理比较法；高中地理；教学一、 引言“发展学生的地理思维能力”是高中地理教学任务的重要目标之一，但是从目前的教学方法来看，传统的教学方法无法完全满足这一目标要求，这就促使了地理比较法在高中地理教學应用中的出现，这种教学方法通过对地理事物或地理现象的对比和比较，比较直观
考试周刊 2017年99期2018-02-03
- 地理比较法在高中地理教学中的应用分析
学中使用“地理比较法”这一教学方式。地理比较法是指老师帮助同学们理解多种相似但是却又存在差异的地理物体与自然现象，并且帮助学生清楚这些物体以及自然现象在某些特殊层面的相同点与异同点。地。理比较法的运用，不但激发了学生对高中地理的学习兴趣，而且对教师的教学也有很大的帮助。关键词：高中地理 地理教学 地理比较法 应用分析引言高中地理教学中的地理比较法包括对地理知识含义的比较、地理图形表格的比较等一系列的比较内容，教师在高中的地理教学中使用地理比较法，将传统的教
新教育时代·教师版 2018年44期2018-01-20
- 比较法在高中地理教学中的应用研究
黄惠英【摘要】比较法即对比分析法，也称比较分析法，是把客观事物加以比较，以认识事物的本质和规律并做出正确的评价。地理是一门比较难学的课程，在地理课堂上最常见的教学方法是地理比较法，通过对比的方法让学生对地理知识，地理现象有更加深入全面的了解。【关键词】地理比较法；高中地理教学；教学应用【中图分类号】G633.55 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）01-0270-01新课标改革下的地理课程不仅加大了学生对于知识水平的掌握，更重要的
课程教育研究·新教师教学 2017年1期2017-10-09
- 地理比较法在高中地理教学中的应用
轻松的事。地理比较法可以很好的帮助学生梳理知识点，并通过知识点的比较帮助学生建立一个系统的地理知识体系，这样不但使学生学习起来难度较低，更能举一反三，触类旁通。地理比较法是高中地理教学中普遍用到的一种有效的教学方法。教师为了让学生更好地学习高中地理通常会用地理比较法来帮助学生。这种方法通过对知识的了解和比较，可以使学生对知识有更深的理解。就地理比较法在高中地理教学中的应用进行研究。关键词：地理比较法；应用研究；教学方法学过高中地理都知道，高中地理知识点多，
神州·下旬刊 2017年3期2017-07-14
- 比较法用于高中地理教学的实践探究
合素质的提升。比较法作为一种逻辑思维方法，对于高中地理教学有着十分重要的意义。因此，高中地理教师在实际的教学过程中需要正确认识比较法对高中地理教学的作用，合理采用比较法进行教学，促进高中地理教学质量的提高。一、比较法对高中地理教学的意义1.帮助学生巩固知识。在高中地理教学过程中采用比较法，能够帮助学生巩固所学知识点，并且能够为后续知识的学习提供必要的帮助，以便于能够更好地获取新知识。例如，教学高中地理有关等高线的知识时，教师就可以将这部分知识引入到等降水量
中学政史地·教学指导版 2016年7期2017-05-31
- 从《比较法》来看比较法
木雅夫教授的《比较法》以西方比较法为知识背景融会贯通形成了与西方比较法视角有所差异的理论。同时也看到，比较法其自身发展。总的来说，大木雅夫《比较法》成功问世是必然的，同时也给了我们启示。关键词：大木雅夫；比较法一、大木雅夫《比较法》概述在大木雅夫教授的《比较法》中，大木教授的写作观点是建构比较法理论的尝试，即通过对欧美比较法学家的基础知识理论研究的积累和消化从而达到建构比较法理论的目的。用其书中文版序中的话就是，动机是“温故而知新”“学于古训乃有获”，奉行
职工法律天地·下半月 2016年5期2017-05-31
- 地理比较法在高中地理教学中的应用研究
究时，采用地理比较法，将其与不同的地理事物进行比较，是一种非常有效的教学方式。本文主要从地理比较法概述、高中地理教学中常用的地理比较法以及在高中地理教学中有效使用地理比较法的策略等方面对地理比较法以及高中地理教学的相关问题进行了探讨。关键词：地理比较法；高中地理；应用研究地理学是一门对地球以及居民的相关问题进行研究的科学。它分为自然地理学和人文地理学两大部分。自然地理学主要是对地球表层的各圈层以及相互之间的关系、空间差异、变化过程等进行探索，人文地理部分则
东方教育 2016年4期2016-12-14
- 地理比较法在高中地理教学中的应用探析
摘 要：对地理比较法进行简单的介绍，阐述了高中地理教学中比较法应用存在的问题，并结合教学实践经验，就高中地理教学过程中运用比较法时应注意的问题提出几点个人建议，以供参考。关键词：地理比较法；高中地理教学；应用一、地理比较法概述作为一种基本的思维方法，比较法在地理学习的过程中发挥着十分重要的作用。在地理学习中，通过对比较法的应用，可以使学生基于原有的基础知识，利用比较的形式获取新知识。地理比较法的运用可以帮助学生对地理事物与现象的内在联系进行整理，并在其中发
新课程·中旬 2016年4期2016-11-19
- 地理比较法在高中地理教学中的应用研究
健摘 要：地理比较法是高中地理教学中普遍用到的一种有效的教学方法。教师为了让学生更好地学习高中地理通常会用地理比较法来帮助学生。这种方法通过对知识的了解和比较，可以使学生对知识有更深的理解。就地理比较法在高中地理教学中的应用进行研究。关键词：地理比较法；应用研究；教学方法；高中地理学过高中地理都知道，高中地理知识点多，内容繁琐，记起来难度大，学习起来不是一件轻松的事。地理比较法可以很好的帮助学生梳理知识点，并通过知识点的比较帮助学生建立一个系统的地理知识体
新课程·中学 2016年4期2016-11-19
- 地理比较法在高中地理教学中的应用研究
有代表性的地理比较法实施教学，能激起学生的学习兴趣点，同时又能提高教师的教学质量。本文以鲁教版中学地理为例，探究了地理比较法在高中教学中的类型、特点以及应用的研究。【关键词】地理比较法 高中地理教学 应用研究在新课标素质教育的背景下，现在的高中地理课程是采用地理比较法进行的教学。地理比较法在教师教学中占据重要位置，通过对两个知识点或两个以上的知识点进行比较分析，学生在学习的过程中提高学习积极性，巩固地理知识，提高学生发散思维能力和解题能力。下文分析研究地理
中学课程辅导·教师通讯 2016年11期2016-07-14
- 比较法在高中地理教学中的应用
比较法在高中地理教学中的应用●山西省芮城县芮城中学朱艳霞随着教育改革的不断深入，传统教学模式和教学方法已经无法满足时代发展的需求。在新课改下，广大教师都在积极寻求新的教学方法，以提高教学质量。高中是学生成长的重要阶段，学生学习任务比较重，因此教师要合理运用教学方法，提高教学效果和质量，促进学生全面发展。在高中地理教学中，比较法是一种很好的教学方法，它能够加深学生对地理知识的理解和记忆，提高高中地理课堂教学实效。对比较法进行研究具有非常重要的意义，能够为当
中学政史地 2016年8期2016-04-14
- 比较二次根式的大小
开方数二、作差比较法若a-b＞0，则a＞b，反之亦然.三、求平方比较法A. 6B. 7C. 8D. 9解析：找出与90最接近的完全平方数81和100，于是有81＜90＜100，则，得k＝9.故选D.四、取倒数比较设a、b为任意两个正数，先分别求出a与b的倒数，再根据当a＜b，来比较a与b的大小.五、传递比较法若a＞b，b＞c，则a＞c.六、作商法
初中生天地 2016年8期2016-04-12
- 比较法用于高中地理教学的实践探究
中学 吕 玲比较法用于高中地理教学的实践探究●江苏省扬州市新华中学吕玲高中地理作为高中教育教学体系的重要组成部分，是一门兼具自然与人文的综合性课程。地理知识的学习能够有助于学生开阔视野，更好地对世界进行认知，实现综合素质的提升。比较法作为一种逻辑思维方法，对于高中地理教学有着十分重要的意义。因此，高中地理教师在实际的教学过程中需要正确认识比较法对高中地理教学的作用，合理采用比较法进行教学，促进高中地理教学质量的提高。一、比较法对高中地理教学的意义1.帮助
中学政史地 2016年20期2016-04-10
- 比较法在高中地理教学中的应用
中地理教学中，比较法是一种很好的教学方法，它能够加深学生对地理知识的理解和记忆，提高高中地理课堂教学实效。对比较法进行研究具有非常重要的意义，能够为当今高中地理教学提供借鉴。下面笔者就对比较法在高中地理教学中的应用进行分析，以进一步提高高中地理教学效果。一、 比较法的分类1.专题比较法。这种方法主要运用于地理知识复习，教师可对某一个专题里不同地区的人文环境和地理环境进行对比，总结知识点，帮助学生建立知识体系，提高复习效率。2.概念比较法。教师可对事物的定义
中学政史地·教学指导版 2016年3期2016-03-23
- 地理比较法在高中地理教学中的应用研究
天一中学）地理比较法在高中地理教学中的应用研究王健 （淮北市天一中学）地理比较法是高中地理教学中普遍用到的一种有效的教学方法。教师为了让学生更好地学习高中地理通常会用地理比较法来帮助学生。这种方法通过对知识的了解和比较，可以使学生对知识有更深的理解。就地理比较法在高中地理教学中的应用进行研究。地理比较法；应用研究；教学方法；高中地理学过高中地理都知道，高中地理知识点多，内容繁琐，记起来难度大，学习起来不是一件轻松的事。地理比较法可以很好的帮助学生梳理知识点
新课程(中学) 2016年4期2016-03-03
- 地理比较法在高中地理教学中的应用
学 王世玲地理比较法在高中地理教学中的应用广西钦州市第三中学王世玲在地理教学中，地理比较法占据着一部分不可忽视的比重。它类型多样，既能够实现地理教学的多样化，也能让教学工作在实际进展的过程中增添趣味。同时，也是由于地理比较教学法的存在，使得学生在日常接受地理学习的同时也会逐渐培养出一种惯于思考的行为，这种行为方式其实对学生的学习是大有裨益的，不仅能够促进他们思维能力的提升，对于课本所讲述的内容也能有一个很好的掌握。地理比较法高中教学知识应用地理学习和日常生
学苑教育 2016年23期2016-03-02
- 从《比较法》来看比较法
西 西安）从《比较法》来看比较法强龚博（710063 西北政法大学 陕西 西安）大木雅夫教授的《比较法》以西方比较法为知识背景融会贯通形成了与西方比较法视角有所差异的理论。同时也看到，比较法其自身发展。总的来说，大木雅夫《比较法》成功问世是必然的，同时也给了我们启示。大木雅夫；比较法一、大木雅夫《比较法》概述在大木雅夫教授的《比较法》中，大木教授的写作观点是建构比较法理论的尝试，即通过对欧美比较法学家的基础知识理论研究的积累和消化从而达到建构比较法理论的目
职工法律天地 2016年10期2016-01-31
- 地理比较法在高中地理教学中的应用
面笔者就对地理比较法的分类进行阐述，并提出地理比较法的应用策略，以期为高中地理教学的发展提供帮助。从严格意义上说，比较法并不是新型的教育手段，而是在已有的思维启发式教学模式上，结合现代教育技术而产生的新方法。比较法更加注重思维的培养，也就是说，教师要通过教学帮助学生形成地理思维，提高学生的地理问题解决能力。相较于“填鸭式”的教学方法，比较法更节省时间，更有利于学生接受知识，对学生未来的学习和发展具有重大促进作用。一、地理比较法的分类比较法是基于比较方式而组
中学政史地·教学指导版 2015年11期2015-12-03
- 探究地理比较法在高中地理教学中的应用
高中地理教材中比较法的应用统计和各种比较方法的案例进行了介绍和分析，提出了地理比较法在高中地理教学中的应用策略。关键词：地理比较法 高中地理 教学“发展学生的地理思维能力”是高中地理课程的总体目标之一，这也是素质教育理念的基本要求。但从目前来看，传统的高中地理教学方法相对落后，教师对学生进行知识的灌输，其不但容易降低学生的学习效率，也没有针对性的培养学生的地理思维能力。因此，众多教师提出在高中地理教学中使用比较法开展教学，以求能够提高教学的有效性，并通过更
学周刊 2015年10期2015-10-21
- 地理比较法在高中地理教学中的应用
理教学中，地理比较法以其适用范围广、应用简单明了、科学性和逻辑性强的优势，日益成为高中地理教与学的方法和目标。一、高中地理教学中的地理比较法在高中地理教学中，地理比较法的运用范围比较广，这主要是因为地理比较法本身的类型比较多样。在高中地理教学中，运用地理比较法能够改良教师的教学方法，使高中地理老师的教学方法更加具有针对性和概括性，同时在高中地理教学中，运用地理比较法还可以丰富学生的学习方法，使学生在高中地理的学习中能够融会贯通。在高中地理教学中，地理比较法
新课程(中学) 2015年10期2015-08-15
- 地理比较法在高中地理教学中的应用
纳和整理。地理比较法通过对比不同知识点的相似性和差异性，使学生不仅能够掌握知识的差异，更能把握知识整体。1.地理比较法在高中地理教学中的应用现状地理比较法即比较地理知识中的相似点和不同点，让学生对相应的地理知识有更深刻的理解和记忆，并激发学生自主探索知识的兴趣。地理比较法类型多种多样，具有系统性、总结性、简洁性等特点，在高中地理教学中的作用尤为重要。地理比较法在高中地理教学中应用较为广泛，据统计，高中地理教科书中的8个单元中，几乎每个单元都有相应地知识点可
城市地理 2015年20期2015-08-15
- 什么是配对比较法
配对比较法也称相互比较法、两两比较法、成对比较法或相对比较法。就是将所有要进行评价的职务列在一起，两两配对比较，其价值较高者可得1分，最后将各职务所得分数相加，其中分数最高者即等级最高者，按分数高低顺序将职务进行排列，即可划定职务等级，由于两种职务的困难性对比不是十分容易，所以在评价时要格外小心。配对比较法与序列比较法不同的是，它采用配对比较的方法，将所有参加考评的对象逐一进行比较。配对比较法使得排序型的工作绩效评价法变得更为有效。其基本作法是:将每一位雇
中国卫生质量管理 2014年1期2014-01-29
- “局内思维”的消解与“局外方法”的重塑——评《比较法总论》
的激烈震荡中，比较法学者的努力虽然未能促使比较法学获得法学流派的殊荣地位，但在法学方法与法律技术所发挥的功用方面，比较法学思想却与综合法学实现了“思想合流”——法学研究必须克服僵化、保守性而代之以多元化的研究视角。K．茨威格特、H．克茨的《比较法总论》一书详细揭示了比较法的功能及方法，对于法学研究具有重要的现实意义。一、比较法角色上的纷争比较法冠以“法”的称谓，并不代表比较法即成为独立的法律部门。事实上，《比较法总论》原著中，与比较法对应的德文应直译为“法
河北青年管理干部学院学报 2013年4期2013-04-11