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2016年12期
教学月刊·中学版（语文教学）
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视点与关注
从学情认知“思辨”教学内容
“老人跌倒该/不该扶”辩论
“求异求新”论历史事件
从“实证理证”看“时事评论”
课程与教学
“主问题”有效性探析
用民俗文化视角解读文本内涵
不因人文失语言 要因语言悟人文
引导学生走进文本的核心
“臣”心一片谁人知
智慧语文课堂的四重境界
基于核心素养的语文教学内容的确定
以学情为起点确定古诗词教学内容
考试与评价
刍议高考作文考查目标的偏失
抓文体特征 重整体感知
读书与随笔
妙手写秋秋味长
“叶公”为何称之为“公”
“看见”的力量
