混合式教学
- 应用三维设计软件的混合式教学改革与探索
件线上线下混合式教学改革方案。利用超星学习通网络教学平台的资料、活动、讨论、作业、考试等功能，将三维模型、二维和三维CAD软件操作视频传至网络教学平台，进一步丰富了课程内容，提高了课程与企业需求的契合度，进而有助于人才培养质量的提升。关键词：工程制图；三维设计软件；混合式教学中图分类号：G642一、概述工程图纸是产品设计信息表达与交流的技术语言，它广泛应用于机械、航空、船舶、土木、国防、汽车、化工等领域。工程制图课程几乎是所有工科专业必修的一门课程。它以画
科技风 2023年35期2024-01-30
- “创造性思维与创新方法”课程混合教学改革与实践
展线上线下混合式教学活动，从在线资源、课堂、设计实践三个维度构建“学、教、练”一体化教学环境，依托现代信息化技术辅助翻转课堂，并针对多种创新方法开展训练、开拓思维、扩展思维，以树立“人人皆可创新”“创新有法可依”的意识开展课程思政。关键词：创造性思维与创新方法；翻转课堂；混合式教学1 课程发展历程及培养目标近年来，教育部十分重视大学生创新创业能力的培养，通过实施国家级大学生创新创业训练计划，促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，增强高校学生的创新
科技风 2023年35期2024-01-30
- “互联网+”时代“电路原理”混合式教学探索
行线上线下混合式教学模式的探索。从教学资源、学习体系、考核方式三个方面提出了改革思路和改革举措，通过重构线上、线下教学资源库，构建包含课前自主学习、课堂学习、课后训练三个环节的学习体系，依据知识难易程度划分线上线下学时比例，设计全过程多元化的考核方法，搭建出混合式教学新模式，以提升学习效果，提高教学质量。关键词：互联网+；混合式教学；电路原理；教学改革 2015年，政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划，即借助广阔的互联网平台和快速发展的信息通信技术，
科技风 2024年3期2024-01-30
- 混合式教学模式下绩效管理生成性课程资源建设路径分析
上加线下的混合式教学未来将成为主流教学模式，在这种教学模式下如何开发和利用学习资源成为重要研究主题。鉴于线上教学和线下教学的互补性，本文从课程资源角度，结合绩效管理课程活动，来探究混合式教学模式下生成性课程资源如何动态生成。本文对生成性课程资源的内涵、特征和意义，混合式教学对学习方式的改变进行梳理后，具体阐述了混合式教学模式下绩效管理课程生成性资源的建设路径。关键词：混合式教学；线上教学；生成性课程资源；绩效管理中图分类号：F23 文献标识码：A
现代商贸工业 2024年2期2024-01-27
- 成本会计课程混合式教学模式优化路径研究
念的转变，混合式教学已成为教学的主要模式。在成本会计课程中，混合式教学模式也被广泛应用，但并未达到理想的状态。本文旨在探讨成本会计课程混合式教学模式存在的问题及优化路径。对于提升成本会计课程教学质量，提高会计人才培养质量等方面具有借鉴意义。关键词：成本会计；混合式教学；课程思政中图分类号：F23 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.03.042随着互联网、大数据等信息技术的迅速发展，为高校开
现代商贸工业 2024年3期2024-01-27
- 生物医学工程专业（BME）微机原理及应用课程混合式教学探索
，线上线下混合式教学模式成为高校教学改革研究的重要方向。通过分析微机原理及应用课程的特点和教学中存在的问题，重点阐述了線上线下混合式教学模式在课程中的具体运用，包括线上课程资源建设、线上线下教学过程设计和过程化考核等。该教学模式从课前、课中和课后三个阶段将线上学习与线下课堂教学有机结合，同时融入生物医学工程专业（BME）知识，以期提升本课程的教学质量和学习效果。关键词：微机原理及应用；混合式教学；教学改革；过程化考核；生物医学工程中图分类号：G642
电脑知识与技术 2023年36期2024-01-27
- 新工科背景下神经网络与深度学习课程建设研究
结合案例的混合式教学模式，通过设计课程案例，借助人工智能教学实验平台，突出学生以案例实践为主体的教学方式。以神经网络与深度学习课程为例，从线上课程资源建设、实验案例设计、教学实施、考核评价四个方面阐述课程建设主要内容。关键词：混合式教学；神经网络；深度学习；实验案例中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）36-0131-03开放科学（资源服务）标识码（OSID）0 引言2010年前后，深度学习在各种任务中都取得
电脑知识与技术 2023年36期2024-01-27
- 基于SPOC的民办高校思政课混合式教学探索
SPOC的混合式教学成为民办高校思政课改革创新，寻求教学质量提升的范式之一。“概论”课程为例进行的教学实践显示，基于SPOC的混合式教学契合现代教育理念，使“学、思、行”融为一体，实现考核方式多元化，是民办高校用来促进思政课教学提质增效的有效途径。但还需在教师综合素质，课堂教学设计，教学平台建设等方面加以提升与完善，以构建出优质的混合式教学模式，打造民办高校思政课教学新生态。关键词：SPOC；混合式教学；民办高校；思政课；教学改革中图分类号：G4
现代商贸工业 2024年4期2024-01-27
- 基于OBE理念的微机原理与接口技术课程教学创新设计
线上+线下混合式教学模式，同时，建设了适用于课程的智慧型教学环境，提出了更加合理的教学评价体系。该教学创新设计已连续多年在电气工程及其自动化专业进行实践，充分调动起学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。关键词：微机原理与接口技术；OBE理念；教学创新；混合式教学中图分类号：G424 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）35-0145-03开放科学（资源服务）标识码（OSID）0 引言微机原理与接口技术课程是电气工程及其自动化
电脑知识与技术 2023年35期2024-01-26
- 基于MOOC的数据库原理与应用核心课程建设研究
行线上线下混合式教学；同时，根据线上学习数据，对数据进行分析，改变课程的学习评价方式。实践表明，本文提出的课程建设方案能够极大激发学生的学习兴趣，也为计算机技术人才培养提供了理论依据和实现途径。关键词：MOOC；个性化；人才培养；混合式教学；因材施教；过程性评价中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）35-0073-03開放科学（资源服务）标识码（OSID） ：
电脑知识与技术 2023年35期2024-01-26
- “互联网+”背景下C++程序设计混合式教学模式的实践探析
该课程进行混合式教学融合，在线上教学平台中对课程教学内容进行优化，对线下课程的教学环节进行调整，对各项教学资源进行线上、线下整合，建立一种“重过程、轻结果”的多元化考核评价体系，激发学生探索知识的内在需求，提升学生C++程序设计的动手能力。关键词：“互联网+”；C++程序设计；混合式教学中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）35-0066-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）“互联网+”作为推动社会电脑知识与技术 2023年35期2024-01-26
- 教育数字化背景下混合式教学模式实践探索
化背景下，混合式教学模式是课程教学改革的发展方向。针对C语言程序设计课程教学现状，运用混合式教学模式，坚持“以学生为主体”的教学理念，在建立和用好线上教学资源、引导和鼓励学生参与混合式学习、实行多元化的課程考核评价方式以及尝试以任务为驱动的教学方法等方面进行教学实践探索，取得了一定的教学效果。关键词：教育数字化; 混合式教学; C语言程序设计; 线上线下; 能力培养中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）35-电脑知识与技术 2023年35期2024-01-26
- 基于“MOOC+雨课堂”的数据库原理与应用混合式教学模式实践研究
下相结合的混合式教学模式的探索。研究主要探索了如何发挥MOOC和雨课堂的优势，利用好信息技术的手段，将课前、课中、课后的环节充分打通，提升师生互动的数量和质量，促进学生深度参与课堂，提升学生的体验感和成就感。关键词：数据库原理与应用；MOOC；雨课堂；混合式教学；实践研究中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）34-0173-04开放科学（资源服务）标识码（OSID）0 引言数据库原理与应用是电子商务专业的专业电脑知识与技术 2023年34期2024-01-24
- 信息技术助力智慧工具在大学外语混合式教学中的应用
要：外语混合式教学借助信息技术的发展和应用，为教育教学带来了新的发展和变革机遇。本文介绍了智慧工具在外语混合式教学中的应用，包括使用在线平台进行授课和学习、使用多媒体教学资源提高教学效果、计算机辅助语言学习、使用语音识别技术提高听说能力等。同时，本文也提到了评估智慧工具在大学外语混合式教学中应用效果的方法，包括问卷调查、学习成绩分析、用户行为分析和教学实验等。通过智慧工具的应用和效果评估，可以更好地推进外语混合式教学的发展和创新。关键词：外语教学；混合式校园英语·月末 2023年6期2024-01-20
- 基于混合式教学模式的课程思政融入高职外语教学的路径探索
快速发展，混合式教学模式这种新型教学模式备受关注。本文以我校英语和德语专业教学为例，结合高校课程思政的意义和英德语课堂实施混合式教学的必要性，探讨如何通过混合式教学模式在英语和德语教学中实施课程思政。关键词：混合式教学；外语；课程思政；融入作者简介：熊光源（1988-），女，重庆移通学院，讲师，硕士，研究方向：外语教学与跨文化交际。随着教育理念的不断更新和社会的不断发展，课程思政已成为当前高等教育改革的重要任务之一。课程思政是指将思想政治教育融入课程教学中校园英语·月末 2023年7期2024-01-19
- “互联网+”背景下中职英语混合式教学探讨
此背景中，混合式教学作为一种新型教学模式被广泛应用于日常课堂教学。本文主要探讨“互联网+”背景下中职英语混合式教学的实施策略以及发展趋势。关键词：互联网+；中职英语教育；混合式教学作者简介：郑桂贞（1975.08-），女，福建连江人，福建省连江县职业中专学校，讲师，研究方向：英语信息化教学研究与实践。“互联网+”背景下，“互联网+教育”已成為一种必然的发展趋势。随着互联网技术与教育教学的融合，教师需要引入多元的教学策略以优化教学活动，改善课堂教学管理，进而校园英语·月末 2023年7期2024-01-19
- 基于虚拟仿真平台的线上线下混合式教学研究
的线上线下混合式教学模式，从课前学习、课上教学、课堂讨论和课后辅导等方面对混合式教学进行综合的论述，通过教学反思，对教学模式提出相应建议与心得，以期更好地提高学生学习的效率，为混合式教育模式的改革分享经验。关键词：相似理论与相似方法；虚拟仿真平台；混合式教学；教学模式设计；教学反思中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2024）02-0041-04Abstract： With the adven高教学刊 2024年2期2024-01-18
- 应用型本科高校线性代数全英语课程建设探索
的线上线下混合式教学改革。关键词：线性代数；全英文教学；混合式教学；课程思政；应用型本科中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2024）02-0084-04Abstract： Along the increasing demanding on the international talents over the world， the internationalization of high ed高教学刊 2024年2期2024-01-18
- 应用型本科“数值分析”线上线下混合式教学设计
的线上线下混合式教学模式。该模式采用应用案例驱动教学过程，同时融入丰富多样的线上活动和分组任务。实践表明，这种教学模式能增强学生的数学应用意识，培养学生的数学应用能力，增强教学效果，提高学生的综合素质。关键词：应用型本科；数值分析；混合式教学；线上线下应用型本科教育逐渐成为高等教育重要的组成部分，作为我国第一所以“应用技术”命名的高水平创新型大学——上海应用技术大学一直致力于培养具有过硬本领的高素质应用创新型人才。“数值分析”是高等院校数学专业的核心课程，科技风 2024年2期2024-01-17
- “运动控制系统”课程混合式教学改革探索
控制系统；混合式教学；教学平台；教学流程；实践环节中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2024）01-0072-03收稿日期：2022-12-26作者简介：吴超，深圳大学机电与控制工程学院副教授，博士基金项目：国家自然科学基金重点项目“可穿戴下肢康复运动辅助外骨骼机器人关键技术研究”（U1813212）；广东省本科高校在线开放课程指导委员会研究课题“在线开放课程驱动高校混合教学变革研究——黑龙江教育·高校研究与评估 2024年1期2024-01-17
- 基于“雨课堂”的植物生理学混合式教学设计与探索
行线上线下混合式教学模式初探，以期利用有限的学时和丰富的线上教学资源，整合线上和线下教学的优势，通过有效的管理方式组织实施，为深化信息化教学改革、提高植物生理学的教学效果奠定基础。关键词：植物生理学;“雨课堂”;混合式教学;课程设计;组织实施中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2024）01-0103-04Abstract： With the popularization of multime高教学刊 2024年1期2024-01-14
- 基于三合一有机混合模式的教学改革与实践
其他课程的混合式教学实施提供参考。关键词：结构力学;混合式教学;SPOC;过程化考核;线上线下中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2024）01-0128-04Abstract： Disadvantages still exit about the teaching content， the organization mode and the assessment method for the高教学刊 2024年1期2024-01-14
- 融合Mind Map优势助力完善线上线下教学衔接
，线上线下混合式教学已经成为课程教学新模式。树种识别是园林树木学教学的重点和难点，也是教学目的之一。由于课程涉及的树种种类繁多，知识点琐碎，专业术语抽象，再加上课时少任务重，使得教师在教学过程中无法将所有树种的特征逐一讲解到，学生在学习过程中也容易混淆，无法有效吸收知识点。因此，在课程的教学改革中，通过引入Mind Map帮助厘清知识框架，优化知识结构，搭建知识关联，不仅使教师授课过程更顺畅，而且能够激发学生在线学习的兴趣，促使学生养成“整理知识点”的良好高教学刊 2024年1期2024-01-14
- 人机工程学混合式一流课程教学改革探索与实践
一流课程;混合式教学;产教融合;教学模式中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2024）01-0022-05Abstract： To explore the ways and means to reform the traditional teaching mode and improve the teaching quality of Ergonomics course. Based on t高教学刊 2024年1期2024-01-14
- 高职英语混合式教学模式的探索与实践
术的发展，混合式教学已经成为当前高职英语教学所关注和着重采用的新型教学模式之一，它能满足学生多元化的需求，提供丰富立体的教学资源，强调发挥学生的自主学习和知识运用，为高职英语教学带来新的活力与生机。本文从高职英语教学面临的问题入手，找到实践混合式教学的意义，并探索混合式教学的实践路径，以期为后续的实践研究奠定理论基础。关键词：高职英语；混合式教学；教学模式作者简介：何明（1979-），女，太湖创意职业技术学院基础部，讲师，硕士，研究方向：英语语言教学；李赟校园英语·下旬 2023年7期2024-01-12
- “全时多域五三三”混合式课程思政教学模式的建构
要]为化解混合式教学形式新、要素多，教学活动组织复杂，学生不好理解的问题，以课程思政为导向，在大量实践反馈基础上建构“全时多域五三三”教学方式。“全时”是指借助视频与在线平台，利用碎片化时间“全时”学习。“多域”是打破传统教室物理局限，在虚拟空间安排多个平行教室以个性化培养。“五三三”指教学思想“三念三要三则”、教学资源“三建三用三研”、课堂教学内容“三察三讲三评”、教学评价“三立三一三化”和助学机制“三导三助三结”。该方法成功实现混合式教学和课程思政教学教学研究 2023年6期2024-01-11
- 生物化学检验课程线上线下混合式教学改革与实践
及线上线下混合式教学模式得到广泛探索与实践。为适应现代化教育，提升教学效果，课程团队进行了生物化学检验在线开发课程建设，并将线上线下混合式教学模式应用于课程教学，对高职医学检验技术专业课程课堂教学效果提升、医学检验技术专业人才培养质量提高起到促进作用。关键词：医学检验；在线开放课程；混合式教学2015年教育部发布《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，提出了“建设一批优质在线开放课程，促进在线开放课程广泛应用”的重点任务。随后，教育部《科技风 2023年36期2024-01-07
- 基于BOPPPS的线上线下混合教学模式应用探索
的线上线下混合式教学得到发展，这些新思路、新技术的发展为纳税实务课程教学改革提供了新的思路，革新了现有思想，突破了原有的桎梏，构建新的纳税实务课程混合式教学新生态、新秩序。本文就纳税实务课程教学中BOPPPS理念视域下线上线下混合教学模式构建进行了分析和阐述，希望能为当代教师提供启迪和帮助。关键词：混合式教学；纳税实务课程；BOPPPS模式；应用路径；方法BOPPPS是一种基于建构主义视域下互动教学背景下的教学设计方法，其核心内容为互动引导教育，过程中的方科技风 2023年36期2024-01-07
- 课程思政下大学英语混合式教学有效实践模式分析
尤为重要。混合式教学是一种新型教学模式，将其应用到大学英语教学中，可以引导学生由浅到深地进行深度学习，在增强其学习效果的同时，也能全方位落实学科育人的教学理念。基于此，本文简要分析了课程思政下大学英语混合式教学的积极意义，重点分析和探讨课程思政下混合式教学模式在大学英语中的应用策略，旨在全面提升大学英语教学质量。关键词：课程思政；大学英语；混合式教学；实践策略作者简介：陈霞，江苏开放大学。全面提升高考教育人才培养质量、落实立德树人根本任务，课程思政是主要途校园英语·下旬 2023年6期2024-01-05
- 线上线下混合式教学模式在大学英语翻转课堂中的应用研究
堂”的多元混合式教学模式以及基于移动网络的多元化互动学习环境，有助于教师转变大学英语教学理念，突出学生的主体地位，高效完成教学目标和教学任务，培养学生的自主学习能力、团队协作精神以及创新精神等。基于此，本文重点分析了基于翻转课堂的线上线下混合式教学理念、大学英语翻转课堂教学中线上线下混合式教学模式的应用措施，以供借鉴。关键词：混合式教学；大学英语；翻转课堂；应用作者简介：聂婷婷（1991.01-），女，黑龙江绥化人，黑龙江科技大学外国语学院，助教，硕士，研校园英语·下旬 2023年6期2024-01-05
- 基于职教云平台的高职英语混合式教学模式构建与应用
摘 要：在混合式教学越来越受到广泛关注和应用的背景下，本文以POA理论为基础，构建了基于职教云平台、适用于高职英语的混合式教学模式，并以本校学生为研究对象，分析了该模式的有效性和实践意义，及实践中存在的问题。关键词：职教云；高职英语；混合式教学；教学模式作者简介：何明（1979-），女，太湖创意职业技术学院基础部，讲师，硕士，研究方向：英语语言教学；李赟（1979-），女，太湖创意职业技术学院基础部，讲师，硕士，研究方向：英语语言教学。一、研究背景随着互联校园英语·上旬 2023年8期2024-01-03
- 利用影视资源进行高中地理混合式教学设计的探索
彦摘 要：混合式教学模式是利用各种信息技术，将线上、线下两种教学组织形式有机结合的一种教学方式。影视资源作为一种信息技术资源，在地理教学中具有重要应用价值。本文从课前探索、课堂协作和课后拓展三个环节，构建线上和线下相结合的混合式教学模式，并以人教版新教材“风沙地貌”为例，依托《航拍中国》《地理·中国》等影视资源，开展系列研學主题教学活动，包括“走进新疆魔鬼城”“滑过敦煌鸣沙山”“改变宁夏沙坡头”“认识丹娘沙丘”等。利用影视资源进行混合式教学设计，可为高中地地理教育 2024年1期2024-01-03
- OBE理念下房屋建筑学课程教学模式改革创新研究
的线上线下混合式教学模式，并通过“建、导、新、思、布”五部曲实现传统课堂教学向现代混合式教学的转变，取得良好的教学效果。关键词：OBE理念；房屋建筑学；反向设计；混合式教学；改革实践中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）33-0060-04Abstract： The OBE concept focuses on the cultivation of students' comprehens高教学刊 2023年33期2024-01-02
- 基于混合式教学与课程思政教育的结构力学课程教学设计
结构力学；混合式教学；课程思政；教学设计；教学成效中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）33-0102-04Abstract： Structural Mechanics is an abstract and systematic course， which is very difficult for students to learn. In order to achieve better高教学刊 2023年33期2024-01-02
- 高职英语混合式教学存在的问题及对策研究
不断提高，混合式教学模式得到很多高职院校的大力推行。本文对我校高职英语混合式教学存在的问题进行分析，并提出了相应的解决对策，为更好地开展高职英语混合式教学提供参考。关键词：混合式教学；高职英语；问题及对策作者简介：李赟（1979-），女，太湖创意职业技术学院基础部，讲师，硕士，研究方向：英语语言教学；何明（1979-），女，太湖创意职业技术学院基础部，讲师，硕士，研究方向：英语语言教学。一、高职英语混合式教学开展现状高职英语混合式教学，就是将传统课堂教学和校园英语·中旬 2023年8期2023-12-29
- “双高计划”背景下高职英语 线上线下混合式教学研究
学相结合的混合式教学模式应运而生。本文围绕“双高计划”高水平专业建设，结合高职英语教学实践，探索研究高职英语线上线下混合式教学模式，旨在全面提升高职英语教学水平。关键词：双高计划；高职；线上线下；混合式教学作者简介：刘钰（1986-），女，陕西汉中人，汉中职业技术学院，讲师，硕士，研究方向：英语教学；徐明宏（1972-），女，陕西宁强人，汉中职业技术学院，讲师，硕士，研究方向：英语教学；王咏梅（1975-），女，陕西汉中人，汉中职业技术学院，副教授，硕士，校园英语·中旬 2023年7期2023-12-29
- 以学生为视角的大学英语课程思政实施路径研究
课为例开展混合式教学实践，探讨将思政教育与大学英语听说课程有机融合的路径与方法，以实现“全人教育”和立德树人的目标。关键词：课程思政；大学英语；混合式教学；听说课程作者简介：朱文珺（1991.08-），女，四川南充人，新疆第二医学院，讲师，硕士研究生，研究方向：大学英语教学及英美文学。《大学英语教学指南》（2020版）指出，大学英语教学应融入学校课程思政教学体系，使之在高等学校落实立德树人根本任务中发挥重要作用。大学英语课程是高等教育的重要组成部分，作为一校园英语·中旬 2023年6期2023-12-29
- 基于SPOC的旅游规划应用软件课程实践教学探究
POC运用混合式教学法，将线上学习与线下课堂学习相结合，自主学习与集中学习相结合，个人学习与小组合作学习相结合，打破学习时间和空间的限制，以项目教学法为主导，充分调动学生学习的主动性和积极性，以期促进实践教学质量的提高。关键词：混合式教学；实践教学；项目教学法；教学质量；SPOC中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）31-0160-03开放科学（资源服务）标识码（OSID）0 引言实践教学是高等院校培养应用型电脑知识与技术 2023年31期2023-12-25
- 民族舞蹈《瑶山夜语》混合式教学探究
文阐述当前混合式教学的研究与应用情况，以广西民族舞蹈《瑶山夜语》为例探索民族舞蹈“线上+线下”混合教学模式，阐明民族舞蹈《瑶山夜语》混合式教学目标，论述民族舞蹈《瑶山夜语》混合式教学实践，为民族舞蹈教学提供参考。【关键词】民族舞蹈 瑶山夜语 混合式教学【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）27-0165-04我国民族舞蹈教学基本上运用了传统的专业教学理念和模式。例如，在课程上沿用专业舞蹈院校的设计理念，在学习过程中广西教育·C版 2023年9期2023-12-18
- 乡村振兴背景下高职新闻传播类专业实训课程混合式教学探讨
业实训课程混合式教学实施路径：构建“3+6+3”混合式教学模式，重构教学内容，在学习过程中把学生逐步引向深度学习；开发“新媒体+乡村”特色新形态校本教材，将线上资源学习与线下教学活动有效链接；引入“岗位+工作情境”真实实训项目，积极探索协同发展模式，打通人才供需两端；构建“过程+结果+增值”多元考核评价体系，培养学生执行完整项目的职业行动能力、职业品格及团队协作精神。【关键词】乡村振兴 高职新闻传播类专业 实训课程 混合式教学【中图分类号】G64 【文献标广西教育·C版 2023年9期2023-12-18
- 指向深度学习的中学物理混合式教学
教学中实施混合式教学可以取长补短，满足学生多样化的学习需求，使中学物理教学优质高效。同时，以深度学习理论来指引混合式教学的开展，可以克服技术主义倾向，使教学改革回归理性。实施指向深度学习的混合式物理教学，可以采用选取恰当的交互形式、选择适宜的教学模式以及创建教学设计流程和细目表三个方面的策略。［关键词］深度学习；混合式教学；中学物理［中图分类号］ G633.7 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 16中学教学参考·文综版 2023年9期2023-12-11
- 基于OBE理念与双PBL模式的混合式课程设计与实践
教学模式；混合式教学；课程设计；教学改革中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）32-0026-06Abstract： This paper applies the OBE concept and the double PBL mode to allow the engineering problem-based and project-based learning to run throu高教学刊 2023年32期2023-11-22
- 小组合作学习中混合教学对“边缘人”的转化探析
出线上线下混合式教学模式有利于“边缘人”逐步培养小组合作能力的观点，并探索“边缘人”转化的行动路径，教师应善用现代教育技术设计虚拟教学空间、建立多元评价标准以达致教育公平，以期对语言课堂中的小组合作教学实践提供参考意义。关键词：小组合作学习；“边缘人”；混合式教学；语言教学；教学实践中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）30-0103-04Abstract： Cooperative lea高教学刊 2023年30期2023-11-05
- 混合式教学模式改革路径微探
性不强，是混合式教学模式实现内涵式发展面临的三大痼疾。因此，有必要构建内部以教师发展、学生自主为核心，外部以完善教学理念、政策、规划以及教学技术环境的双线混合式教学模式改革路径，从而推进高质量教育教学模式的可持续性发展。关键词：混合式教学；教学模式；教育改革以非典型性肺炎疫情、甲型H1N1流感疫情、新冠疫情等为代表的突发公共卫生事件，不仅威胁着人民群众生命健康，也对社会生活各个方面，包括经济、文化、教育等产生了较大影响。在教育领域，突发的新冠疫情可以说是对河南教育·高教 2023年9期2023-10-27
- 泰语口译“双线混融”混合式教学思考与实践
双线混融”混合式教学的影响因素与总体要求，提出将“双线混融”混合式教学模式运用到泰语口译课堂教学中，即从课前环节、课堂环节、课后环节和课程评价四个方面进行“双线混融”教学，以提高泰语口译教学质量。【关键词】泰语口译 双线混融 混合式教学【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）21-0108-05随着“一带一路”倡议的逐步实施，国际社会对口译员的需求也越来越迫切。当今社会，互联网和智能手机已经逐渐渗透到人们的学习、生活广西教育·C版 2023年7期2023-10-16
- 基于数据驱动的线性代数线上视频课程建设研究
实现有效的混合式教学.【关键词】数据驱动；线性代数；混合式教学；视频课程【基金项目】烟台大学2022年度教学改革研究项目（JYXM2022050）：数字化转型背景下线性代数混合教学改革研究；山东省2020年度教育科学规划课题（2020YB009）：高校跨学科研究组织生产机制研究.一、问题提出智能时代赋予了学生更加多样化的知识获取渠道，使得传统的线上教学受到冲击和挑战，出现了学生学习主动性不强，甚至“刷课”的现象，如何在信息环境中加强学生学习效果成为学校和教数学学习与研究 2023年8期2023-10-15
- 《高等数学》课程思政理念的混合式教学探究
公共基础课混合式教学模式，发现在《高等数学》课程中融合思政理念的同时，使用混合式的教学，能摆正学生在学习过程中的态度，调动学生学习的积极性和主观能动性，加强学生的政治素养.【关键词】课程思政；《高等数学》；混合式教学引 言新冠肺炎疫情发生以来，我国的社会经济和教育发展都受到了影响.为提高疫情期间国民的生活质量和教育发展的进程，国家制定了相应的防疫措施和政策，特别是在对学生的学习教育方面，国家以学生的安全为前提，一改传统的教育模式，在线上开展了大规模的课程学数学学习与研究 2023年7期2023-10-12
- 高教版中职语文文言文教学现状及改进策略探究
语文文言文混合式教学实施策略：加强学习，提升教师信息素养；对标人才培养目标，精心设计教学目标；预习为先，优化文言文线上资源；转变主体，增添文言文课堂活力；多元评价，助力师生共同成长；巩固拓展，提升学生文言文学习能力。［关键词］高教版；文言文；教学现状；混合式教学［中图分类号］ G71 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）21-0096-04《中等职业学校语文课程标准（20中学教学参考·文综版 2023年7期2023-10-11
- 物理线上实验教学的实践与思考
线上、线下混合式教学模式成为教育发展的新趋势。在这一趋势下，开展线上虚拟实验成为转变传统教育模式、促进物理实验教学深入推进的途径。[关键词] 混合式教学；初中物理；线上实验；虚拟实验；数字教育混合模式下的物理线上实验教学主要指利用多媒体、虚拟现实等信息技术手段，为学生创造传统实验的虚拟环境，让学生可以在多媒体设备上获取直观的实验体验。采用线上实验教学模式是针对传统实验条件缺失的有效转变，可以避免传统实验存在的安全及污染等问题，同时强化人机之间的交互操作，呈教师博览·科研版 2023年9期2023-09-27
- 提高SPOC与腾讯会议同步互动混合式教学有效性的策略
议同步互动混合式教学是一种应用现代信息技术的创新性教学模式。文章分析SPOC与腾讯会议互动混合式教学出现的问题，从提高教师综合素养、提高学生自控力与自主学习能力、完善学校的顶层设计与基础设施建设三个方面，提出应对和提高教学有效性的策略。关键词：同步互动；混合式教学；SPOC；腾讯会议SPOC（小规模限制性在线课程）与腾讯会议同步互动混合式教学是将SPOC与腾讯会议相结合的一种创新型教学模式，兼有SPOC与腾讯会议的优点，增强了教师与学生在线上课堂中的互动性知识窗·教师版 2023年8期2023-09-22
- 基于雨课堂的杆塔结构设计课程混合式教学模式实践
线上和线下混合式教学，系统论述混合式教学模式课程建设、课程实施、实施效果的研究情况。从实施成效来看，专科输电学生对以雨课堂为基础的混合式教学模式具有很好的评价，说明雨课堂对专科课程混合式教学推广具有重要的指导意义。关键词 雨课堂；杆塔结构设计；混合式教学；教学模式中图分类号：G642.4 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）10-0046-04Practice of Blended Teaching of Design of To中国教育技术装备 2023年10期2023-09-20
- 基于混合教学模式的国际学生综合汉语课程资源建设探索
资源建设；混合式教学；综合汉语；国际学生；教学模式中图分类号：G648.9 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）10-0050-04Exploration on Construction of Comprehensive Chinese Curriculum Resources for Interna-tional Students Based on Mixed Teaching Mode//LIU Ting， YAN Bingch中国教育技术装备 2023年10期2023-09-20
- 线上线下混合式教学在小学英语语音教学中的实践
展线上线下混合式教学实践研究，探讨小学英语线上线下混合式教学的有效途径，以期提高小学英语教学成效和学生学习效率。关键词：线上线下 混合式教学 小学英语随着科技的迅猛发展，信息技术大力推动了教育的改革与发展。《义务教育英语课程标准（2022年版）》在课程理念的第六条中重点指出：要推进信息技术与英语教学的深度融合，要重视教育信息化背景下英语课程教与学方式的变革。充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能，鼓励教师合理利用、创新使用数字技术和在线教安徽教育科研 2023年22期2023-09-20
- 基于混合式教学的工学类专业课程思政融合模式探究
程为例，从混合式教学的视角，将高职传统课堂教学与“互联网+”在线学习优势有机融入课程思政的内容，根据工学类专业课程特点，深入挖掘思政元素并应用于混合式教学实践，力求提高工学类专业课程思政融合效果，以期为同类教学改革提供参考。关键词 高职；课程思政；混合式教学；教学改革；思政元素中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）10-0125-04Research on Integration Mode of Ideologi中国教育技术装备 2023年10期2023-09-20
- 基于线上线下混合式教学的中国茶道课程思政实践
在线上线下混合式教学模式下，通过合理设计，将思政元素有机融入中国茶道教学各环节，实现茶道哲学思想育人的目的，为高校文化类通识课课程思政有效开展提供实践参考。关键词 中国茶道；课程思政；混合式教学中图分类号：G641 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）10-0118-04Practice of Ideological and Political Educa-tion in Curriculums of Chinese Tea Ce中国教育技术装备 2023年10期2023-09-20
- 工程训练混合式教学的线上线下教学衔接实践探索
衔接、提高混合式教学效果的实践方法：一是梳理教学内容，设计衔接的重点内容；二是把握要点、难点，设置成系列问题；三是融合系列问题与重点内容，形成衔接主线；四是突出主线讲解和问题探讨，实现线上线下教学的有效衔接；五是加强线下互动，学习表现纳入考评体系。关键词 工程训练；混合式教学；实训；教学衔接中图分类号：G642.44 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）10-0122-04Exploration of Online and Off中国教育技术装备 2023年10期2023-09-20
- 基于信息化的“食品微生物学实验”线上线下混合教学应用
”线上线下混合式教学中的应用，为该课程传统教学方式的改革以及建立线上线下相結合的混合式教学模式提供一定的实践依据。关键词：信息化手段；食品微生物学实验；线上线下；混合式教学中图分类号：G642 文献标志码：A DOI：10.16465/j.gste.cn431252ts.20230114基金项目：柳州工学院教学改革研究和实践项目（2021JGC013，2020JGCY028）；“课程思政”专项项目（2021JGK035）；教育部产学合作协同育人项目（202粮食科技与经济 2023年1期2023-09-19
- 五育融合视域下线上线下混合式思政课程思政教学的路径探索
鹏关键词：混合式教学；课程思政；价值；路径自2018 年全国教育大会召开以来，五育融合（德育、智育、体育、美育、劳育）的教育理念已经在社会上形成了广泛的共识。学校教育应在全面落实“立德树人”教育根本任务的基础上，积极探索人才培养的新方式、新方法，着力加强对学生的思想政治教育，通过课程思政教学的方式提高学生的思想道德修养。而在信息技术快速发展的背景下，思政教育也应积极融入现代化教育技术手段和方法，通过应用线上线下混合式教学模式增强课程思政的教学效果，以学生感中国新通信 2023年13期2023-09-17
- 基于POA理论开展大学英语混合式教学的实证研究
展线上线下混合式教学，探究POA理论教学方法在混合式教学方式中能否起到有效的促进作用，提高课堂的教学效果。[关键词]POA教学法 混合式教学 网络平台 大学英语引 言1.POA教学法概述“产出导向法”（下文简称POA）由北京外国语大学中国外语与教育研究中心团队创建，旨在克服中国外语教学中“学用分离”的弊端。该理论继承我国教育的优良传统，借鉴国外外语教学理论和实践精华，立足于解决我国外语教学中“重学轻用”或“重用轻学”的不良倾向。“产出导向法”一个单陕西教育·高教版 2023年9期2023-09-17
- 线上-线下结合的大气污染控制工程课程混合式教学模式改革
线上-线下混合式教学建设的视角对该专业课程进行教学改革与创新具有一定的现实意义。基于信息技术与教学的深度融合，在教学实践的基础上，从线上资源建设、线下教学内容调整和课程考核方式样化三方面开展大气污染控制工程课程线上-线下混合式教学模式的构建。与传统线下教学模式和单一的线上教学模式相比，线上-线下混合式教学既可弥补传统线下教学模式存在的填鸭式教学问题，同时又可避免单一线上教学过渡依赖学生自学的问题。一方面，混合式教学模式有利于提升学生的自主学习、独立思考和专高教学刊 2023年26期2023-09-16
- “互联网+”背景下C++程序设计混合式教学模式的实践探析