残健融合，校院共育，就业帮扶：视障生人才培养的创新与实践

祁淑红

【摘 要】 陕西省自强中等专业学校利用“中医康复技术”专业多年的教育实践经验，建设政府、行业、企业、学校四方协同育人的机制，创设“公平公正、就业帮扶”的育人环境，构建“岗课对接、康体励德”的特色育人方案，形成“残健融合、校院共育”的人才培养模式，毕业生实现高质量就业及创业。

【关键词】 职业教育；视障生；人才培养模式；残健融合

【中图分类号】 G761

一、项目背景

从1951年建校起，陕西省自强中等专业学校（以下简称学校）就率先开设了“盲人中医按摩”专业，开始了残疾人职业教育的探索。该专业几经变迁，2021年确定为“中医康复技术”专业。在多年的教育实践中，学校发现视障生职业教育的几个问题：育人定位不准确，视障生社会适应能力较弱，不利于他们融入社会和全面发展；教学内容滞后，与医院中医推拿岗位需求脱节，视障生的技能培养供给侧与需求侧不匹配；校院合作不充分，视障生就业能力不足，高质量就业保障机制不完善。因此，学校在深入调研的基础上，提出“精准定位、对接岗位、完善保障”的专业建设思路。遵循中职层次人才培养规律，找准视障生融入社会切入点，重新设计定位人才培养目标；分析研究职业岗位能力需求，校院合作，构建兼顾残健学生的特色课程体系；梳理整合校内外办学资源，规划设计“残健融合、公平育人”的人才培养运行机制。

二、实施路径

（一）形成“残健融合、校院共育”的人才培养模式

学校在全纳教育理念指导下，形成“以视障生为主、健全生融入”的新型残健融合方式，改变了视障生孤立、隔离的不科学教育现状。

（二）构建“岗课对接、康体励德”的特色育人方案

学校依据岗位需求，按照盲人医疗按摩人员从业资格考试标准和康复治疗士医技类从业资格考试标准，优化育人目标，构建“岗课对接、康体励德”的特色育人方案。

（三）创设“公平公正、就业帮扶”的育人环境

学校创设体现教育公平、消除歧视的育人氛围，建设无障碍环境，配备相关设备，残健学生混合编班，培养学生职业道德、健全人格和就业创业能力素养，在采用“残健互助、分组施教”的教学组织方式、以赛促教技能训练和培养中医文化自信等方面，积极营造良好育人环境。

（四）建设“政府、行业、企业、学校”四方协同育人的机制

学校依托校内国家级残疾人职业培训基地，整合政府、行业、企业和学校资源，协调四方的人力、物力、财力，搭建高质量育人机制，保障视障生顺利融入社会。

三、成果运用

（一）遵循中职专业人才培养规律，找准视障生融入社会切入点，重新设计定位人才培养目标

学校深度分析视障生融入社会和全面发展不足原因，以人为本，确定“残健融合”高质量人才培养的问题解决路径。育人全过程兼顾残健学生，构建“以视障生为主、健全学生融入”的校园生态：扶助视障生学习文化、掌握技能，培养乐观自信和健康向上的生活态度；引导健全生主动扶残助困，培养仁爱、互助、奉献的协作精神。对接残联系统和卫生部门，取得残健学生从医资格考试许可，解决毕业生就业准入、职业发展和社会融入的“卡脖子”问题。

（二）分析研究职业岗位能力需求，校院合作，构建实施残健兼顾的特色课程体系

学校与附属按摩医院、中国盲人按摩指导中心以及湖北武汉、广东江门等多家中医推拿机构建立合作关系，明确对视障生从医岗位技能素养的需求，重构课程体系（如图1所示）。按照“公共基础课程（公共选修课程）+专业核心课程+专业技能课程（专业选修课程）”的建设思路，整合第一课堂+第二课堂的育人资源，实施德智体美劳五育融合有效育人。在专业教学大纲和课程标准缺少统一标准的情况下，学校开发了15门专业核心课程标准，突出德技并修，通识基础教育和职业素养技能教育并重。教学中针对视障生触觉敏感、记忆力强和动手能力强的特点，挖掘其潜能，激发内在动力。思政课程与课程思政同向而行；理论课程教学突出知识框架构建和技能手法的总结提炼；实践课程教学残健组队，教师手把手指导学生，在触摸中精准取穴、掌握按摩技能精髓。将技能大赛内容引入课堂，以赛促教；注重学生身心健康和体能训练，利用优秀毕业生典型事迹激励残健学生学有榜样；依托课题研究，改进育人举措，全面提升育人质量。

（三）梳理整合校内外的办学资源，设计“残健融合、公平育人”的人才培养运行机制

学校依托国家级残疾人职业培训基地，整合政府、行业、企业和学校四方资源，设计促进教育公平、消除歧视的“残健融合、公平育人”人才培养运行机制。实现视障生入学公平、课内外接受教育和培养公平、校内外文化活动参与公平、学习生活服务资源享有公平、有效实习和就业安置公平等，视障生和健全生同课堂，同培共育，因材施教，“扶志”“扶智”加“扶技”，让众多视障生学有所长，学有所成，自强自立，靠技能生存，凭特长发展，实现高质量就业及创业。

本文根据2022年国家级教学成果奖二等奖项目“残健融合 校院共育 就业帮扶：视障生人才培养的创新与实践”整理撰写。

（作者單位：陕西省自强中等专业学校，721300）