凝聚力量，打造新时代少年军校

孙旭东 朱康雨 张修锦

摘 要：许昌市魏都区实验学校以爱国、强军为导向，以“少年军校”为载体，将国防教育融入立德树人的根本任务之中，与爱国主义教育、养成教育、法治教育有机地结合起来，国防链接五育，以军强体、以军塑德、以军健脑、以军育心，筑牢师生国防意识，培养学生爱国、爱党、爱军情怀，走出了一条特色鲜明的以少年军校建设为载体的国防教育助推素质教育的特色发展之路。

关键词：少年军校 国防教育 五育并举 素质教育

为贯彻落实习近平总书记关于加强全民国防教育的重要指示精神，探索国防教育新路径，作为“全国国防教育示范学校”，学校根据实际情况，形成了以爱国主义教育为核心，以特色社团为亮点，以文化氛围为基础，以学科融合为手段，以课堂渗透为阵地，以军事训练为载体的“1+5”国防教育体系。

一、制定合理性规章制度 精心夯实管理基础

学校在许昌市区两级政府、许昌市军分区、魏都区武装部的高度重视和支持下，明确了以书记、校长孙旭东为组长，全体教职工共同参与的少年军校建设为载体的国防教育路径探究工作体系，坚持与德育工作相结合，制定国防教育进校园、进教材、进课堂具体工作计划，设置考评体系，把以少年军校建设为载体的国防教育路径探究开展情况作为教师评优、晋级评比的重要依据，使认真抓好国防教育工作成为全校的自觉行动。夯实管理基础，为学校国防教育工作开花结果凝聚强大动能。

二、打造特色化校园环境 彰显爱国教育情怀

（一）环境教育人

为了真正把以少年军校建设为载体的国防教育路径探究做深做实，真正让国防教育入脑入心，学校大力构建国防教育阵地。在教学楼设置国防教育办公室、国防教育阅览室，使学生置身文字史料、战争影像之中，铭记先烈们英勇不屈的革命史，悬挂英模画像，布置国防教育宣传栏，展示英雄故事，传播革命信仰。

（二）环境影响人

在教学楼廊道，一件件精美的学生手工作品展示于此，飞机、坦克、火箭应有尽有，海防边防空中防，军民齐心筑国防。在教室中，班级国防教育文化墙、黑板报、国防教育手抄报等琳琅满目，画出赤子心、拥军情，编织出伟大强军梦。

三、锻造专业化教师队伍 借力学科教学渗透

（一）组建国防教育教师队伍，保证课时效果

学校以许昌军分区组织编印的“国防国防”丛书为基本教材，以“国防国防”丛书编委会编写的《教学指导手册》为根本参考，组织实施教学活动。组织12位专兼职教师分别在一至九年级间周授课，一年级学生从《国防启蒙》学起，对二至九年级学生分别以《我与国防》《伟大祖国》《党的光辉》为教材开展授课。国防教育室外课同时进行，强化队列训练，强健学生体魄。学校逐步形成了一支情怀深厚、素质全面的国防教育教师队伍，保证充足的课时，使国防教育扎扎实实走进课堂。

（二）定期组织教研活动，强化师资力量

为了确保国防教育课的高效开展，学校成立国防教育教研领导小组，建立教学教研工作制度，于每周四下午定时、定点围绕主题开展国防教育教师教研活动，以研讨促成长。制定国防教育优质课评选细则，开展教学研讨交流、优质课评选、名师评选等活动，创办国防教育专刊《国防教与研》，提升教师素质，强化教研效果。

（三）扩宽国防教育途经，注重学科融合

其他学科教师充分发掘各科教材中国防教育因素，有意识地把国防教育渗透到学科教学中，达到潜移默化的效果。如在语文、历史、道德与法治课上，突出爱党、爱国、爱军、爱社会主义的教育；在音乐课中教唱爱国主义歌曲，讴歌英雄人物；在体育课上强化队列训练，增强学生体质。教师在教学中将国防教育的思想性、知识性和趣味性有机结合，不断提高国防教育效果。

四、构建活动化军事体育课程 提升学生国防素养

（一）创设多彩课外活动

今日军校少年兵，明日国家栋梁材。作为国防教育少年军校课堂的延伸，学校紧紧围绕“少年当立凌云志”这一主题，逐步探索把德育、综合实践、兴趣活动、中队主题教育等相关课程融通、整合、重构，创设了以“悬挂英模画像、讲述英模故事、传唱红色歌曲、观看战争电影、召开主题班会、组织征文演讲、开展国防论坛、重走红色之路”等为主要内容的“童心筑伟梦 我心向国防”系列活动。

（二）打造多元课堂体系

学校根据各年级段学生的阶段培养目标，坚持“学生主导、教师指导”的原则，编制不同的活动课程体系。如在低年级段（一至三年级）开展“致敬英模”仪式、“小小谜语 身藏国防大知识”趣味猜谜、国防观影周等课程；在中年级段（四至六年级）开设“彰显少年英姿 共筑强国之梦”花样跑操、“爱我中华”国防论坛、国防教育宣讲活动等课程；在高年级段（七至九年级）开设军训活动、国防小论文比赛、国防知识竞答等课程，让学生在活动中亲身体验，在实践中体验领悟，健全身心，提升素养。多层次入手，推动国防教育行稳致远。

（三）整合多种课程资源

为增强少年军校建设的趣味性、多样性，学校美术组教师创设“‘画说国防”国防教育校本课程，使学生在接受美术教育的同时增强民族自豪感与责任感。学校还成立了国防小制作社团、国防军事模型社团等一批特色学生社团，将少年军校建设渗透到生动有趣的学生社团活动中去。

五、创新激励性军事化评价机制 实现家校社会共评

学校坚持平时评价与学期评价相结合，自我评价和他人评价相结合，构建了家、校、社会“三位一体”的国防教育激励性评价体系。结合《21天美丽行动手册》养成评价，特别篆刻了“国防教育小印章”，每次上完国防教育课，任课教师都会为学生盖上小印章。每月进行争章总结，通过自评、互评，选出10名班级争章标兵。班主任还根据学生参加演讲比赛、征文比赛、国防知识竞赛等活动的情况，给予适量奖励。学生累计章数参与期末评优、评先，最后争创校级年度“国防小军迷”。一枚小印章把“强心课程”搬进学生心房，让少年军校建设更显常态化、规范化。

六、开辟国防教育平台 营造浓厚军营氛围

学校重视校外国防教育基地的建设，先后与杨根思部队史馆、许昌市博物馆、许昌市烈士陵园、杨水才纪念馆等进行深度合作，定期开展国防教育活动。

学校更关注利用现代媒体这一平台，扩大国防教育知识面。微信平台开设“国防教育”专栏，通过“国防知识教育300问”“带你识兵种”“我和我的国防”等七大板块定期推送国防教育知识。广播站开设“童心向党 ‘声入人心”专栏节目，每周一期普讲红色故事。班级书架开设“党史图书角”，63个班级化身63个图书馆，方便师生随时了解革命人物。多样化宣传手段的实施，营造了崇尚英雄、学习英雄的浓厚氛围。

七、国防教育初显特色 学校发展又快又好

许昌市魏都区实验学校已探索出一套科学完整的以少年军校建设为载体的国防教育体系，形成了富有特色的国防活动课程，国防意识深入人心，国防知识广泛普及，实践活动形成常规，经典活动成为范本，真正做到了课内与课外相结合，校内与校外相结合，显性教育与隐性教育相结合，普及与提高相结合，促进了学校各方面工作的开展。

国防教育校园文化建设培养了师生高尚的情感。在魏都区首届“国防教育周”优质课评比中，我校9位教师获奖；在论文评选中，我校17位教师获奖；在“红歌传唱”比赛中，我校学生合唱队荣获一等奖；在“国防教育知识竞赛”活动中，我校荣获团体第二名的好成绩。在许昌市第二届中小学国防教育教学培训授课比武中，我校武姗老师讲授的“长津湖之战”喜获全市唯一的一等奖，为学校赢得了荣誉，也充分展示了我校教师在国防教育中的风采。

一代人有一代人的“长征”，一代人有一代人的担当。许昌市魏都区实验学校的全体师生始终铭记“祖国在召唤”的历史责任，把个人成长与国家发展、民族复兴紧密相连。未来，学校将持续推进落实立德树人的根本任务，扎实开展新时代、新要求下的以少年军校建设为载体的国防教育路径探索研究，为强军强国、实现中华民族伟大复兴培养优秀的接班人！

本文系河南省少先队研究课题“以少年军校建设为载体的国防教育路径探究”（批准号：2023S42）研究成果。