信息技术助力智慧工具在大学外语混合式教学中的应用

摘 要：外语混合式教学借助信息技术的发展和应用，为教育教学带来了新的发展和变革机遇。本文介绍了智慧工具在外语混合式教学中的应用，包括使用在线平台进行授课和学习、使用多媒体教学资源提高教学效果、计算机辅助语言学习、使用语音识别技术提高听说能力等。同时，本文也提到了评估智慧工具在大学外语混合式教学中应用效果的方法，包括问卷调查、学习成绩分析、用户行为分析和教学实验等。通过智慧工具的应用和效果评估，可以更好地推进外语混合式教学的发展和创新。

关键词：外语教学；混合式教学；智慧工具；信息技术

作者简介：黄悦（1980.06-），男，四川成都人，成都文理学院，副教授，研究生，研究方向：大学外语教学。

信息技术的不断发展和应用，为外语混合式教学带来了新的发展和变革机遇。智慧工具作为信息技术在教育领域的重要应用，可以为外语混合式教学提供更多的可能性和支持。通过运用信息技术和指挥工具，可以帮助学生更好地进行自主学习、提高学习效果和效率，同时也可以让教师更好地管理和监控学生学习进度，提供更加个性化和定制化的教学服务，促进教育教学的创新和发展。

一、外语混合式教学的定义和特点

外语混合式教学（Blended Learning）是指将传统面对面教学和在线教学相结合的教学模式。在这种教学模式中，学生可以利用计算机和互联网等新技术，在线学习和交流，同时也需要参加实体教室的教学活动。与传统教学相比，外语混合式教学借助信息技术的发展和应用，更加灵活、多样化，同时也更加符合学生的学习习惯和需求，可以提供更加个性化和定制化的教学服务。外语混合式教学通过多种教学方式和资源的组合，可以更好地促进学生的自主学习和互动学习，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。在线学习过程中，学生可以随时获取教师和其他学生的反馈和建议，及时调整学习策略和方法。外语混合式教学提高了教师的教学效果和效率，促进了教育教学的创新和发展，是外语教学发展的必然趋势。

二、信息技术在外语混合式教学中的作用与优势

随着信息技术的不断发展和应用，外语混合式教学中的信息技术应用已经非常普遍。在现实中，大量的在线教育平台、多媒体教学资源和语音识别技术等信息技术工具被廣泛应用于外语混合式教学中，为学生提供更加灵活、多样化的学习方式和资源，同时也为教师提供更加高效、精准的教学服务和管理工具。信息技术在外语混合式教学中具有重要的作用和优势。信息技术可以提供丰富的多媒体教学资源，如音频、视频、图片等，帮助学生更直观地理解和记忆教学内容。信息技术支持学生随时随地进行学习，提供了更灵活的学习方式，使学生可以在任何时间、任何地点学习外语。信息技术可以提供智慧化的学习支持工具，如自适应教育系统、人工智能辅助教学系统等，帮助学生更快速地掌握知识。信息技术可以通过在线互动、游戏化等方式增强学生的学习动力和积极性，让学生更愿意参与到外语学习中来。信息技术可以提供全面的数据支持和分析，帮助教师及时了解学生的学习情况、学习效果，从而更好地调整教学策略，提高教学质量。信息技术可以促进跨文化交流，帮助学生更好地了解和接触外国文化，提高学生的跨文化交际能力。信息技术在外语混合式教学中可以发挥重要作用和优势，有效提高学生的学习效果和教学质量。

三、智慧工具在外语混合式教学中的应用

（一）使用在线平台进行授课和学习

使用在线平台进行授课和学习是进行外语混合式教学的重要方式，它可以为学生提供更加灵活、自主的学习环境和资源，使学生可以根据自己的学习进度和需求进行学习。同时，在线平台还可以为教师提供更加高效、精准的教学服务和管理工具，帮助教师更好地监控和管理学生的学习进度和反馈，从而更好地进行教学策略的调整和优化。

使用在线课堂平台可以让学生在虚拟教室里进行互动式学习。这些平台通常具有视频会议、聊天、白板、屏幕共享等功能，能够满足教师和学生的互动需求。学习管理系统方便教师在一个统一的平台上发布课程内容、布置作业、批改作业等。学生可以在这个平台上查看和提交作业，与教师和同学交流互动，更方便地管理学习进度和内容。学生可以使用一些语言学习应用程序来辅助语言学习，如Duolingo、Memrise、Rosetta Stone等。这些应用程序提供了在线学习、语音练习、单词记忆等功能，让学生能够更加便捷地学习外语。互动式教学工具可以帮助教师进行更加生动、活跃的教学，如Quizlet、Kahoot等。这些工具提供了课堂互动、课堂竞赛、抢答等功能，让学生更加主动地参与到课堂教学中来。通过使用在线平台进行授课和学习，可以有效地提高学生的学习效果和效率，促进外语混合式教学的创新和发展。

（二）使用多媒体教学资源提高教学效果

使用多媒体教学资源是进行外语混合式教学的一种重要方式，它可以为学生提供更加生动、直观的学习资源和体验。多媒体教学资源可以更好地激发学生的学习兴趣和参与度，同时也可以更好地帮助学生理解和掌握外语知识和技能。对于教师而言，使用多媒体教学资源可以更加灵活、直观地呈现教学内容和技巧，帮助教师更好地进行教学策略的调整和优化，提高教学效果和效率。

教师可以使用视频教学资源来讲解语音、语调、口音等内容。同时，视频资源可以提供更丰富的视觉和听觉体验，让学生更好地理解和记忆课程内容。教师可以使用音频教学资源来讲解发音、听力等内容。在英语口语教学中，教师可以使用多媒体教学资源来呈现一些具体的语音和语调，以便学生更好地理解和掌握口语表达技巧。比如，教师可以使用语音播放软件来播放一些英语对话和场景对话，帮助学生更好地听懂英语语音，同时也可以更好地帮助学生模仿和学习正确的语音和语调。此外，教师还可以使用多媒体教学资源来呈现一些英语音乐和视频资源，帮助学生更加深入地了解英语文化和习惯，促进学生跨文化交际能力的提升。通过这些多媒体教学资源的应用，可以帮助学生更好地掌握英语口语表达技巧和文化背景知识。教师还可以使用图像教学资源来讲解词汇、语法等内容。图像资源可以提供更直观的语言表达方式，让学生更好地理解和掌握课程内容。交互式教学资源，如PPT、Prezi等可以让学生参与到课堂教学中来。这些资源提供了多种交互式的功能，如翻页、投票、动画等，让学生更加主动地参与到课堂教学中来。虚拟实验教学资源，可以帮助学生更好地理解和掌握实践技能。使用多媒体教学资源是外语混合式教学中的一种重要的智慧工具，可以帮助教师提高教学效果，让学生更好地掌握课程内容。

（三）使用计算机辅助语言学习

使用计算机辅助语言学习是外语混合式教学中的一种重要方式，它可以通过计算机软件和网络技术，为学生提供更加丰富、个性化的语言学习资源和工具。计算机辅助语言学习可以更好地帮助学生提高语言学习的效果和效率，其通过虚拟语言环境、自适应学习和实时反馈等功能，帮助学生更加深入、全面地理解和掌握语言知识和技能。同时，对于教师而言，使用计算机辅助语言学习也可以更好地监控和管理学生的学习进度和反馈，从而更好地进行教学策略的调整和优化。使用计算机辅助语言学习具有优势，可以促进外语混合式教学的发展和创新。

学生可以使用在线词典和语法参考工具来查阅词汇、语法等信息。这些工具可以帮助学生更快地解决语言难点，同时也提供了多种练习和测试方式。语音练习软件可以帮助学生练习发音、口音等技能。这些软件可以提供标准发音模板和互动式的语音练习，让学生更好地提高语音水平。语言学习游戏可以让学生在游戏中学习外语，如打字练习、单词记忆、语法练习等。这些游戏可以帮助学生更好地记忆词汇、加深语法理解、提高听力水平。计算机辅助翻译工具如Google Translate、百度翻译等可以帮助学生快速翻译外文资料。这些工具可以提供在线翻译、离线翻译等多种功能，让学生更加便捷地进行翻译工作。语言学习社交网络如HelloTalk、Tandem等可以让学生在社交中学习外语。这些网络可以提供语音、文字、图片等多种交流方式，让学生更好地提高口语和听力水平。计算机辅助语言学习是外语混合式教学中的一种重要的智慧工具，可以帮助学生更加便捷地进行语言学习，提高学习效果。

（四）使用语音识别技术提高听说能力

使用语音识别技术是外语混合式教学中的一种重要方式，它可以通过人工智能和自然语言处理技术，为学生提供更加真实、生动的语言学习环境和体验。使用语音识别技术可以帮助学生更加自然地学习外语，提高学生的听说能力和语音准确性，同时也可以更好地帮助学生进行自我评估和反馈，促进学生自主学习能力的提高。对于教师而言，使用语音识别技术可以更加精准地监控和评估学生的语音表达和发音准确性，更好地进行教学策略的调整和优化。

学生可以使用语音输入法来进行听写和口语练习。语音输入法可以将学生的语音转化为文本，从而帮助学生更好地掌握听写和口语技能。语音评测软件可以对学生的口语进行自动评测，提供语音纠错和语音训练等功能。这些软件可以根据学生的发音、语调、流畅度等多种因素进行评测，帮助学生更好地提高口语水平。语音识别软件可以将外语口语表达转化为文本，让学生更好地理解外语资料和听力材料。这些软件可以提供多种语言的支持，帮助学生更好地掌握外语听力能力。在线语音对话工具可以让学生与其他外语学习者进行语音对话练习，如Skype、Zoom等工具可以提供多人语音会议、录音、回放等功能，让学生更好地进行口语交流和练习。语音辅助翻译工具可以帮助学生进行外语翻译和口语练习，如iTranslate、Microsoft Translator等工具可以提供在线翻译、离线翻译等多种功能，同时也可以对学生的口语进行自动评测和训练。语音识别技术是外语混合式教学中的一种重要的智慧工具，可以帮助学生更好地掌握听说能力，提高学习效果。

（五）智慧工具在外语混合式教学中的应用效果评估

评估智慧工具是外语混合式教学中不可或缺的一部分，它可以帮助教师更好地了解学生在学习过程中的表现和反馈，从而更好地进行教学策略的调整和优化。同时，评估智慧工具教学效果也可以帮助学校和教师更加客观、准确地评价外语混合式教学的质量和效果，发现和解决教学中的问题和难点，进一步提高教育教学的水平和质量。

通过问卷调查可以了解学生和教师对智慧工具的认知和使用情况，以及他们对工具的满意度和建议。问卷调查可以提供丰富的信息，帮助教师和学生更好地了解智慧工具的优点和不足。通过学习成绩分析可以了解智慧工具对学生学习成绩的影响。教师可以比较使用智慧工具前后学生的成绩，以及不同使用频率、使用時间等因素对学生成绩的影响，从而更好地评估智慧工具的教学效果。通过用户行为分析可以了解学生和教师在智慧工具中的行为和互动情况，如使用频率、使用时间、点击量等。教师可以通过用户行为分析，了解学生在智慧工具中的学习习惯和需求，从而更好地调整教学策略。通过教学实验可以对智慧工具进行评估，比较使用智慧工具前后的教学效果。教学实验可以提供实验组和对照组，从而更好地评估智慧工具的教学效果。评估智慧工具在外语混合式教学中的应用效果是非常显著的，其意义在于促进外语混合式教学的创新和发展，提高学生的学习效果和效率，促进教育教学的进步和发展。

四、结语

外语混合式教学借助信息技术的发展和应用，为外语学习提供了更多的可能性和支持。智慧工具作为信息技术在教育领域的重要应用，可以为外语混合式教学提供更好的教学体验和效果。本文介绍了智慧工具在外语混合式教学中的应用和效果评估方法，通过这些智慧工具的应用，学生可以更加便捷地进行外语学习，同时也提高了教师的教学效果和效率。通过效果评估，可以更好地了解智慧工具的教学效果和改进方向，推进外语混合式教学的发展和创新。总之，智慧工具的应用将会是外语混合式教学的一个重要发展趋势，并为外语教育提供更好的教学模式和实践方向。

参考文献：

[1]陈雪贞.计算机辅助语言学习在大学英语教学中的应用[J].学理论，2009（8）：152-153.

基金项目：本文系成都文理学院2022年校级科研项目“信息技术助力智慧工具在大学外语混合式教学中的应用”（项目编号：WLYB2022065）的研究成果。