高中班主任如何开展德育工作

杨子婷

摘 要：处于高中阶段的学生，学习目标十分明确，但是需要学生背记的内容非常多，学生的精神长期处于紧绷状态，压力无法得到释放，班主任要认识到学生的这一状态，多与学生沟通、交流，了解学生内心的想法，并纠正学生错误的思想，将德育工作渗透到学生学习生活的方方面面，避免学生由于学习压力大，出现的逃避的思想，受外界不良因素的影响，出现不正当的行为。高中生虽然身心发生了较大的改变，但是仍旧稚气未脱，班主任要重视德育工作的开展，帮助学生朝着目标的迈进，形成的良好的品格，能够约束自己的行为，并采取正确的措施来解决学习和生活中遇到的问题，排解自己的压力，并保持良好的学习状态。因此，班主任要充分发挥德育工作的作用，对学生的学习起到的积极的影响，提升学生思想道德水平，使学生能够以积极的态度开展学习。

关键词：高中班主任;德育工作;开展策略

高中阶段的学生，接触最多的就是班主任，学生遇到问题会第一时间向班主任求助，而班主任也要多关注学生的学习状态，并与学生之间建立起信任的桥梁，为德育工作的开展做好铺垫。高中生的学习任务比较重，面对严峻的升学压力，学生会比较迷茫，对自己的未来没有明确的规划，学习没有方向，容易产生惰性心理，不利于学生学习活动的开展。而班主任要及时察觉到学生情绪的起伏和心态的转变，了解学生遇到的问题，并提供解决问题的办法，让学生能够顺利地渡过难关，保持健康的心态来参与到学习中。因此，高中班主任要重视德育的渗透，加强对学生思想的教育，让学生能够独立地处理生活中遇到的一些麻烦，提升学生的抗压能力。

一、班主任要身体力行、以身作则

班主任是班级的管理者，规范着学生的行为，而班主任在授课时、与学生沟通时，一言一行都会对学生产生的影响，学生的模仿能力比较强，班主任一定要严于律己，在教育学生之前要先将进行内省，确保自己的言行举止得当，能够给学生带来积极的影响，为学生树立榜样，推动学生良好的观念的形成。同时班主任要与学生之间建立起信任，让学生在遇到问题时，能够主动地向教师寻求帮助，而班主任在为学生出谋划策时，要发挥自身的影响力，在帮助学生解决问题的同时，让学生掌握解决问题的方法，并能够触类旁通，灵活变通。因此，对班主任的工作提出了更高的要求，在开展德育之前，先从自身着手，严于律己，在班级中营造浓郁的德育氛围，并在学生心目中形成一定的影响力，在发现学生思想出现问题之后，第一时间与学生沟通，为学生指明方向。

二、开展心理疏导，缓解学生压力

高中生面临着严峻的升学压力，学习压力比较大，需要牢牢掌握各科的重点，而不同高中阶段的课程有一定的难度，学生的精神长期处于紧绷的状态，在学习中也会遇到难以解决的问题而受到打击，部分心理素质不强的学生会在沉重的学习负担下产生心理问题，对其身心发展的造成一定的阻碍，而高中班主任要关注学生的学习状态，具体问题具体分析，帮助学生解决学习中遇到的难题，缓解学生的学习压力。若教师没有的关注到学生出现的问题，放任自流，还会对学生造成不可逆转的影响。因此，班主任要将德育工作放在首要地位，在缓解学生学习压力的同时，帮助学生掌握排解压力的方法，让学生保持健康的学习心态，能够正视自己的问题，并采取有效的措施加以解决，在班主任的带领下，朝着得更好的方向發展，形成良好的品格[1]。

三、革新教育方法，培养学习习惯

在以往的教学中，班主任也重视德育工作的开展，但是教师并未与学生之间建立起良好的关系，与学生之间的距离比较远，并且部分班主任重视学生的成绩，对德育教育的认识存在一定的偏差，开展德育教育的方式也比较固定，多以说教的方式展开，或者将其当做知识点向学生解读，学生的接受程度并不高，而德育也无法发挥应有的作用，对学生的思想产生积极的影响。而在新时期下，班主任要采用的新颖的、学生接受程度高的教学方法，加强师生之间的沟通，与学生之间建立起良好的关系，为德育工作的开展做好铺垫，将德育渗透到学生的学习中，纠正学生错误的思想，让学生具备良好的修养，能够自觉地规范自己的行为，提高学生的心理素质，采用正确的学习方法开展学习劳逸结合，班主任也要向学生传授高效的学习方法，带领学生进行探索，使每位学生都能够找到适合自己的学习方法。

四、开展家校合作，渗透德育教育

在学生成长的过程中，家庭环境不仅会影响学生的性格，还会影响学生的思想，班主任在开展德育教育时，需要与家长建立其联系，开展家校合作，为学生的成长创设良好的环境，在潜移默化中影响学生，让其具备良好的心理素质，养成健康的学习和生活习惯，班主任要与家长及时沟通，了解学生近期的学习动向，针对学生思想上和行为上出现的问题，在共同商讨下，制定出针对性的措施，并切实落实，让德育渗透到学生的家庭生活中。家长和班主任要进行分工，班主任关注学生的学校生活，家长关注学生的家庭生活，并以身作则，注意自己的言行举止，做到尊重学生，关注学生的全面发展[2]。

结束语

综上所述，高中班主任工作内容非常繁杂，不仅传授理论知识，还要关注学生的学习和生活，帮助学生解决生活中出现的问题，并纠正学生错误的思想，扭转学生的学习心态。德育之所以备受重视，是因为其学生的思想能够产生积极的影响，能够帮助学生形成良好的品格，高中学习土压力比较大，学生容易受其影响，产生错误的思想认知，出现不良观念，而班主任开展德育教育，多与学生沟通，了解学生的思想观念以及学习近况，针对学生遇到的问题提出针对性的措施，学生能够受到教师的影响，提升自身的思想道德水平，并坚定学习目标不动摇，学习效率也能够得到大幅提升。

参考文献

[1]魏毅道.加强学生心理健康教育，促进高中班主任德育工作开展[J].高考，2020（13）：131.

[2]晋海青.加强学生心理健康教育，促进高中班主任德育工作开展[J].学周刊，2020（04）：175.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.169.765344E7-8418-41C7-B97C-4E6D5A94A1AE