小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究

许飞虹

摘要：阅读是小学阶段的重要学科之一，在小学阅读教学中，教师需要从心理学的角度出发，在充分了解学生心理需求的基础上制定教育教学计划，因此因材施教是小学语文阅读教育教学效率得到提升的关键所在。为此，本文在解析心理学概念、小学语文阅读教学渗透心理健康教育必要性、小学语文阅读教学渗透心理健康教育的原则的基础上，提出了小学阅读教学渗透心理健康教育的途径，希望能够以此来促进小学生快乐地进行阅读、有效地进行阅读，促使小学生阅读素养的全面提升。

关键词：心灵；心理学；小学语文阅读；心理健康教育

引言

学习的目的除了学以致用之外，还需要促使学生获取健康的心理。所以，在小学语文阅读教学中，教师应该积极采取有效的措施来渗透心理健康教育，让教育随心而行，让学生实现健康快乐地成长。在小学语文阅读教育教学中，教师应该去了解学生的心理状况，然后以此为契机，将心理健康教育融入到教育教学之中，进行循循善诱，帮助其克服心理困难，从而树立其良好的积极心态。这样才能够让学生积极学习阅读，努力探索丰富多彩的阅读世界。

一、问缘起——心理健康教育概念解析

所谓心理学是指主要研究人类心理现象以及在这种影响下的精神功能和行为活动的科学。心理健康教育是指从人的知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系等方面进行引导，以便于其在成长与发展的过程中能够正面、积极地面对生活中的成功与失败，能够有效处理自己的喜怒哀乐等情绪。本文中所指的心理健康教育是指将心理学的相关内涵与小学语文阅读教学过程进行相互融合，以促使小学语文阅读在心理健康教育的渗透过程中获得效率的提升。

二、析缘由——小学语文阅读教学渗透心理健康教育之必要

从当前的小学语文阅读教学实践情况来看，在小学阅读教学中渗透心理健康教育是非常有必要的，具体而言主要表现在以下几个方面：

其一，能够让阅读教师与小学学生形成良好的师生关系，以便于在小学语文阅读教学中共同进步，提升阅读效率。实践表明，小学语文教师在阅读教学的过程中充分利用心理学的知识能够尽可能地促使双方换位思考，从而為形成良好的师生关系做好准备，为有效教学打下基础，同时还能够让阅读的教学效率获得提高。

其二，能够让小学生的身心健康得到全面发展，对于一个孩子来说，成长与健康不仅仅关于身高、体重、身材等方面，还应该包括心理的健康发育。在小学语文阅读教学中渗透心理健康教育，让学生能够在经典的阅读篇章之中去感受正面的、顽强的、积极的思想，这就必定能够让学生的情感意志得到有效的锻炼，能够让学生形成健康的心理状态。

三、讲原则——小学语文阅读教学渗透心理健康教育之讲究

（一）以生为本原则

小学语文阅读教学需要充分遵循以生为本的原则。在现代教育要求中，进行学科教育时渗透心理健康教育是教学效率得到提高的前提，教育是为了促进人的发展，因此，在小学阅语文读教学的过程中必须首先要考虑阅读教学的一切是为了学生的发展，在这种情况下，小学语文阅读教学需要以生为本，而这必然离不开教师对于学生心理的准确把握，对学生情感意志的培养，所以，在小学语文阅读教学中渗透心理健康教育需要以生为本。

（二）全面育人原则

育人是一个宽泛的概念，在教育的过程中，教师所起的作用是以引导者的身份引导孩子们在知识、技能以及情感意志等方面获得大幅度的提升。有效的教学方法是小学语文课堂教学获得提升，学生的综合素养得到发展的主要途径之一，因此，在小学语文阅读教学中渗透心理健康教育应该秉承全面育人的原则，一方面采取有效的措施来让学生的阅读心得得到激发，引导学生在积极的环境之中去习得相应的语文知识、技能，另一方面还需要促使学生在积极的策略下获得良好的思想品质。

四、探路径——小学阅读教学渗透心理健康教育之途径

（一）在小学语文阅读教学活动中感化学生心灵

经典的小学语文阅读篇章中常常充满了丰富的童真情趣，这是小学生在快乐成长的过程中获得身心健康的有效保障。在目前多种思想充斥于社会中的情况下，促进小学语文阅读教育与心理健康教育的融合，能够让小学生逐渐走出封闭的心灵，能够让小学生在日常生活中受到的心灵伤害得到有效的解决。

小学生的健康包括了心理的健康，在小学语文阅读教学中融合心理健康教育是利用语文阅读的独特功能，走进孩子们的心扉，与他们真诚的交朋友，必定能够感化孩子们的心灵，以最独特的方式净化孩子们的心灵世界，促进他们心理的健康。

（二）在小学语文阅读教学活动中充实学生情感

从当前的具体情况来看，文段欣赏是小学语文阅读课中的重要组成部分，因此，对于小学生来说，语文阅读不仅仅是其内心情感的表述，同时也是学生宣泄自己的情感，将内心的真实情况进行诉说的一种方式。鉴于此，在小学语文阅读教学中无论开展怎样的活动均应该以孩子的欣赏能力提升，情感意志得到锻炼为目的，这样才能够让孩子们的知识内容、技能技巧、情感意志得到进一步的体现。

（三）在小学语文阅读教学活动中激发学生心灵成长

孩子的成长总是离不开挫折和困难。因此在小学语文阅读教学中渗透心理健康教育需要小学语文教师通过其中的内容来激发孩子们潜意识的坚韧之性，通过阅读故事启发孩子们克服困难的意志，通过人物形象来为孩子们树立成长的榜样。

因此，在小学语文阅读教育与心理健康教育的融合过程中，教师应该以阅读篇章为契机，从中寻找到语文阅读篇章与孩子心理健康成长的融合点，促进孩子在阅读教学中去逐渐获得心理的满足，实现心灵的成长。

结语

综上所述，语文学习是一个长期的过程，语文课程更是引导学生身心健康成长的重要课程之一，因此，在小学语文阅读教学教育与心理健康教育的融合中，积极探索小学语文阅读教学活动的新课程模式，通过一系列语文阅读教学实践活动来感染孩子们的情怀，让孩子们在文字和情感的熏陶中得到心灵空间的感化和内心情感的丰富，为孩子们的心灵成长开拓出一片健康快乐的沃土。

参考文献

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