浅谈小学语文愉快教学法

王振磊

摘要：愉快教育的核心理念是让学生在学习过程中发现自己的兴趣，并自主探索新知識。在教学过程中，学生通过掌握知识的节奏、平衡和统一性，在自主学习的氛围中获得更多的知识。教师要更好地设计教学，以满足学生的需求，并让他们感受到学习的乐趣。在小学语文课堂上，老师引导学生采用多种形式进行练习，以协助他们更好地理解语言知识。

关键词：小学语文  愉快教学  模式探讨

语文是小学阶段最重要的课程之一，它能够培育学生的兴趣爱好、激活潜力、启发智力。作为教师，我们必须强化学生对知识的掌握，并引导他们愉快地投入学习，为以后的教学打下扎实的基础。下面我就结合自己的经验，简要介绍如何在小学语文课堂中实现愉快教学。

一、愉快教学的主要特征

（一）教学变得新颖独特

愉快教育的核心理念是让学生在学习过程中发现自己的兴趣，并自主探索新知识。这个方式不仅可以引发学生的学习兴趣，而且还可以帮助他们更好地理解和掌握知识点。因此，老师应该不断更新教学方法，以提高教学的新颖性和独特性，让学生在有限的课堂时间内掌握知识，并从中获得乐趣，从而激发学生的学习兴趣，使学习过程充满活力和乐趣。[1]

（二）课程变得更具美感

在教学过程中，学生通过掌握知识的节奏、平衡和统一性，在自主学习的氛围中获得更多的知识。为此，教师应该不断拓展新的课程体系，丰富教材内容，让学生在课堂中体验到美的享受。

（三）让教学变得更加科学

为了让学生获取更多的知识和能力，教师应该制订更科学的教学计划。想要让学生感兴趣，教师应该在学科知识的基础上建立一座桥梁，沟通新知和学生的已有知识，让学生更容易体验到学习的乐趣。有些教师只关注生动形象的教学方式，但他们却忽略了基础知识的教学，忽略了教学的内容，这种只注重形式却忽略内容的做法，自然难以提高课堂教学的效果。[2]

二、愉快教学的实施策略

（一）巧设课文悬念

随着教学改革的推进，部编版小学语文教材的课文内容更加丰富、更加形象生动，其故事情节能引发学生的兴趣爱好。然而，小学生们的注意力难以长时间集中，这就需要教师精心设计教学来吸引他们的注意力。因此，教师需要更好地设计课程，以满足学生的需求，并让他们感受到学习的乐趣。通过设置悬念，可以让孩子对“解密”发生浓厚的兴趣，刺激他们的好奇心，进而提升教学效果。

（二）做好课文背景铺垫

很多学生都喜欢听老师讲他们故事，尤其是那些富有求知欲的孩子。在部编版小学语文教材中，有许多描述一个人或事物的具体化的教学内容，这些具体化教学内容都有着明显的年代特点。通过讲故事，老师可以向学生展示文章的写作背景、当时的历史和其他人物的经历。这些故事能够引发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解课文中的知识点。

在小学语文课堂上，老师引导学生采用多种形式进行练习，以促进他们更好地理解语文知识。通过这些练习，学生可以积累语言素材，并通过写作来表达自己的想法。老师随时了解学生的学习情况，并采用有趣的练习来协助他们更好地理解和掌握语文基础知识。

（三）课外延伸

课堂活动能有效促进学生的阅读理解，因此教师应该在课堂上结合课外实践活动来提高学生的学习兴趣。例如，通过调查和访问来帮助学生更好地理解课文内容，教师应该活动前做好相关的指导，以提高活动的有效性。我们还可以带领学生参观历史文化博物馆，让他们更深入地了解历史英雄人物的故事，从而更好地掌握课堂上所学的知识。

（四）建立和谐的师生关系

和谐的师生关系能激励学生的求学热情，让他们充满活力地投入到学习中。只有构筑起良性的师生关系，才能拉近彼此间距离，让学生更愿意与教师沟通交流，在遇到困难时能够尽快求得教师的帮助，并乐于在教师的指导下进行学习。

和谐的师生关系意味着教师和学生在日常学习中的角色发生了变化，教师不再是单纯的指导者，而是与学生相互尊重和理解的朋友。这种新型的师生关系能够促进学生对语文学习的兴趣和热爱。为了打造和谐的师生关系，教师需要不断提升自己的教育观念和教育思想，在与学生的相处中潜移默化地引导学生积极向上。

小结

通过以上内容，我们可以看出，在愉快教学法中，激发学生的兴趣并培养他们对语文学习的热情是至关重要的。教学方法并不是固定不变的，教师应该充分了解学生的个性和潜能，并研究出适合小学生的教学方法。

参考文献：

[1]殷启诺.浅谈打造高效课堂[J].基础教育，2019（8）.

[2]马彦.愉快教学法在初中英语教学中的作用[J].语文建设，2019（29）.