小学美术微项目式学习的实践与思考

陈玲

摘要：微项目学习是以项目式学习为基础，以项目为核心的教学指导模式。与传统的教学相比，微项目式学能够有效地控制教学时间，提高教学效率。笔者对自己的美术教学活动进行分析，进而探究如何在小学美术课堂上开展微项目式学习。

关键词：小学美术 微项目式学习 策略

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出，美术学科的核心素养包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。教学中，我们要以核心素养为导向，以美术实践活动为载体，开展教学活动。教师利用微项目式，引导学生明确项目任务，让学生在讨论的基础上有计划地学习。教学过程中，为学生创造自主学习的机会，引导学生在学习过程中积极参与、主动探究、勇于实践，大胆创造，不断提高学生的审美能力、实践能力、创新能力。以下是笔者对核心素养下的微项目式学习法在小学美术课堂中的实践与思考。

一、构建图片项目，提升识图能力

教学中，教师充分利用图片来构建教学微项目，鼓励学生根据项目要求主动收集相关图片，考虑每张图片在活动中的教育教学价值，保证所选图片能够明确指向教学目标和教学重点，这是活动成功的关键。也要引导学生多角度去欣赏、认识图片和解读画面，积累美术经验，不断提升学生的美术创作能力、识图能力。在执教苏少版小学美术《叶子变变》一课时，教师先向学生展示了不同叶子的图片，学生从叶子的颜色、形状等方面进行观察比较，使学生形成独立读图、独立识图的能力。在学习过程中，学生最先发现的是叶子的颜色不同，如柳叶的绿、枫叶的红、银杏的黄等，这是对事物的外在形象的关注。随着对图片解读的进一步深入，学生进一步关注到叶子的形状、长短、肌理等，还把不同的叶子联系到一起，并在生活中寻找与它们相似的对象。教学时，教师把儿歌《雪地里的小画家》引入到课堂当中，激发学生的美术创作灵感，学生在分析图片与文字的同时，通过识图将现实生活中的美术元素与美术创作活动联系起来，进而逐步提升美术创作水平。

二、构建实践项目，提升美术技能

学生参与美术教学活动需要具备了一定的美术技能以及解读美术作品、创作美术作品的能力。当学生的认知和学习活动无法达成一致时，那么学习的效果会不够理想。在核心素养的推动下，教师要着力创造以技能为核心的微型项目，让学生不仅掌握技能，同时也提升自身的美术表现素养。在执教苏少版小学美术《画触觉》一课时，不少学生感觉比较抽象。那么，怎样利用美术语言来表现呢？这就给学生的美术创作带来了很大的挑战。此时，教师就可以利用微项目式教学法构建对应的技能项目，帮助学生在训练技能的同时获得更强的美术表现能力。在教学环节，教师可以利用经典漫画《父与子》，让学生学习漫画中的人物的“触感”是如何表现的。引导学生观察作品中人物的语言、面部表情等，总结创作的方法。比如，漫画中的主角用“张牙舞爪”来表示痛苦，通过在身体、四肢周围增添线条、颜色来表示寒冷、疼痛、肿胀等感觉。本课在整个教材体系中属于感觉绘画的初级阶段，为学生提供了尝试、体验的机会。学生学习活动中尝试用点、线、面、色彩、笔触等将无形的触觉外化为有形的艺术语言，同时也为后面的画嗅觉、画情绪、画性格等内容的学习打下了基础，对提升学生的美术技能，提升学生的艺术表现能力起到了很大的作用。

三、构建审美项目，提升审美能力

审美感知是美术核心素养中的重要内容，教师采用微项目式来构建以审美为核心的教学模式，收到了良好的效果。教学中，教师要引导学生欣赏中外优秀美术作品，激发学生的审美兴趣。以苏少版小学美术《形形色色的人》一课为例，在教学过程中，教师利用不同的美术作品构建审美项目，欣赏活动有梯度、有层次，先从写实类型的油画人物入手，比如罗中立的父亲，从画面中人物的神态、动作就可以看出作者想要表达什么，以及作画时的心理活动。可以说作者是饱含深情地刻画中国农民的典型形象。在此基础上选择一些抽象派的人物作品进行审美指导。抽象派的作品可以根据作品、画名等信息，通过联想的方法来赏析，还可以从作品的色彩、纹理、笔触等方面进行解欣赏。循序渐进地落实审美教育，让学生逐步形成丰富的审美经验，为学生后续的美术创作提供源泉。

四、构建创新项目，提升创新能力

美术核心素养关键之一是对学生创新能力的培养，教学活动要围绕学生的创新意识开展，教师要努力创新美术形式，以此来为学生提供创意实践的机会。以苏少版小学美术《丰富山水画》的教学为例，传统的教学中，学生都是利用墨水、毛笔等材料进行表现，整个教学缺乏创新。教学中我们可以从材料的运用上进行创新，日常的一切都可以成为画笔，硫酸纸、色粉、模板、铁丝，都可以成为作画的材料，大胆使用综合材料，大胆尝试，学生的创作会收到意想不到的效果。通过构建以“表现美术多样性”为主题的微项目式学习，不断提高学生的创新能力。

核心素养对小学美术课堂的构建指明了方向，紧扣核心素养展开一系列教学活动，教师应合理规划微项目，不断研究微项目学习模式，以此来提升学生的核心素养。