浅谈“以读促写”教学法在初中英语教学中的应用

撖秀红

摘要：中学英语教师应在英语写作教学中发挥积极作用，加强写作指导，根据教学现状设定教学目标，不断提高学生的写作能力。本文对中学英语写作教学进行探讨，希望能为相关人员提供一些参考。

关键词：以读促写  初中英语  写作教学

引言

而在中学阶段，英语写作教学是教师授课的重点，以往部分教师更注重学生的语法、词汇和听力，而忽视学生的英语写作能力，导致学生写作能力不足，写作质量不高。[1]因此，必须加强对教学方法的创新，调整英语教学模式，不断拓宽学生的阅读视野，鼓励他们自主学习，提高英语水平。语言表达能提高英语写作能力，英语教师应认识到应用“读写”教学的重要性，并将其纳入中学英语教学设计，以促进英语教学的改革和发展。[2]

1利用多媒体技术激发阅读兴趣

以中学英语教学为例，首先，教师应培养学生的读写能力，使学生能积极地表达观点，并以书面形式记录思想感受，积极参与英语学习及完成写作。[3]例如，在教学Go for it中的Do you want to watch a game show时，教师集中讲解课文内容，再让学生根据自己喜欢的电视节目写文章，描述自己喜欢的节目中的场景。这种教学方法既能提高学生的综合运用英语知识的能力，又能提高学生对英语教学活动的兴趣，从而高效达成教学目标。

2通过课外活动提高读写能力

在教学中，教师要采取措施增加学生的课外阅读量，让学生在阅读中积累大量的英语单词。在这个活动中，教师应针对学生在阅读过程中遇到的困难，提供有效的协助和辅导，使学生能够理解文章的中心思想，更好地掌握英语知识，[4]积极参与英语写作教学活动。此外，教师应以学生的实际学习情况为根据，因材施教，引导学生阅读符合自己学情的文章，以提高学习水平。如，基础好的学生可以阅读有一定难度的文章，不断积累词汇，提高英语能力。

结语

目前，在日常的课程中，英语教师需要及时更新教育观念，创新读写教学方法，激活学生的学习动力，帮助他们解决单词和语法的误用问题，这样可以帮助学生提升写作能力，有效提高学生的英语学习能力。

参考文献：

[1]张慧.以读促写在初中英语教学中的研究[J].科学咨询（教育科研），2021（01）：288.

[2]雍燕.初中英语以读促写的支架式教学探究与实践[J].科技资讯，2020，18（08）：149-150.

[3]刘彬.“以读促写”教学法在英语写作教学中的应用[J].现代教育科学，2019（S1）：122-124.

[4]李丽丽.“以读促写”教学法在英语写作教学中的应用[G].现代教育科学，2021（S1）：782-149.