基于双减背景下的初中体育智慧化课堂构建

韦国福

摘 要：双减的落实，让所有教师都创新了自身的教学模式。在双减的要求下，在初中体育课堂教学中，需要注重课堂的教学效果，从而减轻学生在学习时所产生的压力，降低学生的学习负担。通过使用先进的教学理念，创新课堂的教学方法，不断的提高学生在课堂学习地积极性。

关键词：双减背景;初中体育;智慧课堂

初中体育教师给学生构建课堂游戏，增加课堂练习的乐趣，让学生在愉悦的环境中进行运动，从而顺应双减的政策，提高体育课堂的教学效率，进一步的推动智慧课堂的发展。教师根据学生的兴趣爱好来设计不同的教学内容，更好的满足学生的学习需求。

一、基于双减背景下的初中体育智慧化课堂构建意义

双减主要是为了减轻学生在课后的学习负担，缓解学生的学习压力，所以教师要充分的了解学生，结合学生的实际学习情况来构建课堂。在初中体育的教学中，教师需要顺应双减的政策，带领学生全面发展，从而提高学生的综合素养。为了有效的缓解学生的学习压力，在体育教学中，根据学生来构建游戏，设计学习小组，让学生进行自主探究。教师在教学的过程中给学生渗透体育运动的重要性，不仅能够缓解自身的学习压力，还能够增强渗透素质，并且在体育运动，能够很好的帮助学生树立良好的学习意识。教师根据教学内容进行延伸，让学生在体育课堂学习中提高自身的综合素质。

二、基于双减背景下的初中体育智慧化课堂构建策略

（一）开展课堂游戏教学，提高课堂教学趣味

无论哪个阶段的学生，在学习的过程中都喜欢进行趣味游戏，通过在游戏中学习知识，能够很好的活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣。在初中体育的教学中，教师将课堂上的体育知识和游戏结合在一起，能够让学生主动的进行探索。[1]以此来突破传统的教学模式，不断的提高学生对体育知识的探究兴趣。在双减的背景下，体育课堂越来越受到关注，教师的教学模式也发生了转变。不仅要提高学生的身体素质，还需要让学生运动的过程中缓解自身的压力，从而进行轻松的学习。游戏化的教学能够让体育课堂更加轻松，讓学生从以往不愿意进行体育运动向积极探索体育知识转变，不断的激发学生的探索欲望。这种教学模式能够让学生意识到体育锻炼的重要性。教师以此来给学生构建智慧课堂，让学生在学习的过程中全面发展，从而充分的提高学生的综合素养，进一步的落实素质教育。比如教师在课堂上带领学生进行足球练习时，学生需要保持充足的耐力，为了更好的提高学生的足球耐力，教师给学生设计跑步接力赛。将游戏活动融入到训练当中，在锻炼学生耐力的同时，还可以让学生感受到体育运动的兴趣。通过这种教学模式，能够很好的改变学生的认知态度，从而提高学生的运动热情，帮助教师构建高效的体育智慧课堂。

（二）进行小组合作学习，增加体育练习互动

体育项目中有很多都是以小组的形式呈现的，需要学生在课堂上进行合作完成。合作是学生在以后发展的道路上必不可少的方法之一，通过体育课堂的练习，能够很好的提高学生的交流意识，促进学生合作能力的提高。[2]教师将学生分成不同的小组，给学生充足的合作探究空间，不断的提高学生在课堂上的互动机制。让学生在课堂活动中感受合作以及互动的重要性，从而不断的提高自身的身体素质。小组合作是比较先进的教学模式，不仅能够满足双减政策的要求，还能够全面的推动学生个体发展。这对教师构建高效课堂有着重要的推动作用，能够很好的提高质量，为构建智慧课堂打下基础。比如教师在课堂上带领学生学习乒乓球，在进行正式的学习前，教师需要在课堂上带领学生进行“颠球”练习。所以教师根据学生的学习水平，将班级中的学生分成高低平均的五个小组。让学生根据小组来围成圈，第一位学生先开始颠球，然后进行传递。在依次的传递中，教师在旁边进行计时，看哪个小组的用时短，就获得比赛的胜利。教师计时的鼓励和表扬获胜的小组，并给学生讲合作在体育运动中的重要性，促进学生在体育活动中，能够具备集体精神。

（三）构建多元教学评价，提升学生运动信心

教师的评价能够很好的激励学生，对学生的自主学习态度也有着积极的影响。在体育教学中，教师根据学生的课堂表现进行评价，能够很好的引导学生更加积极的投入到体育学习中，提高学生在体育课堂训练的积极性。[3]教师针对学生在体育课堂的表现、态度以及运动成果等综合方面开展评价，避免单一式的评价影响学生的学习信心。同时，教师需要根据不同学生的运动能力开展不一样的评价，以此来确每一位学生都能够得到教师的鼓励。比如教师在课堂上带领学生进行跑步训练，男生跑一千米，女生跑八百米。在学生跑步结束后，可以根据男女身体素质不同采取不一样的评价方式。针对男生在跑步中的时间以及耐力进行评价，肯定学生在跑步中的表现。对于女生，教师就可以针对在跑步中的态度，以及跑步中的动作进行评价，让学生明白，在跑步运动中自己的优点。通过教师积极的评价，学生也会更加积极的投入到体育课堂中，更好的提高教师教学的质量。教师以多元评价的教学方式，让学生都能够对跑步提高信心，并敢于参与到跑步练习中从，不断的提高学生的身体素质。以这种教学模式来构建智慧课堂，能够很好的提高教学效率。

三、结束语

总而言之，在双减的背景下，教师及时的改变原有的教学理念，通过先进的思想来给学生构建趣味性的课堂，进一步的吸引学生的注意力。在缓解学生学习压力的过程中，教师可以沟通构建游戏课堂来提高学生对体育练习的积极性，让学生在练习的过程中感受到体育运动的乐趣。教师给学生营造良好的学习环境，增加师生以及生生之间的互动，进一步的裴燕学生完善体育精神。

参考文献

[1]方勤.双减政策下体验式教学在初中体育课的应用研究[J].尚舞，2022（09）：94-96.

[2]李红艳.“双减”背景下初中体育家庭作业的设计与实施探略[J].现代教学，2022（08）：29-32.

[3]王国庆.“双减”政策背景下青少年体育活动开展策略研究[J].教学管理与教育研究，2022（05）：18-20.