高中政治课堂教学的情境创设方法解析

王继方

摘要：在政治课堂之上，创设有效的教学情景，能够使课堂趣味性进一步提高，激发学生兴趣，优化教学效果。然而，当现在高中政治教学之中，却并没有重视这一方式，导致其整体教育效果还有很大的进步空间，所以需要针对高中政治课堂教学的情景創设进行综合性的研究与分析。本文针对性活动要展开了综合性的讨论与研究，首先阐述了高中政治课堂教学的情境创设的意义，其次列举了高中政治课堂教学的情境创设的方法。希望通过针对相关内容的研究，能够使高中政治课堂中，情境创设教学的效果得到有效提高，为学生的实际发展提供动力。

关键词：高中政治;课堂教学;情境创设

中图分类号：A 文献标识码：A

前言

在高中政治课堂教学之中，教师需要利用更加有效的方式，提高学生的参与积极性，避免学生在学习中感到过于枯燥和无聊。而且教师还需要让学生从自身实际角度出发，找到更好的学习方式，使其能够思考更加深刻的政治问题。从当前实际情况来讲，借助情景创设的方式能够激发学生的思考方式，使其针对有关问题进行更加深入的分析，让学生的认知能力和思维创新能力得到有效进步。所以在这一情况下，针对高中政治课堂教学中的情景创设方法进行研究，就具有更加积极的意义。

一、高中政治课堂教学的情境创设的意义

通过在高中政治教学中利用情景教学的模式，能够使学生的学习积极性得到有效进步。相较于其他阶段的教学来讲，高中政治本身的系统性更强，理解的难度相对较大。如果使用传统教学方式，不仅会导致课堂氛围不加，而且会进一步降低学生的学习兴趣，使学生只能够机记忆相关内容。伴随着学习内容的不断加深，学生需要背诵的知识增多，很多学生就会出现政治习题难以理解，很难获得较好的学习效果，甚至会对有关内容产生抵触心理[1]。而教师通过创建教学情景，不仅可以使课堂氛围得到有效改善，而且还可以使学生的潜能得到发挥，使其在学习中拥有更强的积极性，提高学生的认知水平，使学生的学习能力可以得到有效进步。

二、高中政治课堂教学的情境创设的方法

（一）提升对新课标的重视

首先是进行教师培训工作，使教师对于新课改的认知程度进一步加深，对于各项内容有更加全面的理解，优化自身的教学观念，认识到情境教学的作用。其次是邀请专业人员的学校进行教学检查，保证教学效果。在通过实际调查之后，针对当前在教育工作中存在的问题进行相应的指导，使教师能够更好的认识到新课标的实际教育要求，优化教育工作的整体效果，保证教育工作能够在实际要求的基础上展开[2]。最后则是科研小组需要组织政治课堂的互动，使教学设计优化整体教学效率，有效将情境教学融入到教学之中。教师需要合理的针对自身课堂教学方法进行研究，使学生能够成为课堂主体，提高学生的综合能力，将培养学生观念作为教育重点。

（二）创设生活化情境调动思维

知识源于生活，生活化的情境能够使学生对于问题有更加透彻的理解，而且可以让学生更好的参与到其中，在这一基础上，加深对于知识的掌握。在高中政治课堂创设情景的过程中，教师需要重视情景的生活化，选择与生活相贴近的素材，将其融入其中，进而吸引学生注意力，使学生的思维能够快速的转移到知识上，积极的参与到课堂之中。例如在学习经济生活中实体经济的地位和作用，这一部分内容时，教师可以布置相应的课后作业，让学生实际了解一下本地实体经济发展的现状，进而使学生能够了解实体经济的出路，在课堂中展示调查结果，借此使学生对于相关知识有更加深入的理解。

（三）依据教学内容创设情景。

高中政治课堂上的情景并不是随意进行创设，而是需要在政治教材的基础上实现的[3]。所以就体现出教师提前备课的重要性，在教学之前，教师需要对教材内容进行深入研究，从教材的角度出发，进行情境创设，借此提高情境的针对性，通过提前准备的教材内容，可以让教师更好的将知识点融入到情景之中，并保证情景和知识之间更加吻合，能够帮助学生更好的掌握相关知识，避免因为情景创设不佳，而造成教学效果下降等问题。在这一基础上，才能够落实新课标的要求。例如在我国目前的分配制度这一课程教学之中，需要制定出一定的情境，让学生思考在你的身边存在哪些分配方式，通过让学生预习课本中的知识，使其对我国目前的分配制度有一个直观的认识，并更进一步理解实现这一分配制度的客观必然性，从而能进一步加深对教材知识的理解和掌握。

结论

综上所述，利用课堂情境关键策略提高学生的创新性能够使学生的综合素养得到有效提高。从教师的角度来讲，其不仅需要重视学生的理解能力与认知能力的提升，构建出完善的课堂前景，改变学生的学习模式，还需要将学生作为课堂中的重点，关注其思想变化，使教学更加科学，借此使高中政治情景教学的效果得到有效提高，为学生的未来发展提供更大程度的帮助。

参考文献

[1]房艳霞.创设教学情境，提升高中政治课堂的有效性[J].中学政史地（教学指导），2021（05）：44-45.

[2]吉合毛吉.情境教学在高中政治课中的应用研究分析[J].知识文库，2021（07）：25-26.

[3]阚会群.运用生活化教学模式，提升高中政治课堂教学趣味性[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（04）：37-38.