如何实现高中信息技术课堂的有效教学浅议

李义成

摘要：如何实现高中信息技术课堂教学的有效性，是我们需要思考和探索的新课题。实现信息技术课堂教学有效性的方法多种多样。首先应该坚持素质教育理念，全方位关注学生的创新精神和实践能力，在实际教学过程中不断保持良好的教学秩序，并努力促使学生进一步有效学习。

关键词：信息技术  课堂创新  有效教学

什么样的教学才算是有效教学？这是一个值得大家深层次探讨的新课题。通过一段时间的学习，学生获得明显的进步和发展，这种教学才能称之为有效教学。因此，为了实施有效的教学策略，要坚持培养学生的自学能力和创新能力，以及学习兴趣。

一、明确教学主旨

开设高中信息课程是为了有效提升高中生的信息技术素养，以促进学生全面发展。因此，判断一节信息课的教学是否具有成效，主要就是看学生的信息素养是否有提升。

二、把握课程特点

要认真钻研信息技术课程大纲，充分认识到信息技术学科有别于其他学科，不是高考科目。因此其在教学方式和方法上有自身的特色，不能与其他学科混为一谈。要体现信息技术的趣味性、探索性和技术发展性。

三、课前应精心准备

课前准备充分是上好一节信息课的基石，备好每一节信息课是最基本的任务。认真备课就是为了更深地强化信息技术教学的科學性、趣味性、系统性。备课的高效性体现在如下几点。

（一）明确课堂教学目标

教师想要构建高效的课堂，必须要深入分析和透彻理解教材内容，同时深入学生群体，了解他们的学习情况和知识水平，并注重个体差异。教学目标的确立还需要注意以下几个方面：一是能引导学生自主、积极地参与到教学过程中;二是能确定教学步骤、环节以及对应的教学活动，有条理、有计划地完成教学任务;三是能明确学生应该达到的学习要求，为教师提供监督检测的标准和依据。

（二）具有清晰的教学思路

同样的教学内容，不一样的教学方法，得到的结果可能区别非常大。利用合理的教学手段须从教材特点、教学环境、学生实际情况出发。教师应该打破课本的局限性，更新教学内容，删除老的、旧的知识点，有效落实教学目标。

四、如何实现有效教学

为了实现高质量的教学，必须依据新课改相关规定，探索新的教学模式，丰富课堂容量，最大限度地提高教学质量。

（一）创设情境，激发兴趣

创设问题情境。一个好的问题，就如投在学生脑海中的一颗石子，激起学生思考的涟漪。教师应根据学生的已有知识，在教学中善于设疑、巧于设疑，激发学生学习的积极性和求知的动力，使学生尽快融入新知识的探究中。

创设游戏情境。游戏是快乐的源泉，在教学过程中，教师应该根据教材内容和学生心理特点，设计各种各样的游戏，创设引人入胜的教学情境，以满足学生爱玩的心理，营造出一种愉快的学习氛围。在这样的学习氛围中，不但能让学生快速掌握知识，还能发展学生的语言表达和动手实践能力。创设游戏情境，还可以使抽象、枯燥的知识变得有趣味性，学生乐于接受，达到寓教于乐的目的。

（二）分层教学，因材施教

通常在一个班中，大部分学生知识水平参差不齐，接受能力也不同，所以要把不同的学生重新组合为多个学习小组，给不同层次的学生提供恰当的学习环境，让所有的学生在原有的基础上都能得到最大的发展。

对于基础较差的学生，必须根据他们现有的知识水平，重新组织教学内容，从基础知识开始教起，由易到难，循序渐进，确保学生在原有的基础上能够掌握本课内容。那些成绩居中的学生，有一定的基础，但不太扎实，在参照课本授课的同时，要不断补充巩固，并对他们设定较高层次的学习目标，让他们进一步提高。至于那些优秀的学生，他们对所学内容有一定的认知，并且能熟练使用计算机，具备较强的自学能力，应该给他们更多的空间自主学习、自由探究，并让他们作为小老师，帮助其他同学学习。

（三）以生为本，和谐发展

良好的课堂氛围有利于教学的正常进行。根据新课程标准，在教学过程中，应当充分发挥学生的主体作用。这要求教师一切以学生自身发展为目标，尊重学生的人格和个性，并从各个方面促进学生的全面发展。课堂教学应该是一个轻松和谐的交流过程，师生之间应当存在良好的互动，让学生畅所欲言，提出自己个性化的见解。在一种平等、和谐的氛围里，学生能够得到肯定和自信。同时，课堂教学的有效性会在这样的氛围里自然而然地提高。

五、合理运用教学设备

在高中信息技术课程的实际教学过程中，要不断坚持以新的教学理念为指导，融合各种现代化教育装备，加强巩固高中信息技术课程的教学成效。现在学校的现代化教育装备比较完善，应该如何充分利用这些装备，让学生在有限的时间内，以简单、轻松的方式熟练掌握信息知识，实现信息技术课堂教学的高效呢？

首先，要用好媒体教学软件，如幻灯片、flash动画、视频编辑等软件资源。在教学实践活动中，可以将多种媒体整合到一起教学，发挥其最大优势。

其次，要最大化利用现代化教育教学技术装备等硬件资源，把这些资源对提高教学等方面的成效和影响充分发挥出来。例如在讲解计算机硬件知识的时候，可以把机箱内各部件拆卸下来，让学生真正认识主板、内存、硬盘、显卡等。在讲述网络方面知识时，可以充分发挥校园网的作用，先让学生认识校园网络的拓扑图，了解学校网络的布局;再带领学生参观学校的网络中心，认识网络中的服务器、交换机等设备。这样学生更容易理解这些知识，还能极大地激发学习兴趣。

六、进行有效的教学反思

教师要紧紧抓住学生的学习过程和自己的教学行为这两大方面来进行有效的教学反思。只有不间断的反思教育教学活动，归纳教学中的优缺点，总结经验教训，将实际教育教学活动与信息技术教育理念结合起来，全面提高自身的专业技术水平，提高信息技术素养，才能更好地实现信息技术课堂教学的有效性。

总之，实现高中信息技术课堂教学有效性的方法有很多，但要想提高这一有效性，老师需要努力思考，不断探索，更需要在教学过程中不断进行实践和总结。既要坚持新时代下的素质教育理念，又要时刻关注学生的实践能力和创新能力的培养。在实施高效教学过程中既要保持课堂教学的有序，还要全力激发学生的学习积极性和主动性。只要教师多思考、多总结，努力实践，不断创新，就一定会实现信息技术课堂教学的高效与和谐。

责任编辑：黄大灿

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