农村初中留守儿童心理健康问题的研究

郝小军

摘要：随着我国的快速发展，我国社会结构形成了明显的城乡二元结构社会形态。农村由于经济条件有待提升，部分农村家庭的青壮年开始离开自己家乡到城市寻求工作，获取工作报酬补贴家用。这就造成了很多孩子常年没有在父母的陪伴下成长，导致这些留守儿童在成长过程中遇到各种心理问题。本文对农村初中留守儿童心理健康问题进行分析和研究，并给出有效改善留守儿童心理健康问题的应对方法。

关键词：农村初中；留守儿童；心理健康

随着近年来我国城镇化建设进程的不断加快，农村留守儿童的心理健康问题越来越成为一个社会普遍问题。农村留守儿童由于无法享受正常家庭的抚养、教育和关爱，由此产生了一些影响健康成长的心理问题。关爱和呵护农村留守儿童健康成长已经成为我国社会极为重视的一个亟待解决的问题，这关系到我国儿童的健康成长，影响到我国未来人口的整体素质。

一、农村留守儿童的常见心理问题

（一）自卑

农村的初中留守儿童，由于父母长期不在身边，在和别人相处中，内心缺乏关爱和保护，这容易造成留守儿童的自卑心理。自卑心理会严重影响孩子的正常生活和健康成长，在生活中表现得不自信，不知该如何和别人沟通，在学校也害怕参加各项活动，不相信自己的能力，对完成学习和各种活动缺乏信心。时间越久，这种自卑心态越影响孩子的健康成长。

（二）孤僻

儿童由于年龄比较小，不知道该如何和别人进行沟通和交流，和自己的家人可以按照直觉意志沟通，即使因为自己行为错误，也不会引起什么严重后果。当父母长期不在孩子身边的时候，孩子在和别人交流的时候不能够从父母那里获取情感价值，甚至可能因为自己交流方式不当，导致自己受到伤害。而这种伤害却不能从父母那里得以消弥，又不知道该如何和别人交流和沟通，长久下来，孩子们会越来越不愿意与别人交流相处，内心烦恼得不到排遣，会变得越来越孤僻。

（三）叛逆

农村的留守儿童一般都是由孩子的爷爷奶奶照顾日常生活的，虽然爷爷奶奶可以照顾孩子的生活起居，但对孩子成长中的心理变化、指导需求等问题照顾不到。孩子们在家庭生活和学校生活中遇到的问题和烦恼不能从爷爷奶奶这里得到帮助，这会让他们不愿意再和家人沟通，对别人说的话和事产生反感。

二、农村留守儿童心理问题的应对策略

（一）教师要有高度的责任观念

农村初中留守儿童心理健康问题是我国社会发展中产生的一个问题，农村初中教师对此问题要有一个清晰的认识和了解。既要了解留守儿童遇到的普遍的心理问题，也要对班级内的每个学生的具体心理问题清楚掌握。强烈的责任感是教师对待中学教育和留守儿童应该具备的首要态度，帮助每一位学生健康成长是教师的职责和教学任务。学校和教师要意识到培养健康、阳光、德智体全面发展是社会和各个家庭交给自己的光荣任务，学校和教师要充分认识到当前教育中遇到的主要问题，做好各项学校管理工作和教育创新活动，消除留守儿童的自卑感、孤独感和叛逆等影响成长的心理问题，纠正学生成长中的性格和行为偏差。努力做到提升学生的学校生活质量，培养孩子们的学习信心和心智，提升他们的学习成绩，给孩子们营造一个充满阳光和关爱的校园集体生活氛围。

（二）教师要加强和留守儿童的交流

由于农村初中有留守儿童健康问题这种特殊情况，学校在开展教育工作的时候，要做好详细的教育规划和具体教务和教学活动方案，积极给学生营造一个良好的学习和生活氛围。教师也要积极走入学生的生活和学习中，清晰认识到留守儿童的心理成长问题，充分发挥自身主导作用，积极与学生加强各种交流方式和交流内容。

例如，教師要充分了解每个学生的家庭情况、父母情况、学生的其他家庭成员、联系方式和家庭住址等。经常和学生聊天，了解学生的兴趣点，从聊天中了解学生面临的困惑和想求助的问题，要能够及时给予学生建议，帮助学生学会如何和别人沟通、如何看待这个社会、如何拥有正确的价值观等等。

（三）教师携手家长、社会共同关爱学生

关爱留守儿童心理健康教育工作，不仅是学校和教师的事，也需要家庭、社会各方面一起来关心和支持。家庭教育是儿童成长过程中不可或缺的教育方式，教师要和孩子父母做好沟通工作，让他们意识到留守儿童心理健康成长的重要性，让他们可以以电话、节日团聚等形式加强对孩子的关爱和教育工作。同时也做好和爷爷奶奶的沟通工作，让他们意识到孩子成长中面临的这些问题。留守儿童问题的解决还需要社会的关注和重视，社会教育机构也要做好对留守儿童的引导和培养工作。学校、家庭、社会教育三者相结合，才能够更好解决农村留守儿童面临的这些成长中的心理健康问题。

结束语：

总的来说，农村初中留守儿童心理健康问题是一个复杂而又重要的社会问题，应该得到学校、家庭和社会各方面的高度重视。教师要对这一问题有着高度认识和清晰了解，增强自己作为教师的责任感，加强和农村初中留守儿童的交流工作，做好学生家庭的家庭教育的沟通工作，为农村留守儿童的健康成长保驾护航。

参考文献：

[1]石美萍. 刍议农村留守心理健康状况及应对策略[J]. 中国校外教育（理论），2011（1）：27.

[2]刘艳萍. 农村留守儿童心理健康问题的成因及对策[J]. 现代农村科技，2023（3）：91-92.