学习任务群视角下小学语文思辨性阅读的教学分析

羊丽英

摘要：思辨能力是小学语文学科核心素养的关键组成部分，而思辨能力的形成并非朝夕之功，需要教师在平时的教学中逐步渗透，通过科学的教学活动实现学生思辨能力的发展。阅读教学作为小学语文的核心内容，教师可利用思辨性阅读促使学生通过讨论、质疑、推断以及比较等方式，形成一定的思辨能力，为学生未来的学习与发展夯实基础。

关键词：小学语文 学习任务群 思辨性阅读 教学分析

思辨能力培养是小学阶段语文教学的主要目标，思辨能力是创新能力的基础，基于学习任务群视角下，思辨能力培养主要包含思辨性表达和思辨性阅读两个部分，其中思辨性阅读的重点是通过阅读培养学生辩证思维和阅读方法。教师要认识到思辨性阅读的必要性和重要性，通过科学的阅读活动实现学生思辨能力的发展。

一、立足教材，明确目标

教学目标是教学活动的指导和方向，明确具体的教学目标有助于教学活动的高效落实，具有引领和促进作用。基于学习任务群下的思辨性阅读，教师要明确教学目标，在目标框架下引导学生开展阅读实践活动，利用实践分析和教学资源，促使学生形成理性精神、判断能力、分析能力、推理能力等各项能力。同时，在既定的教学目标下，起到事半功倍的效果。

教师在明确思辨性阅读教学目标中，要以教材为基础，关注学生主体意识，例如在教学《祖父的园子》这篇课文中，教师要为学生播放多媒体视频，直观展示“祖父的园子”，学生通过视频能够看到蝴蝶、蜻蜓、果树、菜地等文章中出现的事物，在学生形成理性认知后，教师可带领学生阅读文本，通过人物情绪对比、文本朗读等思维活动，加深学生对人物形象和客观事物的认知。学生在游览“祖父的园子”时能够以文本为载体进行内核提炼，实现思辨能力发展的目标。

二、把握课堂，挖掘深度

学生在进入高年级后，其思维能力、阅读能力和表达能力都获得相应的提升，在开展思辨性阅读教学的过程中，教师要注重把握课堂，充分挖掘文本的深度，突出学生主体地位，在师生的参与配合中完成教学目标。同时，对于一些具有思想深度的文本，教师要引领学生与文本进行对话和交互，感悟语言、咀嚼语言、触摸语言，通过思考和揣摩，把握文本中蕴含的思想和情感。

例如在教学《我爱你，汉字》這篇文章中，教师可先带领学生进行全篇阅读，通过阅读把握文本的情感基调和写作脉络。在学生完成阅读后，教师将学生分为几个学习小组，小组成员以5到6名为宜，讨论主题为：我们为什么爱汉字？这一思辨问题具有一定的深度和导向性，通过小组讨论学生能够快速把握文章主旨，掌握汉字的起源、发展脉络以及文化承载。在学生进行小组讨论中，教师要及时给予学生帮助，尤其在讨论出现矛盾或者困难的时候，教师要注重带领学生突破困难，而在教师的点拨下，学生可以快速完成思维框架建构。

三、丰富资源，创设情境

情境教学法是当下一种较为流行的教学方法，其能够促使学生在具体的情境中完成思维发展，在思辨性阅读教学中，教师要善于利用各种教学资源创设具体情境，促使学生借助情境深化对文本的情感和理性认知。随着信息技术和新媒体在教育领域中的应用，教师也要主动应用新媒体进行情境创设，不仅可以丰富情境的生动性和新鲜性，还可以促使学生主动参与到阅读活动中，符合小学生的个性习惯和年龄特点。

例如在教学《送元二使安西》这首古诗中，送别诗是古诗常见的主题，教师在完成古诗阅读后，可利用多媒体创设不同送别诗的情境，包括《送汪伦》《送孟浩然之广陵》《山中送别》等，引导学生在情境中进行情感领悟，对比不同送别诗在情感方面的差异，激发学生的思考热情。教师还要注重情境的生动性，充分利用网络视频资源，将直观的情境展示给学生。

四、融通互动，激发活力

思辨性阅读不仅要以文本和课堂为支撑，挖掘文本的深度和广度，还要实现课外与课内资源的融通互动，通过课外资源能够帮助学生更好的理解文本内容，还能够扩展学生的文化视野和思辨空间，对提升课堂活力和激情具有重要价值。[1]

例如，《草船借箭》选自《三国演义》，《三国演义》作为我国文化巨著，是四大名著之一，但是部分学生对作品中的人物关系、故事情境缺乏深入了解，在学习《草船借箭》这篇文章时难以掌握其故事背景和人物关系。在思辨性阅读中，教师可以引入有关《三国演义》的课外资料，要求学生通过阅读资料掌握人物关系，例如草船借箭的原因、历史背景、主要人物、人物关系等，学生可通过思维导图进行重点梳理，促使其形成一定的思辨能力。

结束语：

总而言之，语文核心素养包含思维发展、文化传承、语言积累以及审美鉴赏等方面，思维发展是学生学好语文知识的基础和前提，基于学习任务群下的思辨性阅读，可以促使学生正确的价值选择和价值判断，通过对文本的多元解读和自主阅读，更好地进行个性化表达，对学生未来创新能力和学习能力的发展具有重要价值。

参考文献：

[1]蔡伟妹.学习任务群视域下小学语文思辨性阅读的教学视角与策略[J].新教育时代电子杂志（学生版），2022（46）：42-44.