小学美术教学中动手能力的培养策略

陈晶晶

【摘要】传统的教育教学过于注重学生对于文化课知识的掌握，而现代的教育则更加注重学生综合能力以及素质的培养。中国学生普遍存在的一个问题就是动手能力过差，这对他们综合素质的提升是非常不利的。在现代的美术课堂学习中，学生有很多的机会可以进行动手操作，有利于提升学生的动手能力的培养。

【关键词】小学；美术教学；动手能力；培养

对于小学美术教学中动手能力的培养策略的探讨，不管对于小学美术教师来说，还是对于小学阶段学习美术这一门科目的学生来说，都具有非常重要的意义。其一，对于小学美术教师来说，由于大部分小学美术教师在以往都沒有太多关注学生的动手操作能力的培养，因此他们相应的策略也非常得少，非常得单一。通过探讨能够提供给小学美术教师更多引导学生动手操作的方法以及思路。其二，对于小学阶段学习美术这一门科目的学生来说，由于动手操作能力是大部分学生的短板，美术教师通过将动手操作能力的培养作为课堂教学的目标来对待，这有利于培养以及提升学生的综合能力。[1]

一、培养学生的动手操作意识

目前，小学阶段学生的动手操作能力非常差，造成这一情况的原因之一就是教师在课堂教学的过程中不注重对于学生动手操作能力的培养。但是，也不能将造成学生动手操作能力不强的责任全部归结到小学教师的身上。其中很重要的一个原因是学生本身的问题。因为学生自身都没有意识到提升动手能力对于自己的发展有多么得重要。他们受到家长的教育以及鼓励，认为在学校努力学习文化知识，并且将自己的成绩提升上去，才是自己的学习任务。怀着这样的想法，小学阶段的学生在课堂听课的过程中就会着重于记忆知识，而忽略了依靠动手操作去解决一些问题。因此，小学美术教师在课堂教学的过程中就要着重培养学生的动手意识，或是增加第二课堂，让真正热爱美术的学生发挥他们在班级的引领作用。也可多举办一些美术作品展的活动，让学生欣赏其他优秀学生的作品。这样一来，由于小学生的好胜心非常强，他们就会在欣赏的过程中萌生动手操作的意识。[2]

例如：小学美术教师在为学生讲解人美版一年级上册第十课“剪剪撕撕贴贴画画”的时候，小学美术教师组织全班学生举行了书签展的活动，要求每一个学生都要在利用自己生活中以及自然界中常见的一些材料来制作自己喜欢的书签，而且在书签上面可以画一些图画，或者写一些字。对于这些学生制作的书签，美术教师要求学生以民主评议的方式选举出最优秀的三个作品。通过这样的形式能够激发学生的好胜心，让学生通过自己的动手操作，利用生活中常见的材料制作更多精美的书签。

二、创建适宜的动手操作环境

学习氛围以及学习环境的创设，对于学生高效学习来说是非常重要的。同样，学生动手操作能力的培养也需要小学美术教师为其创设合适的外部环境。由于小学阶段的学生比较爱玩儿，根据这一特点，小学美术教师就可以为学生创设一些游戏情形，让学生在玩游戏的过程中达到提升动手操作能力的目的。[3]

例如：小学美术教师在为学生讲解人美版一年级上册第八课“花点心”的时候，由于这一单元的话题与学生的日常生活非常得贴切，小学美术教师就在课堂上组织学生进行了“奇思妙想转盘”的小游戏。该游戏以小组为单位来参与。美术教师为每一个小组都准备了一些精美点心的模型，让学生将点心以不同的方式摆放在盘子里面，看一看有多少种摆放方式，并找到最精美的那一种摆放方式。通过这种方式能够充分提升学生的动手操作能力。

三、科学设计手工制作课程

手工制作课程的开展可以说为小学阶段学生动手能力的提升提供了很好的机会。但是，目前部分小学手工制作课程的开设并不理想，因为在这一课程中，美术教师没有意识到要突显出学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，因此他们过于干涉学生的操作，学生的创造性思维没有得到充分的开发，不能够高效提升学生的动手操作能力。因此，为了改善这种情况，小学美术教师在课堂教学的过程中，一定要科学设计手工制作课程，利用美术社团课程充分调动学生的积极性以及主动性，让学生成为课堂的主体。

例如：小学美术教师在为学生讲解人美版四年级下册第六课“巧用对称图形”的时候，美术教师首先通过教室里面的多媒体教学设备为学生展示了一些通过对称的方式来建造的一些建筑，或者制造的一些生活用品，让学生来感受对称的美。比如：北京故宫、沈阳故宫、孔府等等。然后美术教师又利用多媒体的图片展示功能，为学生展示了一些对称图形，包括：原形、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形、长方形、正方形等等。接下来，美术教师要求学生利用这些对称图形来设计一些自己日常生活中能够用到的生活用品，并且画在一张纸上。通过这样的方式可以大大提升学生的动手操作能力。

总而言之，小学美术教师在课堂教学的过程中，一定要摒弃传统的教学观念，将学生的动手操作能力的培养作为课堂教学的目标之一，着重培养学生的动手操作意识。美术教师可以充分借鉴以上提到的几种方式，将更加适合学生的教学内容及教学方式引入到课堂教学当中。

参考文献

[1] 朱丹萍. 小学美术教学中学生动手能力的培养策略分析[J]. 新课程·上旬， 2019（3）： 86.

[2] 蒋萌， 黄伟. 小学美术教学中学生动手能力的培养：国外教育干预的视角[J]. 基础教育研究， 2017（7）： 65-67.

[3] 赵静. 小学美术教学中学生动手能力的培养策略分析[J]. 新课程·上旬， 2019（5）： 186.

[4] 宋娟娟. 小学美术教学中学生动手能力的培养研究[J]. 新课程·上旬， 2019（3）： 187.

[5] 王晓飞. 探究小学美术教学中学生动手能力的培养策略[J]. 新课程·上旬， 2019（5）： 245.