新课改下提高高中语文课堂教学效率的策略

徐百权

摘要：伴随着新课改的不断深入推进，激发学生学习的兴趣，优化课堂教学，提高课堂教学效率成为了教师所追求的目标。语文教师要改变教学理念，使教学计划、教学目标和教学方式能够结合教学实际，提高学生的语文水平。

关键词：新课改  高中语文  教学效率

当下，新课改是所有教学科目都在实施的一项重要工程，旨在激发学生学习兴趣、优化课堂教学、提高学生的学习效率、关注学生情感发展、促进学生全面发展，为社会主义建设培养所需要的人才。语文学科作为三大主科之一，新课程改革在语文课堂教学中尤为重要。下面围绕在新课改背景下如何提高高中语文课堂教学效率提出几点措施和建议。

一、营造轻松、爱学的课堂学习环境和氛围

由于各种原因，学生之间会在理解能力、学习能力等方面存在一些差异，但是老师应该公平地看待和对待每一位学生。语文是我们母语的文字形式，每个人都应该重视语文知识的积累学习和素养的提高，而且语文蕴含着无穷的乐趣。

在实际课堂教学中，老师也要和学生平等地相互交流，相互学习，这样才能让学生感觉到“亦师亦友”，消除他们对语文课堂的畏难情绪，从而进一步产生学习的兴趣。语文学科的学习相比于其他学科来讲更需要具有情感带入，也就是说我们在学习语文的过程中要投入较多的个人感情和意志，要能够体会文字传达出来的感情和魅力乃至与之产生共鸣。语文学习是一个需要不断积累和自主学习的科目，课堂学习虽然是语文学习中的主要阵地和场所，但是想要具备较高的文学素养还需要学生利用课余时间积极主动地发现和探索课外知识。因此要鼓励学生树立良好的学习习惯和学习方法，老师与学生要共同建立起热爱学习、积极主动学习的课堂和课下的学习氛围。

二、建立科学合理的教学模式

传统的教学模式已经不能够适应现代高中语文教学的需求，对此，我们应当“取其精华，弃其糟粕”，对于传统教学模式中仍然适用的环节和方法，我们应该进一步加以改进和完善，并且使之与时代相结合，对于传统教学模式中不能适应时代潮流和学生需要的部分，我们应该摒弃。

合理的教学模式能够调动起课堂氛围，激发师生之间的有效互动，能够将课堂中的重难点知识简单化……现代科学合理的教学模式要根据老师、学生、教学条件等各个方面来进行选取和确定。所谓合理科学的教学模式并不是只具有单一固定的教学方法、教学策略和环节等，而是要因地制宜、因材施教。只要是能够帮助老师激发出学生对语文学习的喜爱和激情，帮助学生提升语文学习效率都可以算是科学合理的模式。因此，建立起科学合理的语文教学模式具有十分重要的意义。

三、开展丰富的语文教学活动

课堂只是传授语文知识的其中一个途径，但是如果只有这样一个途径和渠道，学生就容易产生疲惫感和懈怠感。因此，为了让学生可以适当地放松，并且同时可以认识和学习到课堂外的语文知识和文化，老师可以思考和考虑创建和开展一系列的语文学习活动或者竞赛，例如语文知识竞赛、诗词大赛、演讲朗诵比赛等。在这些活动中，利用这一机会和平台，学生既可以相互交流和竞争，同时能够学到很多课堂当中没有的语文知识，也促进和增强了学生之间的相互交流和合作等。所以，老师可以与学生一起精心设计活动，但是需要注意的是举办活动的场次和频率，活动只是为了丰富学生语文学习的形式和内容，促进学生校园生活的多样化，同时帮助学生更加深刻和广泛地学习和理解语文知识，而并不是语文学习过程中最为主要和重要的方法策略。

四、建立多样化、多方面的评价机制

新课改背景下，老师对于学生的评价应当以多种评价形式来让学生真正认识自己，例如，老师可以采用等级评价方法、语言反馈评价方法等等。老师要注重自己的语言表达，既要让学生感受到被尊重，又得让学生明确自己的优点与待改进之处。多方面的评价是指老师不能拘泥于通过考试来考查学生学习情况，除了学生对知识的掌握情况，老师还应当注重学生上课状态、作业质量、小组合作能力、语言表达能力等等，从多个方面来评价学生的学习情况。对于高中生来说，他们面临着重要的考试，因此老师要率先进行相应的改变。只有老师的评价机制发生有效的变化，学生的关注点才会多样化。

五、增强师生之间的沟通、互动

教学过程将老师的教与学生的学搭起桥梁、构建联系，互动性对于高中语文学科教学来讲尤为关键。课堂中的互动能够让老师及时了解到学生对知识的掌握情况，并更好地对教学环节进行调整与把控。语文是开放性的，在交流中会碰撞出许多别样的火花。因此，老师对高中课堂上压抑、紧张的氛围要做出有效调整，调动学生在课堂上的积极性，要鼓励学生敢于表达，充分留给学生讨论、展示结果的时间，并给予学生积极的、准确的评价。

总之，在新课改背景下，高中语文高效课堂的构建需要教师在多个方面展开改革，不断提高学生课堂的积极性，构建高效的语文课堂。