小树叶引发大思考

张兰莎

摘要：在幼儿园教学中，游戏是必不可少的环节，通过开展小游戏，激发小朋友的想象力和创造性，是发展儿童思维的重要途径。在幼儿园中班教学中，开展游戏能够激发儿童的创造力，对儿童的健康成长十分重要。本文主要分析了幼儿园中班自主性游戏“玩树叶”，通过该项游戏活动引发幼儿思考的内容进行了探讨，以此供相关人士交流借鉴。

关键词：中班幼儿;自主性游戏;游戏材料;区域活动;发现;反思

引言：

在幼儿园自主性游戏活动的开展中，教师能够为儿童提供良好的游戏氛围，儿童能够更根据自己的意愿选择是否进行游戏，同时也可以按照自己的方式进行游戏这种自主性游戏活动能够有效培养儿童的独立性和创造性。在游戏活动的开展中，材料的发放是重要的内容，材料的正确发放能够有效提升自主性游戏的开展成效。但是，当前幼儿园中班的自主性游戏开展仍存在一些问题，本文主要以自主性游戏“玩树叶”为例，对如何加强幼儿园中班自主性游戏的开展展开讨论。

一、当前幼儿园中班自主性游戏开展中材料发放存在的问题

（一）游戏材料更新不及时

现阶段幼儿园中班的游戏材料大多是园方购买，但是许多幼儿园为了节约成本支出，对游戏材料的更新并不及时，导致在学期后期，这些游戏材料不能够吸引幼儿开展游戏，结果使自主性游戏的开展效果较差[1]。

（二）游戏材料的投放缺乏目的性

一些教师在投放游戏材料时，往往是根据自己的设想进行投放，忽视了幼儿的喜好和年龄特点，导致所投放的游戏材料并不能很好地吸引幼儿，使得幼儿的游戏兴趣降低。另外一方面，教师在投放游戏材料时不能做到循序渐进，而是一次性发放所有的游戏材料，也导致后期幼儿的游戏积极性下降。

（三）投放的材料对儿童想象力的激发不足

现阶段幼儿园中班教师在自主性游戏材料的投放中通常会选用从市场上购买的仿真玩具，比如仿真蔬菜、仿真动物等，这些材料虽然具有真实性高、耐磨性好的优势，但却存在形象固化的缺点，不利于激发幼儿的想象力和创造力。

二、“玩树叶”游戏的实践探究

在一次偶然的机会中，笔者带领着幼儿园中班的小朋友在幼儿园中散步，发现小朋友对利用树叶开展自主性游戏的兴趣非常高。于是便将树叶带回活动室让小朋友能根据自己的想法开展游戏。在这次活动课中，小朋友们有着与以往活动课不同的热情，他们情绪高涨，有的小朋友用树叶下“树叶雨”，有的把树叶当成扇子，有的把树叶当作道具跳起舞。随后设置了巧妙的问题：问到大家还认为树叶可以用来做什么呢？树叶还有其他的形状吗？比如梧桐树叶像手掌，那其他的树叶还有像什么的呢？类似这样的问题可以引导幼儿去多进行思考交流。随后笔者试着举一反三，改变传统的自主性游戏材料，将生活中常见的材料，如空矿泉水瓶、木棒、塑料袋等作为活动课的游戏材料，发现小朋友们都能够玩的异常开心，并且也在游戏中体现了惊人的想象力和创造力。基于这些实践探究，笔者对自主性游戏的开展有了深入了解和思考，对如何加強幼儿园中班自主性游戏的开展提出一些建议。

三、幼儿园自主性游戏“玩树叶”的开展策略

（一）基于儿童心理特点构建树叶游戏内容

对于幼儿来说，玩游戏一般都是因为有趣才愿意参与，要想吸引幼儿积极参与到树叶自主性游戏中，教师需要对游戏内容进行科学设置。比如可以先安排幼儿去室外寻找不同形状的树叶，然后拿到教室进行绘画，绘画完成以后，把树叶放到一起，然后把幼儿绘画的作品放在一起，让幼儿们拿着树叶去寻找和树叶对应的绘画作品，既可以有效锻炼幼儿的绘画能力，还可以激发幼儿的兴趣，在寻找树叶图案的过程中增加更多的交流，从而有效锻炼幼儿的游戏能力。

（二）增强幼儿在游戏准备中的参与度

对游戏的新鲜感和在游戏中获得的成就感是推动幼儿积极参与游戏的重要因素[2]。因此，在开展自主性游戏前的材料准备中，教师可以鼓励幼儿积极参与其中。以“玩树叶”为例，玩树叶游戏的主要材料是树叶，这些树叶来自于幼儿园中的树木落叶，在树叶的准备中，教师可以带领幼儿到幼儿园中捡树叶，并让幼儿根据树叶的不同形状和颜色进行分类，这既培养了幼儿动手能力，又增强了幼儿在游戏准备中的参与感。除此之外，教师在带领幼儿开展实践活动的过程中，要对幼儿的表现给予及时的肯定，增强幼儿的自豪感。

（三）善于捕捉教育契机

幼儿园自主性游戏的开展目的不仅是让幼儿开心地度过活动课，更是要让儿童在活动课中有所收获。因此，教师要善于捕捉游戏中的教育契机，深入挖掘游戏材料或游戏中的偶然事件的教育价值，积极引导幼儿学习，让幼儿能够在游戏的过程中学习到知识。例如，在玩树叶游戏中，教师可以让幼儿在长满树叶的树下看太阳光投影的形状，明明树叶构成的形状是三角形，可是投在地上的影子却是圆的。在激发幼儿的好奇心以后，还可以让幼儿将树叶放到一起，利用小手电筒照树叶的缝隙，看一下投影的形状，随后让幼儿思考这个现象发生的原因，最后解释这是太阳的形状，就是小孔成像原理。

四、结束语

在幼儿园教育中，游戏的开展必不可少。自主性游戏的开展是激发幼儿想象力、创造力，培养幼儿主动性的重要方式。教师在带领幼儿开展自主性游戏是，要善于挖掘生活中可用的游戏材料，让幼儿更加主动地参与到游戏中，同时要挖掘游戏中的教育价值，让幼儿能够在游戏中有所收获。

参考文献：

[1]伍燕燕.自主性区域游戏中幼儿深度学习的引发与思考探索[J].2020.

[2]单君芳.自主游戏绽放童真——小班幼儿自主游戏有效开展的思考[J].新课程，2020.