浅谈新时代背景下的师生关系

李珍珍

师生关系是“教与学”的情感纽带，只有和谐的师生关系才能把“教与学”紧密地结合在一起，从而真正达到教育的目的。

——题记

新课改要求注重学生各方面能力的激发和培养，要改变教师是知识的传授者，学生只是知识的接受者这种教学方式。从以教材为中心，转变为以学生为中心，要求教师以教材为基础，发挥学生的主体作用。

“国之兴衰系于教育之间”，此“教育”二字除了包含所要传授的知识，更涵盖了教师与学生之间的关系，和谐的师生关系是培养学生品格形成的关键，也是提高教学质量的重要因素之一。

以往的师生关系，学生更多的是“遵从者”的角色，这种师生会关系造成师生之间的隔阂，影响师生关系，不利于和谐师生关系的行成，不利于学生个性的发展。而新型的师生关系以尊重学生人格为前提，平等对待所有学生，同时对所有学生进行正确且有针对性的指导，让学生在学校中不仅能接受知识，更能发展自己的个性，拥有独立的人格，成为一个优秀的全能人才。

作为一名新时代的人民教师，我们必须从自身出发，在向学生传授知识的同时也要营造出一种良好的学习环境，让学生在快乐中学习，在和谐民主的师生关系中成长。入教育行业多年，我对一句话深信不疑那就是“亲其师信其道”。这句话出自于《学记》，具体原文如下：“夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。”通过对这句话的解读，可见教师应以自己的实际行动给学生做出榜样。站在学生的角度去看问题，以达到“亲其师，信其道”的效果。

新的学期开始，我们班来了一名新同学。两个星期以后，我发现这名同学不善与人交流，平时遇到问题喜欢请假逃避。针对这种情况，我主动与他交流，向他介绍我自己，我的兴趣爱好、我喜欢的运动等，也许是我的谈话起了作用，他也开始向我介绍他自己，慢慢融入班集体中。

可见，教师与学生的交流不应局限于课堂上与学生“问答”式的交流，而要走进学生的生活，了解他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，有针对性地开展心理教育活动。

教师关心学生，处处爱护学生，也就会慢慢走进学生的心里。当学生愿意亲近教师，并且信任教师的时候，也正是学生愿意接纳教师传授知识的时候。

师生关系是“教与学”的情感纽带，只有和谐的师生关系才能把“教与学”紧密地结合在一起，以真正达到教育的目的。作为教师，我们应该积极主动地建立起这根情感纽带，引导学生往积极向上的方面发展，不仅让学生学会知识，还要学会做人。

总之，建立良好的师生关系应该从教师自身做起，教师首先要提高自身的素质，用自己的言行举止去影响学生。师生之间关系协调，两者才会产生感情上的共鸣，从而进入教育教学的最佳境界。在良好的气氛、情绪和心境下，学生接受教育的积极性越高，反应能力较强，思维较活跃，更易于理解知识。