核心素养背景下中职信息技术课程教学策略研究

陈建

摘要：在核心素养背景下，中职信息技术教师在课程教学过程中应当对现有的信息化教学体系、教学设计、教学机制进行完善、优化、革新，对现有的教学目标进行合理设立，结合情境教学以及理实一体化教学，不断提高信息技术课程的教学品质和效率，促进学生综合素养能力的发展提升。

关键词：核心素养  信息技术课程  教学策略

引言：在学科核心素养背景下，中职信息技术教师在课程教学革新环节应当做到优势互补、价值融合，结合多方面的教育元素，衔接多维度的教学指标，优化教学结构，完善教学评价体系，从而全方位提高教学效率。

一、中职学生信息技术核心素养培养的内涵

中职教育涉及较为复杂的内容，同时学生的综合能力有待提升，大部分中职学生的文化知识基础相对较为薄弱，其自主学习能力相对较弱，且处于青春期，对其实施教育管理面临着一定的挑战。在当前中职院校信息技术课程教学过程中，教师应当充分评估中职学生的思想状态，以及其职业发展需求来明确核心素养的培养指标，例如在当前工业4.0时代，须在教学期间重点培养学生信息化意识、数字化意识、信息化创新能力、信息化职责以及计算思维，引领学生在学习探索环节实现职业能力、个性化素质、情感思维的综合发展。开展信息技术课程教学须做到专业互动、专业联系，即信息课程教学须服务学生专业发展，因此信息技术教师应当在培养学生学科核心素养的过程中重点增强学生的职业素养、职业道德，并且依托地方产业发展以及学生专业课程学习的现实需求，对现有的职业教育以及信息化技术课程进行补充完善。总体来说，培养中职学生信息技术课程核心素养须重点从学生的岗位发展、专业学习层面出发，同时考虑中职学生的个性化差异，引入不同的教育元素，提高教学水平。

二、核心素养背景下中职信息技术课程教学策略分析

在核心素养背景下，信息技术教师在课程教学期间须补充、完善现有的教学活动，优化教学体系，打造全新的教学生态结构，做到教学创新、模式革新，从而提高教学水平。

（一）情境教学

信息技术核心素养内容相对较为丰富多样，但是从宏观层面上，其大致可划分为学习者对信息资源的敏感度以及对信息的判断能力。为了培养学生以上两个方面的学科能力，教师可利用情境教学，结合不同的案例背景，指导学生在案例情境学习过程中完成信息提练、信息分析、信息管控，判断出其中的核心资料，提练出其中关键内容。因此教师在此期间需要分析学生的实际状况，完成对情境课程的开发建设和打造。

比如说在向学生讲解计算机网络定义以及其发展历史的教学过程中，教师便可以结合情境导学案的方式，在课前、中、后多个环节做到对学生良好的情境引导，例如在课前教师可设置相应的导学案，在其中融入计算机研发以及更新迭代的重要阶段，讲解其中的关键时间节点，同时提出对应的情境问题“计算机网络后续的发展趋势是怎样的，会对我们未来的生活带来怎样的影响”；而在课堂上教师可通过小组情境论证探讨，让学生将自身在课前学习到的知识进行互动、互享，帮助学生完善自身的知识结构；而在课后，教师也可以布置情境作业项目，让学生尝试进行实践调研，从经济、生活、互联网、自动化等多个领域，对相关计算机网络技术的实践应用进行归纳整理总结，并且得到自身独特的理解。[1]

（二）开展理实一体化教学

开展理实一体化教学，培养学生的数字化创新能力、创新意识是必不可少的。在当前教学活动中，教师应当进一步打造良好的数字化学习情境、学习环境，并且在其中融入实践教育元素，在情境空间以及实践教育资源的共同带动下，创建起良好的数字化学习氛围，从而提高学生的信息技术课程学习效率。比如说在讲解计算机网络拓扑结构的过程中，教师便可以布置出理实一体化的学习项目，让学生在学习期间尝试从生活实践中分析查找典型的拓扑结构，并且评估其优点和缺点，同时让学生结合校园网络结构，结合教学楼栋信息终端设备的规模、结构，建起楼栋之间的交换机连接阵列，完善对典型网络拓扑结构的构建和打造。通过此类将实践与理论相互融合的措施，可让学生在理论学习以及实践探索期间进行操作演练，并且进行思考、总结、对比学习，可提高学生的学习效率。教师应当为学生创建丰富多元的实践学习机会，营造良好的实践学习氛围，优化现有教学程序、教学流程，从而启发学生的学习思维。[2]

三、结束语

总体来说，在核心素养导向下，中职信息技术课程教学活动须得到进一步补充、完善、优化、革新，教师应当打造全新的教学体系，完善教学生态的模式，同时启发学生思维，增强学生的综合学习能力，培养学生良好的学科情感，从而提高教学水平、教学效率。而教师应当分析学生的个性化、差异化学习需求，在教学过程中做到守正与创新的融合互动，以学生的职业发展以及个性化学习需求为导向，对职业信息技术课程教学方法、教学内容、教学程序进行合理设置，从而提高教学水平。

参考文献：

[1]张萍.核心素养背景下中职信息技术课程教学策略探究[J].广西教育，2021（2）：3.

[2]韦权峰.学科核心素养视域下的中职信息技术课程研究现状与发展[J].科技风，2021.