计算机文化基础
- 高校“计算机文化基础”课程教学改革策略
60“计算机文化基础”是高校针对非计算机专业的学生开设的计算机入门级课程，该课程的学习内容大体上可以分为理论和实践两部分，理论主要包括计算机基础理论知识、操作系统、计算机网络知识等；实践部分包括办公软件、网页制作、多媒体技术等。“计算机文化基础”课程是教育教学信息现代化的基础教育课程，计算机基础课程的学习可以促进学生利用计算机获取知识、提高综合素质，同时也能促进学生进行相关学科的学习，计算机相关信息技术已是当前高校学生必须具备的科学素养之一。但是，怎样提高
科技风 2023年7期2023-04-05
- “ 计算机文化基础” 课程教学探索与实践
课程 计算机文化基础 教学实践1 概述“计算机文化基础”课程是“大学计算机基础”课程的前身，结合教育部门提出的全新教育精神和教学要求进行分析，当前计算机技术主要的发展趋势是促进教学改革，培养计算机应用人才[1] 。“计算机文化基础”课程是为非计算机专业学生开设的公共计算机技术基础课程，也是学生入门学习的第一门课程，能够为后续计算机技术的学习奠定基础。“计算机文化基础”课程的主要内容为介绍计算机基本概念，为学生讲解有关于计算机的基础知识;培养学生计算机基本操
计算机应用文摘·触控 2022年18期2022-05-30
- 课程思政在计算机文化基础中的实践研究
机融入计算机文化基础课程的教学改革，文章以思政教育融入到计算机文化基础课程的必要性为切入点，以EXCEL课堂案例为具体实施，探讨“课程思政”的方法和技巧，旨为能有效提高大学生思想品质，促进计算机课程教学的发展。关键词：课程思政;计算机文化基础;教学模式中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）10-0188-05Abstract： The ideological and political e
高教学刊 2022年10期2022-04-26
- 全纳教育理念下基于SPOC混合式教学的实践探索
——以《计算机文化基础》课程为例
文以《计算机文化基础》课程为例，以全纳教育理念为核心，在深入研究学习者特征、课程特点及学习者需求的前提下，提出了教学内容全纳、教学平台全纳、教学方法全纳、考核方式全纳和学习支持全纳“五全纳”要素体系，利用开源Moodle技术建设了无障碍SPOC并据此开展混合式教学。1 《计算机文化基础》课程基于全纳教育理念探索中的主要问题《计算机文化基础》是国家开放大学数字媒体艺术设计和社会工作专科专业的一门公共基础课，一般开设在新生入学第一学期。该课程对于培养学生在工作
电子元器件与信息技术 2022年3期2022-04-25
- 非计算机专业大学计算机基础教学研究
键词：计算机文化基础;教学方法;教学改革;评价体系中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）33-0159-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：Reform of Introduction to College Computer Science outside Computer EngineeringCHANG Zhi-ling， ZHAO Peng（Academy of Information Tech
电脑知识与技术 2021年33期2021-12-17
- 高校《计算机文化基础》课程思政方法探析
促进《计算机文化基础》这一学科教育教学的发展，又能引导学生树立正确的思想观念，从而采取正确的行动，切实落实立德树人这一关键任务。一、高职《计算机文化基础》课程教学现状1.高职院校开展计算机基础应用教学的必要性。随着网络技术的发展，计算机已经成为人们日常生活中必不可少的一部分。在高职院校的具体教学实践中，很多课程的教学都与计算机技术密切相关，因此计算机基础课程课程教学中都扮演着非常重要的角色。众所周知，高职院校重在培养技能型、实用性人才，学生如果在校学习期间
散文百家 2021年1期2021-11-12
- 浅淡《计算机文化基础》学习兴趣的培养
0-《计算机文化基础》是职业中学一门专业基础课，具有很强的理论性和可实践性。学生对教材内容的理解领会感到十分困难，加上职高学生的文化基础弱，分析问题、解决问题的能力较差，学生学习这门课的专业基础知识时普遍感到困难，应知应会的知识都难以达到教学要求，理论学习积极性不高，学生学习计算机的兴趣全关注到游戏了，这样就缺乏学习计算機文化基础知识的兴趣。如果教师不能很好地根据本课程的特点和规律来选择合适的教学方法进行教学，教师教学就会感到很困难。表面看来学生上计算机课
小作家报·教研博览 2021年20期2021-09-10
- 计算机文化基础课程融入网络道德教育教学改革研究
提出在计算机文化基础课程教学过程中，要融入网络道德教育内容，改进网络道德教育方式、方法，加强文明上网文化建设，从而落实大学生的网络道德教育，引导大学生文明上网、依法上网。关键词：网络技术;计算机文化基础;网络道德;教学改革Abstract： No matter in the past， present， or future， network technology has or will bring huge benefits to human societ
电脑知识与技术 2021年5期2021-04-13
- 服务器虚拟化在计算机文化基础在线考试中的应用
随着《计算机文化基础》课程逐步采用在线考试方式，出现了如服务器投入成本增加、运营维护成本增加、耗电增多、容易出现软件故障进而影响考生成绩等一系列的问题。通过对虚拟化技术的深入研究，将这项技术应用到考试服务器部署中，对服务器虚拟化的构建和网络改造，提高服务器资源利用率，降低采购设备和运维成本，提升整个考试系统的灵活性和快速响应能力，同时更加绿色节能环保。关键词：服务器;虚拟化技术;在线考试;计算机文化基础;VSphere中图分类号：TP391
电脑知识与技术 2021年3期2021-03-15
- 试论高职计算机文化基础思政教育策略
以高职计算机文化基础为例，分析了高职计算机教学的重要意义，探讨计算机文化基础实施课程思政的路径与方法，从而为高职院校计算机基础教学提供有效帮助。关键词：课程思政;高职教育;计算机文化基础;教学策略在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，构建全员、全程、全课程育人格局，把“立德树人”作为教育的根本任务[1]。近年来，计算机类专业受到了社会的热捧，但是它的发展还需要整合多元化的
科学与财富 2021年2期2021-03-08
- 混合式教学在《计算机文化基础》课程中的实施
：对《计算机文化基础》课程传统教学存在的问题进行分析，设计并实现基于混合式教学模式在本门课程中的具体实施方式，探讨了混合式教学模式实施的关键环节。关键词：混合式教学;实施;评价随着教育技术的发展，学校教育系统、教学模式、教学方法、管理模式等发生着广泛而深刻的转变。混合式教学是教育技术发展到一定阶段的产物[1]。它改变了传统的课前预习、课中听讲、课后巩固的固有模式，而是利用现代教育技术和网络技术，构建线上和线下混合式教学课堂，并且将多种多样的课程资源，引入到
科学与财富 2021年31期2021-03-08
- 《计算机文化基础》课程说课之探究
性质《计算机文化基础》课程是高职高专院校各专业学生必修的一门公共基础课程，本课程注重实践和应用，为学生就业从事现代化办公、计算机设计及应用等现代化办公工作提供必须具备的理论知识和实践技能。经过本课程的学习，学生能掌握计算机的基础知识之上，达到熟练的操作Office 软件中Word、Excel、Ppt 和利用所学软件处理实际问题的能力，同时是学生进一步学习计算机的其他课程的先修课程，为下一步学习其他课程打下必要的基础。《计算机文化基础》课也是为后续课程和专业
环球市场 2020年29期2020-12-23
- 茶文化项目教学在地方高校《计算机文化基础》课程教学中的应用研究
响。《计算机文化基础》是地方高校开设的一门公共基础课程，主要目的是提升非计算机专业学生的计算机操作能力，以适应未来信息社会的人才要求。作为一门基础性课程，《计算机文化基础》的知识具体入门性特征，以计算机基础知识、常见软件的基础操作以及必备的相关资讯等。对学生而言，通过这一课程的学习，可以相对熟练的掌握计算机使用方法，为日后的深入学习奠定基础。[1]1 项目教学法的内涵在现代教学体系中，项目教学法具有一定开创性，该方法通过组织学生执或者实施一个特定的、完整的
福建茶叶 2020年8期2020-12-22
- 地方高校《计算机文化基础》茶文化资源开发项目教学模式与运行机理研究
学习《计算机文化基础》这门课程，目的就是为了让学生掌握各种常规办公软件的操作技巧，能以正确的方法使用、维护这些软件，具备搜集与运用网络资源的能力，能制作简单网页，能维护计算机与网络安全，更好地胜任岗位。[1]作为一种新型的教学模式，项目教学法就是要将一系列知识点贯穿于具体的项目之中，让学生在项目设计与实践过程中逐渐增强自身的操作水平、实践能力。与传统的课题研究相比，项目教学法在培养学生实践能力、操作技能方面明显具备优势，不仅能激发学生的参与热情，也能使学生
福建茶叶 2020年8期2020-12-22
- 线上线下混合式教学在《计算机文化基础》课程中的实践应用
要 《计算机文化基础》课程是高职院校一门理实一体化公共基础必修课程，应用“线上自学+线下辅导+线上预约考试+线下上机考核”的教学模式，能够充分发挥线上线下混合式教学的优势，节约师生的时间和精力，提高学生基础知识和实践技能的掌握效率，提升教育教学质量。关键词 计算机文化基础;线上线下;混合式教学;自主学习《计算机文化基础》课程是高职院校公共必修课程，具有上课班级多、学生多、知识相对简单等特点，采用传统授课模式会占用大量师资力量，授课效果也不尽如人意。重庆电子
科学与信息化 2020年28期2020-12-21
- 计算机文化基础WORD实验导学设计
摘要：计算机文化基础作为计算机基础课程其目的是提高学生的计算机基本操作能力和常用工具软件应用能力。本文探讨了其中WORD软件的主要教学内容，设计了基于WORD知识点的实验导学案例。关键词：WORD;计算机文化基础;实验导学1.前言文档编辑（WORD）是“计算机文化基础”课程的主要内容之一，其教学的主要内容包括：WORD基本操作：熟悉掌握中文字处理软件Word的使用，熟悉主窗口、Word文档窗口以及各种菜单，各种类型文档的新建、打开和保存，特殊符号的输入，软
锦绣·上旬刊 2020年9期2020-12-14
- 基于“课程思政”的高职计算机文化基础课程教学实践探索
前，在计算机文化基础课程中实施“课程思政”取得了一定成绩，但是还存在学生不够重视、教师实施“课程思政”能力需要提升、学校缺乏顶层设计和规划等问题。要进一步更新教学理念，优化教学内容，改进教学方法，完善教学评价，才能实现思政教育与课程融合，提升育人实效。关键词：课程思政;计算机文化基础;课程;教学;实践基金项目：本文系河南工业职业技术学院电子信息工程学院河南省“三全育人”综合改革试点阶段性成果。2016年，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出，除思
卷宗 2020年22期2020-11-30
- “计算机文化基础”课程多维一体教学模式的研究与实践
，对“计算机文化基础”课程教学前学情进行调查，分析学生学习需求、学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习内容熟悉程度等，以今年授课班级19历史(2)班调查为例。现状分析如下：(1)中学开设有计算机课程的情况虽开设，但很少上课 35人占74.5%(2)对计算机学习很感兴趣的29人占61.7%(3)对计算机的Word，Excel，PowerPoint等知识感兴趣的32人68.1%(4)对于英文和中文的键盘输入，可每分钟录入30个以上汉字或英文词汇、使用Windows
无线互联科技 2020年22期2020-11-25
- 基于学习行为分析的教学干预在《计算机文化基础》课程中的应用研究
文以《计算机文化基础》课程为切入点，分析学生在线学习行为，以提供教学干预为手段，来提高教学质量。实践表明，在大数据技术的支持下，依据教学干预模型对不同的教学状况实施不同的干预措施，有助于满足不同层次学生的需求，能够有效提高学习效果。关键词：学习行为分析;教学干预;《计算机文化基础》;应用研究中图分类号：G642 文献标识码：B/A2018年8月，教育部提出“各高校要全面梳理各门课程的教学内容，淘汰“水课”、打造“金课”，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓
科学导报·学术 2020年15期2020-10-21
- 计算机文化基础课程教学方法创新探究
。因此计算机文化基础已经成为一门高校非计算机专业学生必修的公共基础课程。那么如何提高该课程的教学效果和教学质量，在教学过程中应该如何改进教学方法、创新教学手段、强化实验教学就成为这门课程教学的重点。作为目前高校普遍开设的一门公共基础课，计算机文化基础课程应根据教学现状和存在问题，加强教学方法创新，通过丰富教学内容，引导学生掌握学习方法;加强实践训练，提高学习效率;采取任务驱动式教学，培养创新能力。【关键词】计算机文化基础 教学 实践 创新引言：“计算
商情 2020年41期2020-10-20
- 任务驱动教学法在“计算机文化基础”教学中的应用
要】“计算机文化基础”课程操作性强，传统的以教师讲授为中心的教学方法难以调动学生的学习积极性，教学效果不明显。根据课程的特点，在该课程中引入了任务驱动教学法进行教学，这种教学方法对于调动学生学习的积极性，提高学习兴趣以及提高学生的动手能力都有较好的作用，能够有效提高教学质量。【关键词】计算机文化基础 任务驱动教学法 教学质量一、引言“計算机文化基础”是全国各高校针对非计算机专业学生开设的一门计算机基础入门课程，该课程的主要内容是计算机的基础知识、操作系
商情 2020年41期2020-10-20
- 疫情期间高职院校在线教学实践与反思
——以《计算机文化基础》课程为例
二、《计算机文化基础》课程在线教学实施案例山东医学高等专科学校信息中心老师积极响应教育部、学校“停课不停教、停课不停学”的号召，积极部署2019-2020学年第二学期的授课计划，选定在线教学平台及教学模式，确保教学正常开展。(一)前期准备工作1.教学平台及教材选定正式开学前两周，全部教研组老师就开始了紧张的授课准备工作。通过优劣对比，选定网络教学平台为职教云，教材为中国石油大学出版社出版的《计算机文化基础》(高职高专第十一版)，主要采取职教云平台SPOC网
山东开放大学学报 2020年4期2020-10-17
- 新环境下的高校计算机文化基础课程教学改革策略
高校的计算机文化基础课程教学也随之需要进行创新，从较高的平台起步来顺应当前社会的发展。为了使得大学生可以更好地适应社会需求，依据目前我国高校大学生信息技术能力的新特征，急需对高校的计算机文化基础课程教学上的方法以及内容等展开改革，来满足学生学习的需求和提升高校计算机文化基础课程的教学质量。关键词：新环境;高校;计算机文化基础;教学改革目前，计算机技术的运用能力已逐渐成为当代新环境下大学生必须具备的重要技能，市场中各大企业在人才聘请上对其的计算机运用能力提出
科技风 2020年21期2020-08-27
- 课程思政在高职计算机文化基础课程中的实践探索
业教育计算机文化基础课程为例，主要融入爱国主义、民族自信、工匠精神、中华优秀传统文化、团队合作、法治教育、理论联系实际、理想信念、创新精神等方面的育人内容，为课程思政的落地实施提供参考。关键词：计算机文化基础；课程思政；高职中图分类号：G711 文献标识码：A 收稿日期：2020-01-18 文章编号：1674-120X（2020）14-0017-02习主席在全国高校思想政治工作会议上明确指出，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提
教师·中 2020年5期2020-08-25
- 案例教学法在计算机文化基础教学中的应用研究
性以及计算机文化基础课程实践性强等特点，研究在该课程中采用案例教学法培养学生应用计算机解决问题的能力。结合西藏地区学生的实际知识结构、认知规律和学情，对案例设计过程进行分析，选择实用性和可操作性强的案例串联计算机文化课程基础知识点，以学生为主体，通过案例驱动学生实践，加快学生从知识到能力的转换。[关键词]计算机文化基础;案例教学法;互动;导学[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2020）08-0107-04计算机
大学教育 2020年8期2020-07-29
- 高职院校《计算机文化基础》课程思政的实施探索
要】《计算机文化基础》在项目教学过程中，通过项目实训过程的素材选取，达到对学生遵纪守法、规则意识、爱国情怀、掌握知识提高工作效率、注重总结提升等正能量的培养，实现课程思政的教学目标【关键词】素材;元素;思政教育《计算机文化基础》是高职院校各专业的一门公共基础课，是学生进入大学阶段最先接触的一门基础课程，新起点，新征程，我们给予学生什么样的引导，一张白纸，好写最新最美的图画。2016年12月7日，在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培
商情 2020年24期2020-06-30
- 高职计算机文化基础课程中混合式教学模式的应用
，分析计算机文化基础课程中应用混合式教学模式的必要性与可行性，从教学备课环节、课堂教学环节、课后分析环节论述计算机文化基础课程中混合式教学模式的具体应用。【关键词】计算机文化基础 混合式教学模式 云课堂 应用【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）03C-0045-02近年来，随着现代信息技术不断进步与发展，混合式教学模式在各高职院校得到了普遍的应用。计算机文化基础课程是高职院校计算机基础教育的一门公共课程，在培
广西教育·C版 2020年3期2020-06-08
- 新工科背景下混合式“金课”建设的路径
——以《计算机文化基础》课为例
势。《计算机文化基础》是大多数高校面向全体大学生开设的提供计算机理论、实践、思维的通识课程，新工科强调通识课程重视培养学生综合利用不同领域的知识来解决复杂问题的能力，强化计算机课程在学科交叉融合中的重要作用。通过该课程的学习，学生要达到掌握计算机系统基础知识和常规操作，正确运用计算机系统知识分析和解决实际问题，学会利用信息技术手段持续学习与创新[4]。然而，虽然《计算机文化基础》在各个高校都有很长的开课历史，但对照新工科背景下计算思维与信息融合集成创新的要
黑河学院学报 2020年3期2020-05-13
- 在疫情环境下高校计算机基础课程混合式教学模式探讨
联网的计算机文化基础课程混合式教学模式在实际的应用。关键词 在线教育;混合式教学;计算机文化基础;层次化教学;形成性评价;钉钉;雨课堂中图分类号：G642.0 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）18-0098-03Exploration of Hybrid Teaching Mode in University Computer Foundation Teaching in Epidemics Situations//ZHENG
中国教育技术装备 2020年18期2020-05-11
- 试论高职计算机文化基础思政教育策略
以高职计算机文化基础为例，分析了高职计算机教学的重要意义，探讨计算机文化基础实施课程思政的路径与方法，从而为高职院校计算机基础教学提供有效帮助。关键词：课程思政;高职教育;计算机文化基础;教学策略在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，构建全员、全程、全课程育人格局，把“立德树人”作为教育的根本任务[1]。近年来，计算机类专业受到了社会的热捧，但是它的发展还需要整合多元化的
科学与财富 2020年32期2020-03-10
- 基于“雨课堂”的《计算机文化基础》课程教学改革初探
针对《计算机文化基础》课程授课形式单一，师生互动较少，学生学习积极性不高的现状，分析了传统教学模式存在的问题，探讨了课程的前期设计方法和雨课堂混合教学模式的实施策略，为基于雨课堂的混合教学模式实践提供了理论指导。【关键词】计算机文化基础;雨课堂;教学改革一、《计算机文化基础》教学现状计算机基础是高等院校非计算机专业学生必修的一门公共基础课程，通过该课程的学习，要求学生能较为系统地掌握计算机基础知识，能够熟练使用办公软件、互联网和多媒体软件，并能运用这些技能
智富时代 2019年11期2019-12-26
- 高校计算机文化基础“微课程”教学模式研究
练掌握计算机文化基础相关知识十分必要。传统教学方式已不能适应信息化教育的发展，而“微课程”将革新传统教学与教研方式，为学习者提供一种有效的学习途径。介绍高校计算机文化基础课程培养目标与教学现况，设计一种“微课程”教学模式，以提高计算机文化基础课程教学质量，培养学生分析、解决问题的能力及实践操作能力。关键词：微课程;教学模式;教学设计;计算机文化基础0 引言随着计算机与网络技术的迅速发展，计算机基本操作能力已成为高校大学生必须掌握的基本技能。然而，传统计算机
软件导刊 2019年11期2019-12-12
- 基于微课SPOC和BYOD翻转课堂设计与应用
——《计算机文化基础》课程为例
高职“计算机文化基础”课程分析及存在问题1.课程分析“计算机文化基础”课是高职院校针对非计算机专业一年级学生开设的一门公共课，旨在培养大学生利用计算机信息技术的能力，为以后的学习和工作奠定基础。而当前课程教学存在学生生源复杂、基础参差不齐、人数庞大，教学模式固定不变、教学手段单一、教学方法互动性弱等问题，因此需要全面革新，遵照国家纲要提出的新要求，弥补计算机基础教学的不足。2.存在问题分析（1）生源复杂，学生基础参差不齐。学生在进入大学之前已经完成了信息技
天津职业大学学报 2019年5期2019-12-03
- 基于专升本考试的《计算机文化基础 》课程改革研究与实践
提升《计算机文化基础 》作为非计算机专业专升本必考科目的应战能力，推进《计算机文化基础》课程改革。依据教育部高等学校对计算机文化基础课程的考试大纲，结合学生实际情况，构建基于高职学生的计算机应用基础认知能力和适应能力改革模式，包括四个维度：计算机文化养成;大数据构建与计算素养;事件逻辑构造分析;互联网信息处理能力。关键词：计算机应用能力;互联网思维;课程改革;数值计算中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2019）24-
电脑知识与技术 2019年24期2019-11-03
- 混合式教学模式的设计与应用实例—以《计算机文化基础》精品资源共享课为例
3 《计算机文化基础》传统教学模式分析3.1 教学模式单一以课堂讲授+上机实践为主，通常忽略课前预习，课堂上过于强调讲解知识点，没有给予学生充足的主动思考、动手操作时间；师生之间以及学生之间缺乏互动和交流。3.2 教学内容散乱项目任务化程度不高，现有课程安排基本是按照课本顺序并以知识传授为主导的课程设计。强调专业知识理论学习，与时代发展结合不够紧密，不利于学生综合能力的培养[5]。4 基于《计算机文化基础》精品资源共享课的实践4.1 教学设计思想按照高职信
中国医学教育技术 2019年5期2019-09-23
- 高校《计算机文化基础》课程的翻转课堂设计与实践
任，《计算机文化基础》课程是高校面向大一年级学生开设的公共基础课程，主要教学任务是计算机基础理论知识和计算机基础应用，以实践教学为主，培养学生利用计算机获取信息的能力，提高学生的信息文化素养，提高学生计算机基础应用能力，为学生利用计算机学习其他课程打下坚实的基础。教育部发布的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中指出[1]：教育信息化化发展要以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心。利用超星学习通网络课程平台，
山西青年 2019年18期2019-09-20
- 高校计算机文化基础课教学改革的探索
景下，计算机文化基础课程的教学显得尤为重要。为了更好的培养学生的实践工作能力，满足社会对人才的需求，本文对现存的教学状况进行了分析，探索与实践计算机文化基础课程的教学改革，提出了分层式的教学模式。关键词：计算机文化基础；教学改革；分层式1 计算机文化基础教学现状分析1.1 学生基础差异大由于我国各个地区经济发展不平衡、教育水平和教育资源存在一定的差异以及家庭整体学历水平和收入情况不同，学生进入大学时计算机基础存在较大的差异，偏远地区家庭条件不好的甚至没有接
新教育论坛 2019年12期2019-09-10
- 基于微课资源的翻转课堂教学模式在计算机文化基础课程教学中的应用研究
针对计算机文化基础课程教学现状，应用基于微课资源的翻转课堂教学模式，分析教学效果及出现的问题，从而更好地促进课程教学。关键词 微课;翻转课堂;计算机文化基础;教学模式中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2019）02-0109-031 研究背景随着全球各领域信息化的飞速发展，计算机信息技术教育越来越受到重视，目前已成为现代教育体系的重要组成部分。尤其在高职院校，计算机文化基础这门计算机公共课已经成为非计算机专业学生的必
中国教育技术装备 2019年2期2019-08-03
- 独立学院《计算机文化基础》课堂教学现状分析与研究
学院《计算机文化基础》课程教学展开调研，根据调研的结果，对独立学院《计算机文化基础》课堂教学现状分析与研究。【关键词】独立学院；计算机基础；课堂教学一、引言在最近10年来，随着计算机技术和通信技术的快速发展，特别是互联网应用的普及，使得计算技术呈现出一种泛在化的趋势，计算机工具形式多样化，并成为人们工作和生活中的一种基本工具。但由于计算机的操作简单，易学易用，从而“狭隘工具论”的片面认识盛行，在独立学院中，计算机基础教学的必要性受到各个方面的质疑。同时，我
智富时代 2019年5期2019-07-05
- 计算机基础类课程网络空间构建
词：《计算机文化基础》;网络空间构建;微课中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）22-0243-02一、引言建设《计算机文化基础》网路学习空间有利于学生自主学习与合作交流等研究性学习活动的开展，其不仅为学生创设了更加开放、更加自由的学习环境以及更加丰富的学习资源，同时也强调了学生自主学习能力的培养。《计算机文化基础》网路学习空间具有强大的交流协作功能，使得师生之间更方便地进行资源共享、实时或非实时
教育教学论坛 2019年22期2019-06-17
- 环境与资源专业《计算机文化基础》课程教学改革探索
要：《计算机文化基础》课程是普通高校各专业的公共基础课。针对该课程存在的教学效果不理想的现状，提出了针对环境与资源专业的《计算机文化基础》课程教学改革的新思路。实践证明，新的教改思路能够充分提高学生学习《计算机文化基础》课程的兴趣，达到提升教学效果的目的。关键词：环境与资源;计算机文化基础;教学改革;教学案例中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）18-0130-02一、前言《计算机文化基础》课作为
教育教学论坛 2019年18期2019-06-17
- 探究式教学法在高职计算机文化基础课程中的应用研究
学法在计算机文化基础课程中的应用，不断优化我国的基础课程，加强高职计算机文化基础课程的教学改革方式是我们所要考虑的。关键词：探究式教学法；高职；计算机文化基础；策略探究中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2019）05-0161-02在新经济的背景下，中国的国际地位在不断提高，我国逐渐向科技大国迈进，我国是劳动要素资源充沛的国家，人口众多，市场发展潜力十分巨大，在未来的经济发展中具有充分的机遇，如何拉近与发达国家的距离，让中
电脑知识与技术 2019年5期2019-05-23
- 高职院校《计算机文化基础》课程任务驱动教学模式的探索与思考
课程《计算机文化基础》课的教学特点和规律，为适应新形势下高职学生对计算机的深层次需求，结合我校高职学生的特点，在《计算机文化基础》课程教学过程中采用了以任务驱动教学模式为主，其他教学模式并行，通过构建合适的教学环境，利用合适的教学资源，有针对性的让学生参与课堂，充分发挥学生自身的主观能动性，科学合理评价学生的学习过程和学习结果，并积累了一定的经验，现分享如下。关键词 高职院校 任务驱动教学模式 主观能动性 科学合理评价中图分类号：G712 文献标识码：A1
科教导刊·电子版 2019年1期2019-04-09
- 仿真模拟型交互式微课的设计与开发——以“计算机文化基础”课
文以《计算机文化基础》课程为例，Adobe Captivate作为开发软件，设计和开发了一套仿真模拟型交互式微课，并应用于我院的某四个班级中，更好地提高了学生的计算机一级过级率。关键词：微课;仿真模拟型交互式微课;Adobe Captivate中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2019）03-0246-031 引言2018年4月26日，教育部印发《教育信息化2.0 行动计划》，计划指出：“建立国
电脑知识与技术 2019年3期2019-03-25
- 新时期新疆高中职《计算机文化基础》课程的教学研究
何在《计算机文化基础》课程教学中做到“书同文、语同音、人同心”使学生顺利地通过语言关，培养学生国语表达能力、使我们培养的学生政治上可靠，思想上先进，专业知识扎实，动手能力过硬，受企业和用人单位欢迎，具有高尚的情操、创新的精神和动手实践能力，已成为当今新疆高中职《计算机文化基础》课程教学需要迫切解决的研究课题。本文为此探索了适应新疆高中职学生《计算机文化基础》课程应重点把握的问题。1. 提高政治站位强化责任担当习近平总书记在党的十九大报告中指出：“优先发展教
数码世界 2018年12期2018-12-20
- 线上线下混合教学在《计算机文化基础》课程上的应用
01《计算机文化基础》作为一门计算机基础教育的公共课程，在培养职业技术学院学生的信息素养和计算机自学能力方面起着十分重要的作用。将线上线下混合教学合理地运用到《计算机文化基础》课程教学中，可以激发学生对《计算机文化基础》课程学习的积极性，培养学生的自主学习能力从而提高教学效果。一、线上线下教学模式的含义线上线下教学模式是指教师基于移动互联技术，利用信息化手段包括云计算、大数据、移动设备等来构建网络教学平台（online），并将教学视频、教学任务单、课件等教
课程教育研究 2018年32期2018-12-15
- 基于自主学习和面向应用理念的《计算机文化基础》课程教改实践
引言《计算机文化基础》是目前几乎所有高校给所有学生开设的第一门计算机知识相关的课程，课程的内容基本可划分为三个部分。第一部分是计算机基础知识，针对计算机硬件、软件以及信息技术等进行了较系统的介绍；第二部分是计算机应用基础，主要讲解Win⁃dows系统操作和 Office组件中的Word、Excel以及PowerPoint的操作；第三部分是介绍网络和多媒体技术相关的基础知识。笔者在教学实践中发现：不论是教师教学，还是学生学习都存在着不少的问题。本文将结合该课
现代计算机 2018年31期2018-11-29
- 《计算机文化基础》课程混合教学改革实践
院校《计算机文化基础》课程开设现状；三是高职院校《计算机文化基础》课程教学内容与教学模式；四是我院各个专业近两年毕业生就业质量跟踪调查；五是在校生对《计算机文化基础》课程学习情况反馈。通过调研，《计算机文化基础》课程在设计上，坚持以能力为本位，以学生为主体，教师角色转换为倡导者，在课程内容选取上，以过程性知识为主、陈述性知识为辅，即以实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅，在课程内容排列上，以工作过程为参照系整合陈述性知识与过程性
海外文摘·艺术 2018年16期2018-11-13
- 浅析“计算机文化基础”教学方法
：高校计算机文化基础教学是提高大学生综合素质的重要环节，提高计算机文化基础教学质量对于提高大学生的计算机运用能力具有重要的意义。文章作者结合近几年的教学经验，分析并探讨了高校非计算机专业学生计算机文化基础课程的课堂教学方法和如何提高教学水平。关键词：计算机文化基础；教学方法；非计算机专业学生一、引言计算机作为信息时代的主要载体和工具，正担负着越来越重要的作用。作为本科大学生必修的公共课程，“计算机文化基础”旨在培养大学生的信息技术素养，使之具有较强的计算机
求知导刊 2018年24期2018-11-01
- 计算机文化基础教学中翻转课堂的运用和思考
文以《计算机文化基础》课程内容进行了一次翻转课堂教学实践的尝试。通过实践对翻转课堂的优点和存在的问题进行了探讨和总结。并结合教学实践进行分析和思考，以便更好的改进学生的学习方法，促进课堂教学效率的提高。【关键词】计算机文化基础；翻转课堂；传统教学模式中图分类号： G434；TP3-4 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）16-0159-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.16.072【
科技视界 2018年16期2018-10-27
- 移动互联网时代高校计算机基础公共课教学方法之微课篇
校中的计算机文化基础公共课教学进行改进。当然在高校里面也不例外，智能手机已经成为高校新生入学必备物品之一。近年来，在李克强总理“提速降费”的政策的指引下。关键词：移动互联网 微课 计算机文化基础 教学改革中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）05（c）-0199-021 便利的互联网发展下，高校课堂教学出现了问题随着网络技术和移动通信技术的飞速发展，传统的互联网插上了移动通信的翅膀，伴随着各种手机、平板等移动设备飞向
科技资讯 2018年15期2018-10-26
- 高校计算机公共课教学改革初探
共课《计算机文化基础》课程的教学状况进行分析，并结合我们艺术类院校的特色，对其教学模式、内容、教学方法和考核制度等方面的改革进行了简单的探讨。，随着计算机技术的飞速发展和新一代年轻学生们的计算机知识基础和对计算机的认知水平的变化，传统的的教学模式和教学方法已经逐渐呈现出和当前现状脱节的趋势。关键词：计算机教学 计算机公共课 计算机文化基础中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）05（b）-0124-021 计算机公共
科技资讯 2018年14期2018-10-26
- 翻转课堂在本科计算机文化基础教学中的应用
和高校计算机文化基础课程教学的现状出发，探索翻转课堂在计算机文化基础教学中的具体应用。【关键词】翻转课堂 本科教学 计算机文化基础 应用【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）34-0140-021.翻转课堂翻转课堂指的是重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生的一种教学模式。这里的翻转主要包括两个方面的翻转：第一是翻转老师和学生的角色，在传统的课堂上，老师采取着一言堂的教学方式，学生被动的接受知识。
课程教育研究 2018年34期2018-10-13
- 《计算机文化基础》在高职教育中的改革
一、《计算机文化基础》的教学形式《计算机文化基础》在计算机日益普及的今天已经是所有高校的一门基础必修课程了。它的讲课形式历时多年的变化从最早的课本板书的讲课形式老师把操作步骤用语言讲出来学生在下面要充分开动脑筋去想象到后来应用多媒体教室通过投影将操作环境展现出来让学生见到了操作过程但他们还会出现我们所说的眼高手低的现象。今天我们已经将计算机文化基础这门课的整个授课过程转移到了机房授课，学生在每次课上都要自己亲自去完成一定的操作任务，边学边练。但是这种采用统
新教育时代电子杂志(教师版) 2018年26期2018-10-13
- 《计算机文化基础》在高职教育中的改革
要：《计算机文化基础》是高职各专业的一门基础课，我们要把这门基础课的功能充分发挥出来就必须根据各个专业特点有针对的制定教学方案。并充分结合各种行动导向的教学方法达到理想的教学效果。关键词：高职 行动导向 专业一、《计算机文化基础》的教学形式《计算机文化基础》在计算机日益普及的今天已经是所有高校的一门基础必修课程了。它的讲课形式历时多年的变化从最早的课本板书的讲课形式老师把操作步骤用语言讲出来学生在下面要充分开动脑筋去想象到后来应用多媒体教室通过投影将操作环
新教育时代·教师版 2018年26期2018-09-07
- 高职《计算机文化基础》教学探讨
渐把《计算机文化基础》列为必修的基础课程。通过对学生学习基础、学校教学现状进行分析调研，寻找合适的教学体系，让学生能够轻松学会计算机基本操作，适应现代办公需要，将来更加顺利就业，很有意义。【关键词】高职；计算机文化基础；探讨一、高职院校《计算机文化基础》课程现状分析（一）大班教学、合班教学现象普遍随着高职高专院校不断扩招，学生人数逐年递增，教师资源紧缺，《计算机文化基础》的教学经常采用的是大班教学、合班教学，甚至有的教学班级能达到一百多人，对于教学老师来讲
丝路视野 2018年31期2018-06-11
- 高职《计算机文化基础》课程教学改革研究
要：《计算机文化基础》课程是高等院校普遍开设、授众、受益面最广的公共基础课之一，本文针对课程教学中出现的一些普遍问题，从课程的内容设计、教学方法、师资培养、实训及考核创新等方面探讨了该课程的教学改革之路。关键词：计算机文化基础;教学改革;人才培养众所周知，《计算机文化基础》课程是高等院校普遍开设、授众、受益面最广的公共基础课之一，随着经济社会和信息技术的发展以及人才需求的不断变化， 其课程的定位也在不断发生变化。目前，高职院校都在努力探讨《计算机文化基础》
东方教育 2018年13期2018-06-09
- 高校计算机文化基础教学多媒体应用探索
摘要】计算机文化基础是高校计算机专业的基础课程，对于计算机专业后续教学来说是非常重要的，有必要探讨教学效果的提升策略。本文先阐述了我国高校计算机文化基础课程的教学现状，从充分融入多媒体课堂教学理念、明确多媒体教学的整体目标、重视发挥教师的主导作用、注重教学的实践环节四个方面，深入全面的探讨了多媒体在我国高校计算机文化基础课程中的应用。【关键词】计算机文化基础 多媒体 教学实践 课堂教学【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089
课程教育研究 2018年19期2018-06-01
- 翻转教学模式在中职计算机教学中的应用研究
要：《计算机文化基础》是比较重要的一门公共基础课，提高其教学质量，提升学生的理论水平和实践操作能力需紧跟计算机技术和信息技术的发展，翻转教学是“互联网+”时代课堂教学改革的必然发展趋势。本文结合工作实践经验谈谈如何将翻转教学应用到计算机文化基础课教学中。关键词：翻转教学；中职；计算机文化基础当下是一个互联网、微商、物联网、云等多元素交合的移动互联网时代，信息技术的飞速发展将不可能变为可能，深深影响着人们的学习理念和学习方式，这一变革促使人们在这个“知识大爆
考试周刊 2018年46期2018-05-18
- 高校计算机文化基础教学新模式探索
要：计算机文化基础教学是一项必修课程，其主要目的就是提高学生利用计算机获取信息、处理信息和传递信息的基本实践能力，使学生的计算机文化能力和应用能力得到有效提高，对高校计算机教学的发展起着至关重要的影响作用。鉴于此，本文就针对高校计算机文化基础教学模式进行深入分析，结合实际情况提出一些创新策略，希望能为高校计算机文化基础教学模式的发展提供有效参考依据。关键词：计算机文化基础；教学模式；创新DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018
山东工业技术 2018年8期2018-04-26