“三融”联动构建职业教育“三全育人”实施路径

2022-02-25 08:47张丽梅
职业 2022年3期
关键词:实施路径三全育人职业教育

张丽梅

摘 要:“三全育人”综合改革是教育领域深化改革的一项重大创新举措。为把职业院校的学生培养成为“德技并修”的高素质技能人才和中国特色社会主义事业的可靠接班人,本文结合学校铸魂育人工作实践,对构建“三融”联动具有职教特色的“三全育人”实施路径进行分析探讨。

关键词:职业教育 “三全育人” 实施路径

立德树人是教育的根本任务。聊城市技师学院作为孔繁森同志的母校,牢记“为党育人、为国育才”的初心使命,遵循“人人皆可成才、人人都能出彩”的育人理念,大力弘扬践行新时代孔繁森精神,通过力量融合、校企融通、情景融入“三融”联动,探索形成了具有鲜明职教特色的“三全育人”改革创新格局。

一、力量“融合”,构建全员育人大格局

聊城市技师学院(以下简称学院)凝聚领导干部、教师、班主任和管理服务人员育人力量,构建出“人人皆育人”的全员育人大格局。

(一)坚持党建引领,让育人队伍强起来

成立了由书记、院长任双组长的育人工作领导小组,加强育人工作顶层设计、统筹协调和评估督导。每季度党委会至少研究一次育人工作,分管副院长每周主持召开学工例会,形成了学工、团委、教务、保卫、总务等多部门联动一体化办公机制。规划建设了“一室一校四中心”,“一室”是成立名班主任工作室,開展班主任工作的研究与交流,引领班主任成长;“一校”是通过家长学校,家校携手共育;“四个中心”是:心理健康咨询中心、学生事务服务中心、宿管中心、资助中心。共同解决学生在学习生活和成长中的难点、堵点、痛点问题,全体教职工人人成为“育人者”。

(二)丰富项目载体,让育人工作活起来

围绕培养“德技并修”高素质技术技能人才的育人目标,积极拓展育人项目,推进育人规划落地落实。领导干部带头开展“9选5”育人项目,班子成员每学期要从专题讲座、学生座谈会、宿舍谈心会、午餐会、推门听课等9项育人项目中选5项,深入学生班级、宿舍,与学生面对面、零距离,倾听学生呼声。中层干部轮流住校,全时段值班,与学生24小时在一起,及时解决学生学习生活中遇到的困难。建立了班级导师制,选聘具有副高以上职称的优秀教师和企业师傅,共同兼任班级导师、学业导师,助力学生成长进步。

(三)压实责任,让育人成效实起来

学院出台了“三全育人”工作实施方案等制度,厘清任务分工、职责边界,让每一位教师都承担起育人使命,促进育人工作制度化常态化。突出育人成效,优化《班主任工作绩效考核办法》《专业技术职务资格推荐评审赋分办法》等考核指标体系,把育人工作直接与绩效分配挂钩。在教师评优选模中,把思想政治表现和育人功能发挥作为首要指标,引导广大教师做学生的引路人,让育人工作绵绵用力,久久为功。

二、校企“融通”,做好全程育人大文章

突出职业教育的类型特征,学院把“产教融合、校企合作”作为基本办学制度,发挥“校企双主体”育人作用,校企共同参与技能人才培养的全过程。

(一)成立区域行业产教联盟,积极探索联盟育人机制

先后牵头成立了聊城市智能制造产教联盟、装配式建筑产教联盟、互联网产教创新联盟,深化联盟成员在招生就业、人才培养、资源共享、职工培训、文化传承等方面的合作,“专业+产业”“教学+研发”“培养+就业”有机衔接,有效解决了技能人才培养和产业需求“两张皮”的问题。加强联盟育人机制研究,学院《区域行业产教联盟融合育人机制研究》立项为全国教育重点规划课题。

(二)共建混合制二级学院,按准员工培养企业急需人才

利用企业资金4 000余万元,成立了北方汽车学院、诺伯特智能制造学院、千岛山庄康养学院、清大东方消防工程学院4个混合制二级学院,校企形成了“共建专业、共定人才培养方案、共构课程体系、共组教学团队、共建实训实习基地、共同管理评价学生”的“六共”育人机制,同时把企业文化、企业标准引入教学,让学生在真实工作环境中学习成长,为企业“量身定制”技能人才。

(三)推行订单制、学徒制培养,培育更多产业工匠

与中通客车、日发纺机、浪潮集团等168家企业签订订单培养协议,订单培养计划为8 000余人。校企共同参与招生、培养、顶岗实习、就业等育人全过程。新生入学即组织企业面试,成立了联通班、日发纺机班、中通班等订单班,学生一入学就确定就业去向,明确了学习目标、工作目标,学习积极性和主动性大大提升。根据校企共同制定的人才培养方案,定期组织学生到订单企业“识岗、跟岗、顶岗”,专业课教师、班主任和企业师傅信息互通、联手共育。近年来,学院建了张则强、刘汝新、梁友斌等7个大师工作室,聘请160余名企业技术人员担任学生师傅,实现校企双主体育人,为企业培养了大批“德技并修”的高素质产业技能人才。

三、情景“融入”,唱响全方位育人大合唱

思政课不仅应该在课堂上讲,也应该在社会生活中来讲。学院落实“大思政”工作理念,唱响课程育人、管理育人、实践育人、文化育人全方位育人大合唱。

(一)发挥课堂育人主渠道作用,培育学生“红色基因”

围绕“四史”教育,领导班子带头上思政课,给学生讲大势、传大道,帮助学生扣好人生第一粒扣子。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。为让思政课活起来、火起来,提升思想政治教育的亲和力和针对性,学院出台了《深化新时代思想政治理论课改革创新实施方案》,大力推进思政课教学改革,选用学生喜闻乐见的教学方式,探索形成了“说、做、学、教”一体化思政课教学模式,坚持把思政小课堂同社会大课堂结合起来,从孔繁森纪念馆到鲁西第一支部、从企业到田间地头,处处都是思政课堂,增加学生的体验和感悟,打造“行走的思政课”,实现课内、课外同向同行。学院《中国特色社会主义》被评为山东省思政课“金课”建设项目。

推行课程思政,挖掘专业课中的思政元素,在“做中学、做中教”的项目化、一体化教学中,着重培养学生的工匠精神、职业素养,让专业课上出了“思政味”。学院“装配式混凝土结构施工”课程,被确定为山东省“课程思政”示范课,该课程把“科技报国的家国情怀、工匠精神的传承”等思政元素融入教学,通过火神山、雷神山、方舱医院建设案例,见证震惊世界的“中国速度”,激发学生技能报国的家国情怀与使命担当。

(二)实施“六个一”工程,引导学生“成人成才”

围绕学生“成长、成人、成才”,按照“123456”学生管理工作思路,正确处理好“管”与“育”的关系,注重养成教育,细化、量化学生一日常规,从行走坐卧等方面规范学生的日常行为,使学生养成了在校穿校服、列队入教室进宿舍的好习惯。每周三下午开展卫生大扫除劳动教育,班主任亲临指导,按照“6S”标准与学生一起打扫教室、整理宿舍。推行“六个一”工程,组织学生每周看一部电影、写一篇心得,每天读一段国学经典文学、唱一首红歌、练一张小字、做一件好事。学院从2015年起,持续组织学生开展“日行一善”活动,贴近学生生活实际,归纳总结出72条“善行提示”,引导学生“善思、善言、善行”,每天都在进步。

(三)注重社团活动育人,教育学生“知行合一”

加强社团建设,打造多彩校园,教育指导学生成立了孔繁森志愿服务队和75个专业社团、综合素质社团,号召每个学生至少加入一个社团,培养一项终身受益的爱好。孔繁森志愿服务队成立于1995年,志愿者常年立足校园,到福利院、火車站、社区等开展志愿活动,爱心接力传递26载,曾多次被媒体报道。

(四)以文育人,打造学生“精神家园”

学院建成了以孔繁森广场、雷锋广场、国旗广场为标志的红色文化展示区,建成了以孔子塑像及尊师、励志故事浮雕为标志的传统文化展示区,建成了以鲁班、爱迪生等12位巨匠塑像以及室外机床博物馆等为标志的工匠文化展示区,让行业文化进走廊、企业文化进班级,推进“和雅”宿舍文化建设,建成“明厨亮灶”网红餐厅,营造出良好文化育人环境。积极探索用孔繁森精神培育职业院校学生价值观的有效路径,与孔繁森纪念馆开展共建活动,将繁森精神融入思政课,组织观看电影《孔繁森》,学唱歌曲《公仆赞》,组织学生参观孔繁森纪念馆、孔繁森家乡,孔繁森志愿服务队广泛开展志愿活动,形成了“怀繁森、看繁森、听繁森、颂繁森、唱繁森、学繁森”系列活动品牌,筑牢学生的理想信念。

四、小结

经过多年不懈努力,学院融合领导干部、任课教师、班主任和管理服务人员全员育人力量,融通校企双主体育人全过程,融入课程育人、管理育人、实践育人、文化育人全方位,实施“三融”联动,铸魂育人,育人质量不断提升,形成了具有鲜明职教特色的“三全育人”生态体系,为其他职业院校开展“三全育人”工作提供了可复制、可推广、可借鉴的“聊城技师”样板。

参考文献:

[1]杨晓慧.高等教育“三全育人”:理论意蕴、现实难题与实践路径[J].中国高等教育,2018(18).

[2]刘建军.高校思想政治教育工作质量评价的必要性、可行性及其限度[J].学校党建与思想教育,2018(6).

[3]裴以明.应用型高校“三全育人”综合改革探赜[J].学校党建与思想教育,2021(10).

(作者单位:聊城市技师学院)

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