基于标准化背景下融合教育的教学质量提升探讨

摘 要：在不断演变的社会需求下，教育系统既需要确保质量和可比性，又需要关注个性化和创新性，以应对现代社会多元化、快速变化和高度的竞争。标准化教育强调共同的学习目标和评估体系，以确保学生达到一定的学术标准，而融合教育注重学生的个性发展，为不同学生提供定制化的学习体验，这两者的结合可以最大程度地促进教育质量的全面提升。基于此，文章深入分析了融合教育与标准化教育的关联，强调了两者间相互补充的重要性。随后针对基于标准化背景下融合教育的教学质量提升进行探讨，从教师专业发展、教育资源整合以及创新教学方法3个角度阐述了策略与实践，以期为推动标准化背景下融合教育的教学质量提升提供一些建议。

关键词：标准化背景，融合教育，教学质量，提升策略

DOI编码：10.3969/j.issn.1002-5944.2024.08.045

0 引 言

教育标准化旨在确保教育的一致性和可比性，以提高教学效率、保证教育质量，并适应全球化竞争和社会多样化需求。这是一个统一的标准、目标、课程、评估和管理体系，使教育更加系统化、规范化、科学化。此外，教育标准化还能减少地区、学校或教师差异导致的不公平问题，实现教育的公平和公正。与此同时，融合教育的重要性也日益凸显，融合教育以包容性教育为原则，致力于确保所有学生平等接受高质量教育，无论他们是否有特殊需求。这种教育模式有助于消除社会对特殊教育学生的偏见和歧视，促进社会的和谐与共融。通过整合不同背景的学生，融合教育创造了多样化的学习环境，促进学术、社会、情感等多方面的发展，提高整体教育质量。

1 标准化教育与融合教育的融合分析

融合教育与教育标准化密切关联，彼此相互补充，融合教育注重个性化、多元化和全面发展，追求满足每位学生的独特需求与发挥学生不同的潜能。与之对应的是教育标准化追求公平、公正和可比性，设定共同的教学标准和评估体系以确保教育质量。首先，在教学实践中融合教育的核心理念可以与教育标准化的目标相契合，以创造个性化学习路径为目的。这意味着在标准化框架内，可以设计符合学生个性需求的差异化教学方案，以确保每位学生达到标准化教学目标。其次，课程内容的设计可以根据学生的不同学术水平和兴趣爱好进行差异化安排，而多元化的教育资源也能够在共同的标准化框架下得到充分利用。但想要实现这种融合，平衡个性化与标准化的关系是一个挑战，因为融合教育强调个性化学习，而标准化教育追求统一标准。此外，教育资源的不均衡分布也影响了融合教育的贯彻。一些地区的教育资源可能更丰富，而另一些地区的教育资源可能有限。其次，教师的培训和教育理念转变也是个挑战，需要教师具备融合教育所需的能力和思维方式。然而，现代技术的发展为融合教育提供了丰富的可能性，例如：智能化教育平台、在线教育资源等，可以帮助教育更好地融合个性化和标准化。不仅如此，跨界合作也是一个机遇。学校、教育机构、教育科技公司等可以共同合作，共同推动融合教育与标准化教育的实践，以提高教育质量并满足学生多样化的学习需求。

2 教学质量提升的策略

2.1 教师专业发展计划

在当今教育领域，融合教育与教育标准化的融合被视为提高教学质量的有效途径。在这种背景下，教师专业发展计划扮演着至关重要的角色，因此教师应当深刻理解融合教育的理念，明晰其强调个性化、多元化和全面发展的特点，以此为指导思想更新教育理念[1]。同时，教师也需要理解教育标准化所倡导的公平、公正和可比的原则，将这种理念与融合教育的理念相结合，这样的认知将成为教师专业发展计划的基础。再者，教师专业发展计划应注重教师的教学技能和策略。在标准化教育的要求下，教师需要具备更加灵活多样的教学技能，以适应学生多样化的学习需求，包括但不限于灵活运用不同的教学方法、评估方式和课程设计。此外，教师还应具备设计个性化学习路径、识别学生需求、调整教学策略的能力，确保每位学生都能够在标准化框架内得到个性化的关照。不仅如此，评估体系的建立也是教师专业发展计划的重要组成部分。教师应理解标准化评估的原则和目的，将其融入教学实践中，并且培养自身设计多维度、个性化的评估体系的能力，以确保评估更为客观、全面，符合学生实际表现。

2.2 融合教育资源整合

在标准化背景下，融合教育资源整合是提高教学质量的重要策略之一。融合教育资源整合强调充分利用多样化的教育资源，以满足学生个性化的学习需求。资源整合可以通过多种方式实现，比如：教育机构和学校应建立起统一的教育资源平台，将标准化课程所需的教材、教辅、课件等资源集中整合管理，进一步使教育资源更加标准化、规范化，并且便于教师和学生使用。在教学过程中，教师可以根据标准化课程的要求，从平台上选择合适的教材和教辅，使教学内容更贴合标准化教学的要求[2]，或者采用在线教育资源，通过互联网技术实现资源的集中整合和共享。该方式可以跨越国界，让教育资源不受地域限制，实现全球共享。学生也可以根据个人学习特点和学术需求，自主选择合适的在线课程、视频、电子书等学习材料，实现个性化学习。另外，平台还能够借助先进的教育技术，如人工智能、大数据分析等，对学生学习行为和学术水平进行智能化分析，为教师提供个性化教育建议，使教师更好地进行融合教育资源的整合，确保教学内容的个性化与标准化的有机结合。

2.3 创新教学方法的应用

创新教学方法能够使教育更富活力、更符合学生的实际需求，同时也有助于在标准化框架下提升教学效果。一方面，创新教学方法可以结合标准化的教学目标设计课程。教师可以针对标准化要求，灵活设计课程内容，采用创新的教学方式，如项目式学习、合作学习、实践活动等。这些创新方法能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生对标准化知识的理解和掌握。另一方面，创新教学方法能够照顾到不同学生的学习特点。标准化教育可能会忽视学生个体差异，但创新教学方法可以通过个性化、差异化的教学，适应不同学生的学术水平、兴趣爱好和学习风格[3]。比如：针对数学教学，教师可以通过个性化数学学习平台，根据学生的学术表现推荐不同难度的题目，以满足不同层次的学生。最重要的是，创新教学方法强调学生的参与和主动学习，这与标准化教育的理念是一致的。学生通过参与课堂讨论、小组合作、实践项目等方式，可以更好地理解和应用标准化要求下的知识，还能够激发学生的学术热情，提高学习效果。

3 结 语

综上所述，在标准化背景下，融合教育的应用为提高教学质量带来新的可能性，通过恰当的教育策略和教师专业发展计划，可以实现标准化教育与融合教育的良性互动，为学生提供更丰富、更个性化的教学，满足不同学生的多样化学习需求，推动教育质量的提高。同时，教育标准化和融合教育在不同维度上共同推动了教育的进步。教育标准化确保了教育的质量和效率，而融合教育强调了教育的包容性和个性化，二者共同努力，使得教育更加适应时代发展的需要，更好地培养适应未来社会的新一代人才。为了实现更好的教育效果，应充分发挥教育标准化的优势，同时积极推进融合教育的实践，以促进教育的全面发展，实现教育目标的最大化。

参考文献

[1]袁佳伟.民办高校外语“双线”融合教育标准化发展现状与对策[J].中国标准化，2022（18）：177-179.

[2]与时俱进，开拓创新，打造融合教育的“常熟模式”[J].现代特殊教育，2020（9）：82.

[3]胡智锋，樊小敏.中国融合教育的发展、困境与对策[J].现代教育管理，2020（2）：1-7.

作者简介

孙晓艳，一级教师，本科，研究方向为培智学校特色课程开设。

（责任编辑：高鹏）