智力障碍学生服装设计探析

钟蔚 伍梓源

摘 要：智力障碍学生对服装有着特殊的需求，穿着普通服饰给他们生活带来极大不便，然而此问题一直没有引起足够的重视。为促进智力障碍学生服装设计的完善与行业发展，文章以在校智力障碍学生为研究对象，在文献梳理基础上，归纳国内残障人士服装设计研究的共通性及薄弱环节，基于实例调研数据做出针对智力障碍学生需求的服装设计。设计研究表明：在衣身前片增加装有蓄水棉卡槽的防水布或者利用磁力片在前片安装独立的卡槽，可以在衣服被口水污染时直接擦拭或单独更换独立部件；将手肘以下的袖笼用防水面料制作，在下端袖笼被污染时可以通过擦拭，不用更换整件上衣也能保证清洁；将裤裆部单独裁下作为一个独立的部件，用隐形拉链/魔术贴/软磁片将其与裤身连接，在裆部受到污染时只需更换裆部部件或将裤装两侧增加拉链，在需要时可以快速穿脱。优化后的服装，污渍通过擦拭或更换衣片的方式即可去除，为智力障碍学生及其看护人带来便利。

关键词：智力障碍；调研；设计实践；结构设计

中图分类号：TS941.12 文献标识码：A 文章编号：2095－414X（2024）02－0050－06

0  引言

智力障碍又名“智力低下”“智力残疾”，是中国大陆对智力有缺陷者的一种称谓，培智学校是为智力落后儿童开办的特殊学校。智力障碍（以下简称智障）儿童、盲人、听障人（聋人）以及问题儿童都属于特殊教育范畴，我国特殊教育起步晚、起点低，但近年来对特殊教育的重视程度越来越高，投入逐年增加。特殊儿童本应该得到社会更多的关爱，如何对待特殊儿童是衡量社会文明水平的重要尺度。而现今我国市场上针对特殊人群的功能性服装几乎是一片空白，在几大主流购物平台上进行关于“智力障碍/智障”“聋人”“盲人”“服装”的关键词搜索，没有任何匹配的产品。但是智障人群，特别是在特殊教育学校的智障学生，由于他们自身智力低下导致生活自理能力差，穿着普通的服饰存在很多的问题，给学生自身、看护人、特殊教育教师都带来了很多不便。而由于当今社会针对智障人群服装板块的缺失以及社会对于这类特殊服装关注意识不够，因为服装不够匹配而造成的麻烦在各个特殊教育学校以及有智障人士的家庭每天都会发生。因此针对智障学生需求进行特殊的服装设计在实用层面、人力节省层面、儿童心理层面都是非常有必要的。通过在学术数据库中搜索，关于智力障碍的服装研究只有天津科技大学马宁^[1]所攥写的《智障儿童服装穿脱便利研究设计》，他分别在上衣和裤装中做出设计，其设计解决了智障儿童流涎、穿脱衣物、衣物磨损、小便的问题。在服装结构方面唐虹、沈哗^[2]在《肢体障碍者服装结构解析》一文中对不同类型的残障者服装结构的设计进行了探讨；李明^[3]在《肢体残障者服装研巧与设计》一文中通过实地调研，带有针对性的对服装的审美、功能以及结构进行服装设计，但服装设计得过于宽泛，没有在某个设计点进行深入研究。此外还有几篇硕士论文针对某一种类型的残障人士展开服装结构设计，大致有下肢裤装结构及功能研究；男性柱拐棍残障人群的西服结构设计等。在舒适研究方面，有研究帶功能性的热能裤使肢残者下肢长时间处于一种舒适状态的研究设计。在功能研究方面有针对于轮椅使用人群（不一定是残障人士）进行的服装穿脱性设计，并建立了一套评价服装穿脱性的标准和原则。总的来说，国内现存有部分关于残障人士服装设计的文献资料具有针对性，对于上衣和裤装便于穿脱的设计同智障人群服饰设计具有较大的共通性，但是理论与实践联系还不够，部分研究只是停留在理论层面上，只有少部分有结构设计。本文从服装的穿脱便利性、功能性、舒适性和美观性四个方面，结合智障学生的特殊状况做出需求分析，然后针对特殊教育学校中智障学生出现的流涎、大小便失禁现象，在服装的前胸、袖笼和裆部做出改良设计。

1  智力障碍学生服装设计原则

1.1  穿脱便利性

智障学生的生活自理能力低于常人，轻度的可以自己更换服装，同时也存在一部分需要他人协助的人群，但无论是否具有独立更衣能力，穿脱便利性都是其服装设计的首要需求之一。

首先，在服装紧固件的选择上，要避免繁复、累赘、操作难度大的配件，例如在普通服饰中经常出现的拉链、纽扣、抽绳、串珠等装饰，常用到这些辅料的部位领口、袖口、裤腰和裤口可采用弹力螺纹、松紧带、软磁片代替。除此之外，部分智障学生穿着套头上衣比较困难，可以选用开衫设计，但前门襟同样要避免使用拉链、纽扣等连接，应用魔术贴或软磁片替代，软磁片只要左右两衣片靠近就可以自动吸合，魔术贴则需要穿着者将其对齐贴合，这两种方式相对传统连接辅料，操作难度更低。

其次，在服装的版型和宽松量上也要考虑到穿脱问题，针对特殊人群以便于穿脱为目的的无障碍着装一直深受各大品牌的重视，耐克的首款免提无鞋带运动鞋Go FlyEase系列（图1），就是为了一

名由于幼年脑瘫导致成年后无法自己系鞋带的男孩所设计，这款鞋引入了一种环绕式拉链的方案，不需要弯腰和系鞋带，把脚一塞一踩，即可穿入。将此概念应用到智障儿童服装设计上，其服装版型一般要求宽松，减少服装对身体造成的压力，又不可过于肥大影响日常运动，在将领口、腰头等处尽量设置成松紧以外，也可根据部分需求在裤装侧缝或前片进行一定长度的开叉，用紧固件连接后可以任意开合，快速穿脱。

1.2  功能性

服装的功能性一般指实用功能，表示服装在不同环境中满足人体生理需要和活动要求的功能。通常指服装在穿着中给人带来的舒适感、便利感。根据调研问卷（表1）可知，智障学生经常会出现尿失禁、咬袖口、流涎等现象，其中咬袖口的现象在所有表现中占据最高的比例，达到19%（图2）。因此智障服装设计在穿脱便利的基础上应该进一步关注服装的功能性需求，通过前胸、袖笼和裤装三个部位的功能性设计可使智障学生服饰功能达到大大改善。

1.2.1  前胸

针对流涎现象，智障学生流涎的污染范围主要是胸前和袖口，衣身前胸部分的处理较袖口而言更为复杂，因为除了口水以外，进食时也难以避免会留下污渍，如若不能每天更换，那对穿着者的卫生健康以及形象都是一个比较严重的影响，而每天上衣的更换和清洗是耗时耗力的。

针对流延现象对前胸区域造成的污染，可以参考婴儿进食时采用的围兜（学名围涎）（图3），围涎最早就以实用功能为主，初生婴儿和幼童时期的孩子，由于未发育完全，口水会不自觉地从口中流出，在脖颈处带上围嘴，即可避免弄脏前襟，还可随时转移被口水沾湿处，保持下颌部干燥，避免引发湿疹^[4]。但考虑到传统围涎需要在每次使用时进行拆卸，造成额外的工作量，并且作为一样单独的服装配件，佩戴时可能会引来旁观者的异样眼光，造成尴尬，所以理应将其特殊设计完美地融合于上衣中，而不是作为一个部件单独存在。

除此之外，出于方便清洁的考虑，应该采用防污染、易清洁的面料，常规围涎面料分为硅胶、棉、PVC、聚酯纤维等，棉和聚酯纤维的防水功能较弱，PVC和硅胶具有较强的防水功能，但不透气，长期穿着不利于人体散热，只能作为备用选择，考虑到要智障人群围涎要长期贴合在服装上，其面料要兼具防水和透气两种特性，满足其条件的有一种新型防水透气，其成份由高分子防水透气材料（PTFE膜）与布料复合而成，根据不同产品需求作两层复合及三层复合，被广泛应用于户外服饰、登山服、风衣、雨衣、鞋帽手套、防寒夹克、体育用品、医疗设备等，且被逐步应用于时尚服饰，将它运用在智障人群服饰上，全身运用或与常规面料相拼接，都能很好地解决因为其流涎而导致的前胸衣物污染问题，留下污渍时不用将整件上衣进行清洗，擦拭或更换局部即可。

1.2.2  袖笼

针对咬袖子的行为，其重要性往往被人忽视，显而易见，一件衣服通常不会只穿一天，几天的反复啃咬，再加上与外界接触，如果使用的是传统的针织面料，唾液在袖子上湿了又干，会藏匿很多污垢，如果不及时更换干净的服装，穿着者会通过口腔感染大量细菌，有害健康，因此对袖笼设计做出改良是必要且迫切的，在袖笼改良设计上，我们应该从布料的防水、易清洁等因素进行考虑，抛弃传统的吸水性强的针织面料，同前胸的设计一样用防水、透气的功能性面料所取代，防水透气面料在加强布料气密性、水密性的同时，其独特的透气性能，可使结构内部水汽迅速排出，避免结构孳生霉菌，并保持人体始终干爽，完美解决了透气与防风、防水、保暖等问题。一旦有口水污染，只需及时擦拭就可以保持清洁，避免口水在传统针织袖笼上长时间积存。据调查，咬袖子行为主要出现在袖肘以下，所以在防水透气面料的应用上，可以整个袖子统一，也可以手肘以上保持常规面料，手肘以下采用功能性面料与上端拼接，考虑到开发成本、实用程度，上下不同材料的拼接更占优势，并且更具有设计美观性。

1.2.3  裤装

考虑到智障学生大小便自理能力较弱的情况，在裤装上，裤腰上要尽量使用螺纹、弹力带等设计，使裤子便于穿脱，但对于不会清楚表达自己大小便需求的学生来说，大小便失禁事件是难以避免的，而裤子弄脏以后就涉及到更换、清洗的问题，这个工作量对于看護人员来说是比较大的，因此除了要便于穿脱以外，我们可以在裤装上增加局部更换的设计，如果裤装上容易弄脏的裆部部分，可以进行局部的拆除和更换，就只要更换该部位而不要进行整体的更换，既节省了更换的时间和劳动强度，更减轻了后续清洁的工作量。在上述结构设计的基础上，面料的选用也要增加其功能性，以阻止排泄物流向裤子其他部分，如若仍旧使用常规面料，排泄物可能会经过裤裆部位沾染到裤身其他部位，这样就失去了把裆部做成独立部件的意义，因此应该增强裆部面料的吸湿性，外层面料还是使用防水透气的面料，防止排泄物浸出，里层全面附上一层吸湿性强的里料，如海绵或吸水布（又称吸水棉/吸水无纺布）使得穿着者在出现失禁情况时能尽量较少裤身污染的情况。

1.3  舒适性

服装舒适性是指穿着服装者通过感觉与知觉得到生理上的舒适感、心理上的愉悦感以及社会方面的自我满足感等，是一种综合的着装体验^[5]。智障学生虽然各方面能力低于正常人，但他们同样拥有感官感受，并且由于智力低下而导致的表达能力弱，很难及时准确地表达自己的不适，因此智障服装设计中更应将舒适性加以考虑。

人体自身是体验温度舒适感觉的主体，人体的体温根据外界气温变化在正常范围内保温或散热，服装在其中发挥适当的辅助作用，使体温自动调节到热平衡的状态。不同的个体由于健康状况、出汗量以及新陈代谢速度不同，所以其对服装舒适性的感觉不同^[6]。智障学生的体温较成年人高，故其服装不要过厚、过重，应选用透气性强的面料，满足穿着者由于活动出汗而产生的透气问题。

除了温度舒适外，服装的舒适性还包括适体性舒适^[7]。适体性舒适是指服装与复杂的人体是否吻合，服装与人体相接触时是否感到舒适的空间范围，服装尺寸与服装结构是否符合人体都不同程度地影响人体的舒适性^[8]。在对智障学生服装进行设计时，要使服装不要过紧，影响穿脱，产生不适感，也不宜廓形过于宽松，影响动作。

接触性舒适是指触感舒适，主要体现在面料是否舒适^[9]。据问卷调研可知，“躺地上”的现象在智障学生中常有出现，如果他们穿着带有拉链、扣子、皮带等硬辅料的普通服装，在地上翻滚玩闹时因摩擦对身体造成伤害的可能就会大大提高，所以在设计上应该更注重面辅料的柔软性。

1.4  美观融合性

服装除了基本的实用性之外，还可以对人体起到修饰美观作用，掩饰穿衣人残缺的肢体以及与普通人有异之处，使之显得比实际健康具有活力些^[10]，一定程度上增加了智障人士和普通人的融合性。在艺术界有一种美被称作残缺美，但是在日常生活中，每个人都希望自己看起来漂亮体面，对于智障学生及其家长也不例外，其中智力水平较好的智障学生，有机会进入到普通学校和普通中小学生共同

学习，也就是时下政策大力提倡的“融合教育”，所以更要注意避免智障学生服装的奇异性，以免造成智障学生心理上的负担。

落到实际设计中，在智障学生服装上可能会采用的可拆卸、拼接、粘贴的手法，由于结构的分割和面料的不同，处理得不好难免会造成一种的特殊感，我们可以采用隐形拉链、隐形磁力片、不同质但同色面料相拼的处理方式，让拼接的面料隐形于衣身上，形成一种低调的拼接设计感，也可以采用撞色面料的设计，拼接的部分选用与大身和谐的颜色，使之形成一种像是刻意为之的创意设计。

2  智力障碍学生服装结构设计方法

2.1  可更换粘贴前片

笔者针对智障学生的流涎、进餐污染的情况，做出下述两款设计。

如图4所示，胸前衣身部位，在两边肩膀肩线和胸前乳突点附近的位置设置4个魔术贴的圆毛面1，形成一个四边的形状，再用防水、轻薄的材料裁成与衣身上四边形相等大小的形状作为防水布2，防水布2背面上附上魔术贴的刺毛面，贴合在衣身上的魔术贴圆毛面1上，其中防水布表面还设置一个L型软塑料卡板3，在卡槽中放入合适大小的蓄水棉4，当口水过多沿着防水布表面流动时，可以通过软塑料卡板里的蓄水棉进行收集，当蓄水棉蓄满水时，也可以直接进行蓄水棉的更换，避免工作人员未能及时发现口水流出，从而导致口水流过防水布在衣身前片造成污染的现象，从而进一步保证该设计的实用效果。

通过上述设计，上衣的衣身前片因为口水和食物残留而形成污垢的可能会大大减少，防水布便于擦拭和更换，并且塑料卡板3中的蓄水棉对口水起到了收集的作用，有效防止由于口水过多流到防水布以外的区域。在防水布造成轻度污染的时候可以用湿布擦拭，污染比较严重的时候可以直接更换防水布。此设计不仅有效地避免了在衣身上形成污渍，更大大地减少了服装后续的清洗工作量。如果当穿着者有外出需求时，可以把防水布2从衣身上摘下，衣身上的魔术贴圆毛面1设计成与衣身同色，不会让穿着者和其同行者因为特殊而感觉尴尬。

第二款设计与第一款不同的是，它前片上半部分直接用实用防水防污面料制作，再与下半身普通面料拼接，这样即使不佩戴图4款的独立防水布也能起到便于清洁的效果。在上半截防水面料的底部，加入数块磁力片（位于图5中虚线方框处），缝制在面料内部，外观上起到隐形的效果，不佩戴卡槽时与普通服装无异。配套立体长条卡槽，卡槽背面同样嵌入磁力片，把卡槽靠近衣服上的磁力片位置，即可固定在衣服上。

通过上述设计，不佩戴卡槽时，若有少许口水污渍，简单擦拭即可，不会像普通针织面料留下印记甚至渗入里层；当穿着者需要进餐时，可以把卡槽安置在前胸处，卡槽能对遗落的食物和口水进行收集，并且在用餐结束后可以取下进行单独的清洗，对服装的整洁不造成影响，外出时可以将卡槽折叠放入口袋，便于携带。

2.2  拼接防水袖笼

由于啃咬的行为不止出现在袖口终端，将手肘部以下的袖笼都用防水防污的面料制作，再与衣身的面料相缝合（图4、图5）。在袖口处置入松紧带起到收缩袖口的作用。如果衣身使用的是冬季的厚面料，可以在防水面料里面加上保暖的里布，或者直接采用防水面料与针织面料复合的面料制作袖下端这一个部分，在具备功能性的同时也更具有舒适性、实用性。当袖子上的防水面料被咬脏了，用干净的抹布擦干净即可。

通过上述设计，在造成污染时，看护人可以轻松地将袖口部分进行擦拭，不用更换整件上衣也能保证上衣的清洁，有效地避免了智障学生由于啃咬对袖子造成的污染，从而降低由于口部长期与被污染的袖子接触而造成的健康隐患。

2.3  可拆卸吸水裤装

笔者结合智障学生对裤装的特殊需求，做出以下两款裤装设计。

第一款（图6）在裤身1前后左右四片靠中间部位都裁剪下一个半圆形的片，将裁下的四片半圆片缝合形成裆部2，再将裆部2与裤身1用隐形拉链/魔术贴相连（具体使用哪种材料可以根据智障学生的自理能力强弱而定），方便对裆部2的拆卸。裆部2里层多加一层吸水的面料，有助于防止大小便流往裤身部分，裆部2面料可以做成裤身同色，不易于察觉，也可加上印花，形成一种设计感。这种特殊设计不仅可在智障学生需要大小便的时候快速脱下裆部部位（条件允许的情况下当然整体脱下更好），同时有利于在弄脏裤子后，通过打开隐形拉链/魔术贴/软磁片，直接将裆部部位替换，这样一来，当出现大小便失禁的情况，不用将裤装整体更换，而只需更换裆部，减轻了看护人员的劳动强度和后续的清洗工作量。

第二款裤装设计相较于第一款比较日常，在外观上无明显特殊设计，更适用于智力程度较好的学生穿着。如图7所示，此款裤装在两侧设置拉链，穿脱时拉下拉链到适当位置，有利于增加宽松度，方便双腿进出，如厕（坐便）时可直接拉下拉链，将后片裤子下翻，前片裤子位于原位，此方法使得如厕更为快捷同时也有利于保护隐私。男装裤门襟处弃用传统的拉链，设置成开口的样式，用磁力片起到贴合的作用，最上方裤腰的位置采用魔术贴作为紧固件以防磁力片吸力不够大意外打开。裤裆部位内裤缝制上一层吸水力强的面料，制作成类似平角内裤的形状，在穿着者出现尿失禁的时候有利于液体收集，防止流向别处。此设计使得裤装在穿着时既能合体，又能在穿脱时有更大的宽松量，起到

方便穿脱的效果，单独放下裤后片的设计能起到保护隐私的作用。男装裤门襟处使用磁力片和魔术贴，有利于在小便时快速打开裤门襟，相较于用传统拉链作为紧固件降低了操作难度。裆部加吸水面料的设计能有效防止造成整条裤子的污染。

3  结论

与普通服装相比，本文设计显现了一些有益效果：前片款式1通过在前胸部位添加防水布和卡槽，使得上衣的前片上部分不会因为口水和食物的残留而形成污垢，当防水布被污染，只需擦拭或更换防水布和卡槽而不需要清洗整件衣服，防水布与服裝融为一体，可以整日佩戴，当穿着着需要外出可以将防水布摘下而不会感到尴尬；前片款式2在不佩戴卡槽时也可起到防水防污的效果，用餐时佩戴卡槽可以对残渣进行收集，并且卡槽可以单独清洗。上衣的袖子下端部分使用防水防污面料制作，当产生污垢时只需擦拭便可保持清洁，不会像普通面料因为被啃咬而藏匿很多细菌，从而带来安全隐患。裤装款式1当穿着者大小便弄脏裤子时，裤裆内部设置的吸水材料能避免大小便流到裤腿部分，并且裤裆作为可拆卸部件，能直接将裤裆部分更换而不用更换整条裤子，减轻看护人员的工作量；裤装款式2增加侧拉链的设计便于穿脱以及可以单独放下裤后片进行坐便，门襟处磁力片和魔术贴的设计有利于快速打开门襟，在裆部加入吸水面料有助于避免污物沾染到整条裤子。

参考文献：

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Research on Clothing Demand and Design Practice Based on Characteristics of

Mentally Disabled Students

ZHONG Wei， WU Ziyuan

（School of Fashion Design， Wuhan Textile University， Wuhan Hubei 430073， China）

Abstract：Students with intellectual disabilities have special needs for clothes， and wearing ordinary clothes brings great inconvenience to their life， but this problem has not been paid enough attention to. In order to promote the perfect design of clothing for students with intellectual disabilities and the development of the industry， this paper takes students with intellectual disabilities in school as the research object， and summarizes the commonalities and weak links of clothing design research for disabled people in China on the basis of literature review. Based on the case study data， the clothing design for the needs of students with intellectual disabilities is made. The design study shows that the waterproof cloth with water storage cotton card slot is added to the front piece of the clothing， or the magnetic piece is installed in the front piece of the independent card slot， which can be wiped directly when the clothing is contaminated by saliva and meanwhile the independent parts can be replaced separately. The sleeve cage below the elbow is made of waterproof fabric. When the lower sleeve cage is contaminated， it can be wiped， and the whole coat can be cleaned without changing. Use invisible zippers/Velcro/soft magnetic strips to connect the crotch to the body of the pants， and only replace the crotch parts when the crotch is contaminated， or add zippers to both sides of the pants， which can be quickly put on and off when needed. With the optimized clothing， stains can be removed by wiping or changing clothing pieces， thus bringing convenience to students with intellectual disabilities and their caregivers.

Keywords：dysgnosia; survey; design practice; physical design