浅谈网络资源在小学英语教学中的运用

路露

正确运用网络资源对小学英语教学起非常积极的作用。将网络资源运用在小学英语教学中，不仅能够锻炼学生的英语学习能力，而且还能激发学生的英语学习兴趣。

一、多媒体能够锻炼学生“听”的能力

对于刚刚接触英语的小学生来说，听是他们获得一个新的语言信息的重要途径。在相当长的一段时间，学生通过听来提高他们的语言学习能力，他们会对教师的声音进行模仿，对录音机中的声音进行模仿。而在当前的网络环境下，学生可以更好地进行英语听力的练习和学习。网络可以帮助教师引导学生自主地进行听的练习。小学生往往对于朗朗上口的英语小诗歌和歌曲比较感兴趣，因此在英语课堂上，英语教师可以利用多媒体技术播放一些歌曲，帮助学生练习听力。例如，在学校多媒体教室中，教师可以让学生各自带上耳机，在各自的电脑上边看视频边学习英文歌曲，这样每个学生都有机会去练习自己的听力，照顾到了所有学生的需求。并且，学生掌握了这一首歌曲之后，还会主动在网络上搜索其他的歌曲进行练习，从而促进了学生的主动学习。同时，小学英语教师还可以在多媒体系统上设置基础题、发展题以及挑战题三个层次的听力测试题目，满足不同能力的学生的需要，学生根据自己的实际情况选择适合自己的题目进行听力练习，这样回更加有效，同时也有向上提升自己和发展的机会。

二、英语软件可以锻炼学生“说”的能力

学习一门语言，最重要的就是要进行表达交流，要开口说。对于小学生来说，开口说英语是一件比较难的事情，在网络环境下可以促进学生的口语表达，教师可以充分利用网络资源为学生创造开口说的条件。带有话筒和耳机的电脑就为学生的口语表达提供了足够的条件，学生可以通过教师推荐的一些英语软件进行口语练习。例如教师可以让学生通过软件学习关于Health的话题。一段简单的对话可以让学生锻炼自己的语言表达能力，让学生的思维更加开阔，这样学英语的时候就会更加轻松。教师还可以让学生利用电脑、手机等设备对自己英语表达的片段录音，反复练习和完善自己的发音，让学生的英语表达更加顺畅、流利，能够清晰准确地表述自己的想法。

三、丰富的网络资源提升学生“读”的能力

阅读可以让学生主动接触一些新的信息和知识，同时也是学生进行基础知识积累的一个重要的环节，所以，教师应该引导学生主动阅读，接受新的知识。网络上的资源丰富，有趣的故事以及图文并茂的阅读材料更加能够激发小学生的阅读兴趣。教师可以利用丰富的网络资源为学生提供丰富多样的阅读材料，培养学生的阅读能力以及文学素养。同 时，教师也可以根据课堂所学内容从网络上下载一些辅助教学的资料向学生展示。

四、平臺互动帮助学生提高“写”的积极性

小学阶段学生的单词储备非常有限，因此，写作有时成为学生不愿意面对的一个难题，部分学生对写作的积极性不高，因此，教师可以利用网络资源让学生在轻松愉快的氛围中进行写作，从而解决这个难题。网络邮箱已经在很大程度上代替了书信，时效性强，而且方便快捷，可以免费发送，师生可以通过网络邮箱进行联系，帮助学生练习写作。教师可以开展电子贺卡制作的竞赛，让学生将自己的贺卡写成电子信件发给自己想要祝福的人，然后评选出优秀的贺卡给予奖励。这样的活动可以激发学生的兴趣，提高学生的参与度。教师还可以利用网络平台，设置话题让学生参与讨论，如“What do you want to do in the future？”让学生根据自己的实际情况进行写作，同时还可以看到其他学生的留言，有助于互相学习，使得学生可以在一个轻松、愉快的环境中进行写作练习。

小学英语教师要根据小学生的特点，正确运用网络资源进行辅助教学，借此激发学生的兴趣和热情，构建轻松、和谐的英语课堂，提高学生的英语学习欲望，促进学生英语学习的听、说、读、写各方面能力的提升。