浅谈小学音乐教育教学中如何渗透大众音乐文化

付莹

摘要：在大众音乐文化的背景下，小学音乐教育研究逐渐成为关注点，对小学音乐教育的研究可以促进学生对音乐的感知度和音乐鉴赏能力的提高。所以，大众音乐文化与小学音乐教育教学的融合是值得去探索的问题。

关键词：大众音乐文化 小学音乐 教育教学

一、大众音乐文化的特征

（一）大众化

大众音乐文化产生于大众，同时又服务于大众。当下社会，人们对于音乐的接受度和包容度更高，对音乐的鉴赏能力有所提升。听音乐不仅仅是一种娱乐方式，更多的是人们感情的交流与互动。大众音乐以大众为出發点，建立起连接人们精神和情感的纽带，让人们在大众音乐文化中享受精神世界的愉悦。

（二）自由化

大众音乐文化发展到现在，以一种更加自由化的形式呈现在大众面前。随着技术的进步，大众音乐有了技术的加持，可以更加快捷自由地在大众中传播。在大众音乐的内容上，突破了限制，创作的主体、内容和呈现形式等更加自由，创作积极性也更高了。

（三）多元化

多元化是大众音乐文化发展最为明显的特点，大众音乐文化的多元化在生活中显而易见。大众音乐现在具有更高的包容度，善于吸收外来音乐文化中的优秀成分，实现音乐文化的交流与融合。大众音乐文化不仅在内容上多元化，传播媒介和音乐形态也是如此，一些音乐app的出现更是促进了大众音乐文化的传播。

二、大众音乐文化与小学音乐教育相结合的措施

（一）制订符合教学实际的教学方案

在小学音乐教学中，教师应该制订符合实际的教学方案，根据学生对音乐学习的具体情况制订教学方案，不能盲目进行音乐教学，而要考虑学生的学习情况。创新课堂教学模式，在音乐课堂上教师要改变单一的音乐教学模式，采用新式的教学模式，利用信息技术传播优秀的大众音乐文化，同时要在课堂上充分调动学生的积极性，活跃课堂氛围，提高学生对音乐的学习兴趣，从而促进学生的音乐素养的养成。[1]

（二）组建专业的教师团队

一个专业的音乐教师团队，对学生进行专业的音乐学习具有重要的作用。专业的音乐教师会更好地激发学生的音乐潜能，让学生展现音乐才能，并对学生进行专业的引导。专业的教师团队具备专业的音乐知识，在小学的音乐教学中向学生传授专业的音乐知识，有利于为学生的音乐学习作好铺垫，为以后进行音乐方面的专业学习打下基础。专业的音乐教师也应该根据教材和学生的实际情况进行教学，熟悉学生学习音乐的教材。但并不意味着教师只能局限于教材，在讲授教材音乐知识的同时，还可以联系教材外的知识点拓展讲解，拓宽学生眼界。此外，应该注意提高教师的综合素养，提高综合教学能力，教师应该多参加一些培训，提高自己的教学技能，提高职业素养。[2]

（三）教师要结合学生的身心发展特点和教材选择合适的音乐

大众音乐文化虽然是为大众所喜闻乐见的文化，但是这其中也不乏庸俗音乐的出现，一些庸俗的音乐通过网络进行传播，小学生并不能完全分辨出好坏，容易受到影响。可喜的是相关部门监管力度越来越强，让大众音乐文化在约束下进行有效传播。作为教师，要在教学过程中提高辨别音乐的能力，结合学生的身心发展特点和教材选择合适的音乐，让大众音乐文化有利于小学生的身心健康发展。

（四）对学生加强引导

教师应该锻炼小学生辨别音乐的能力。小学生对社会的认知能力有限，而且身心发育不成熟，却充满好奇，并不能很好地分辨，所以，更应该加强他们对事物的辨别能力。在小学音乐教育教学中，教师应该以引导者的身份进行教学，引导学生进行学习，提高学生的辨别能力。在小学音乐教学中，教师应该整合音乐教学内容，在课堂上向学生传授优秀的音乐文化内容，对学生加强引导，提高学生辨别事物的能力，促进学生音乐鉴赏力的提高。

三、结束语

综上所述，大众音乐文化与小学音乐教育教学的融合是具有一定的可行性的，大众音乐文化与小学教育教学的融合促进了音乐教育事业的发展，也促进了大众音乐文化的传播，同时也加深了学生对大众音乐文化的理解，提高了学生对大众音乐文化的热情。在大众音乐文化背景下的小学音乐教育研究是一个长久的值得探讨的问题，大众音乐文化在学生中得到了一定的了解和关注，但需要教师合理选择恰当的教学内容融入教育教学中，并且还要深入探索和研究。

参考文献：

[1]周旦妮.小学音乐教育中趣味教学的分析[J].文理导航（下旬），2020（12）.

[2]丁蔚.基于大众音乐文化下小学音乐教育的教学[J].知识文库，2020（20）.