巧用思维导图解高职高考英语语法填空题的策略研究

何军

摘要：语法填空是2017年广东省高职高考英语考试新出现的题型。由于这道题考查的语法知识范围较广，对学生的语法综合运用能力要求较高，很多学生在考试中感到无从入手。语法填空题已经成为了学生高职高考英语考试中最难的题目。要攻克这个难题，学生必须要借助思维导图这个强大的可视化图形思维工具。思维导图可以给学生的解题带来很大的帮助。它不仅可以将各个语法知识点建立记忆链接，提高学生的记忆力，锻炼学生的逻辑和创新思维能力，而且它形象生动的各种图形还可以提高学生的学习兴趣。本文将就结合思维导图探讨高职高考英语语法填空题的解题策略，帮助学生解决英语语法填空这个大难题。

关键词：思维导图;高职高考;语法填空;策略研究

一、语法填空题题型分析

语法填空题是广东省高职高考英语考试2017年出现的新题型，它重点考查学生在语篇中语法知识的综合运用能力。该题目考查的语法知识范围很广，涉及到学生高中阶段所学的所有语法知识点，有所有词类的考核，如名词、冠词、动词等;也有各种句法方面的内容，如名词性从句、定语从句、状语语从句等。从近4年的高职高考题目来看，我们可以看出语法填空题对词类的考核以实词为主，都考查7道题以上，动词更是考察的重中之重，每年都有2-3道题。

二、学生语法填空题答题情况分析

由于语法填空是新出现的题型，学生都没有可以借鉴的做题方法，大多都是根据自己的语感填写的。然而，语法填空题考查的语法范围非常广，语法知识点特别分散，学生根本想不起题目考查的是哪个章节的知识点，只得胡乱填写或干脆放弃填写。语法填空题共15分，学生平均分才只有2分，是所有题型中得分是最低的。全校共654名学生参加联考，9-15分的学生非常少，只有6人;4-8分的同学只占了小部分，共90人;绝大部分学生的分数都是3分以下，得0分的同学分竟然达到169人，超过了1/4。由此可见，语法填空题是挡在我们参加高职高考的学生面前最大的“拦路虎”，是学生急需解决的最大的难题。

学生这些成绩说明学生还没有掌握正确的解题方法。绝大部分学生不能理清各个语法知识点之间的逻辑关系，无法将这些知识点系统地串联起来建立整体记忆链接，学生综合解题能力很差。思维导图全世界受欢迎的强大的思维工具，它能把各个知识点形象生动并立体地串联起来，提高学生的记忆力，锻炼学生的逻辑和创新思维能力。运用思维导图是学生解英语语法填空题的最佳方法。

三、认识思维导图

思维导图是英国人Tony Buzan在1971年创造的一种笔记方式，是一种非常强大的图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各种的主题关键词与图形、颜色、数字、逻辑、节奏和空间意识等建立起记忆链接。思维导图充分利用左右脑的技能，利用记忆、阅读、思维的规律，全方位地激活大脑的无限潜能。[1]

为什么要充分利用左右脑才能开发人类的潜能呢？人的大脑分为左脑和右脑两个部分。左、右脑分别负责不同的精神活动。大多数人的左脑处理逻辑、词语、表单、数字、线性和分析等所谓的“学术”活动。右脑主要处理节奏、想象、色彩、幻想、空间感、完整倾向和纬度。[2]我们很多人的大脑发展都是不平衡的。我们在从事“学术活动”时更多的是使用左脑，而右脑都是处于休眠状态。科学证明右脑记忆的能力是左脑的100万倍，可实现大量信息永久储存。[3]实验研究表明，只有在左右脑协同工作的时候我们才能发挥最大的潜能。达芬奇就是左右大脑潜能都得到充分发挥的最好例证，他就是在每个领域都取得杰出成就的的人。

思维导图是怎么开发人类大脑潜能的呢？其实，每个人的大脑都有着至少1万亿个神经原或神经细胞。神经原是专门传输电信号的神经细胞。神经原由细胞体、一个轴突和很多树突三部分组成。轴突负责信号的传递，而树突则是接收信息与其他神经原联络。但是每个神经原的轴突与另一个神经原的树突之间都有着突触间隙。要使信息能够顺利传递，我们必须要有突触链接。人类早已证明，具体数据有联系的突触连接的数量决定着数据记忆的质量。[4]思维导图恰好能够通过图像、影像和颜色等将人类不同的记忆建立形象的记忆连接，使得神经原之间的突触连接更加流畅，从而充分开发右脑乃至整个脑的潜能。

目前，思维导图在全世界许多国家的商业和教育领域都得到了应用和普及，也取得很显著的成果。美国、英国等发达国家将思维导图作为教育改革的策略之一。其中新加坡已经将思维导图作为从幼儿园至大学的必修课程之一，美国学校使用的教案也大部分应用了思维导图的方法。[4]思维导图作为开发人类大脑潜能的万能钥匙，它给全世界教育界带来了很大的帮助，那它究竟能高职高考复习的学生带来怎样具体帮助？

1、思维导图对学生高职高考英语复习的帮助

（1）思维导图可以帮助学生提高记忆力

在高职高考英语复习中，学生要掌握的语法知识点多且分散。各个章节的语法点之间的直接联系并不多。很多中职学生都习惯于用死记硬背的学习方法，对语法知识没有整体的认识，各个章节之间没有建立互相联系。这样的学习方法效率太低，容易导致学生对英语产生厌学和畏惧的心理。其实，学生这种传统的学习方法充其量只是利用了左脑的记忆能力，根本没有开发利用右脑的潜能。思维导图恰恰就能充分开发大类右脑的记忆功能。它能够利用大脑放射性思维的特点，通过图片、影像和线条等将原本看似没有联系的英语语法知识整合起来，建立知识框架，形成记忆链接，从而提高学生的记忆力。

（2）思维导图可以提高学生学习英语的兴趣

高职高考复习时间是很紧迫的，学生要在这么短的时间内完成所有的英语知识点的复习，学习内容很枯燥，完成難度很大。传统的复习方法会使得学生学得很累，严重消耗学生的学习兴趣。思维导图是结合影像、图片、线条、颜色等将抽象思维变成形象思维的思维工具。它可以提供各种形象有趣的结构图，如鱼骨图、矩阵图、时间轴图、括号图、组织结构图等，这些图形使得学生乏味的英语复习更加生动有趣，从而大大提高学生的学习兴趣。

（3）思维导图可以提高学生的逻辑创新思维能力

思维导图效法自然，充分利用大脑的放射性思维的特点，把抽象的知识重新整合并转化为形象的图形。思维导图从中心主题开始，逐步地建立与主题密切相关的一级主题，在每一级主题项目再次延伸建立若干而二级主题，最终建立一个树状结构。[5] 学生可以通过思维导图开展无限的联想，联想又能使学生获得新的知识，从而实现良性循环。思维导图还能有效地将新旧知识联系起来，实现新知识的内化。在这个过程中，学生的逻辑创新思维能力将会大大提高。

四、利用思维導图解语法填空题的策略

思维导图确实可以给参加高职高考的学生的复习带来很大的帮助，极大提高复习的效率。那思维导图这个强大的思维工具能否帮助学生解决目前遇到的语法填空这个最大的难题呢？答案是肯定的。根据前面所总结的学生在解语法填空题中出现的词性转换、句法运用和非谓语动词的用法3个主要问题，我们可以利用思维导图制定有针对性的解题策略，从而攻破语法填空这些难题。

1、利用思维导图解词性转换题的策略

在语法填空题中，词性转换题是最常见也是学生失分最多的一个考点。这种题型主要考察的是英语中常见的5类词性的转换，分别是名词-形容词、形容词-副词、形容词-名词、动词-名词和动词-形容词。以2019年高职高考英语考试第57题为例：

57 （sure）this is some kind of joke.这道题考查的是形容词转换成副词的语法规则。形容词转换成副词，通常只需在其后面加后缀ly即可。而2020年的57题- 57 （luck）， things are changing for the better due to wide use of Cardio-Pad... 出题更加灵活，难度更大。这道题考查的是3种词性之间的转换。要完成这道题，学生得把名词luck变成形容词lucky，然后再把lucky变成副词luckily.学生在面对这些零散不规则的语法规则时，如果还是按照以往的记忆方法，显然是很难的。但是学生可以转换记忆方法，利用思维导图的树状图来梳理整个词性转换的语法规则，从而牢固地记忆各个特殊语法规定。从思维导图的一级主题可以看出，学生可以掌握词性转换的不同分类。其中的二级主题则可以清楚地了解到每种词性转换的规则。特殊情况也可以一目了然。

2、利用思维导图解句法知识题的策略

高职高考的英语复习可以分为词法知识和句法知识两部分。句法知识是复习后半部分的重点内容，有句子成分分析，也有不同句子类型的句法学习，如状语从句、名词性从句、定语从句、简单句和倒装句等。以2017年高职高考英语考试第63题为例：...how many of us go through life with a belief 63 we cannot do something， simply because we failed at it once before？。这道题考查的是同位语从句的用法。由于英语每个句法的知识点都很多，而且每个句法之间的联系不是很紧密，学生很容易学了后面的内容就忘记了前面的，没法真正掌握英语的句法知识。思维导图可以帮助学生解决这个问题。学生所学的句法知识是按照时间顺序进行的，从简单的句子成分分析、简单句到各种不同句法，如状语从句、名词性从句等。思维导图的S型时间线图可以将学生所学的句法知识按时间顺序全部展示出来。通过S时间线图，学生不仅对句法的各个知识点会有系统的记忆，并且每个较细的特殊知识点都能联想起来。英语句法里面最难当属定语从句，它特殊的语法知识点很多，学生理解起来很费劲，并且很容易混淆。但是时间线图也能将这些的知识点分不同的层次展示出来。只要能根据这个思维导图去联想，学生就都能理解和找到每个知识点，从而牢固掌握定语从句的用法。

3、利用思维导图解非谓语动词题的策略

非谓语动词的用法也是语法填空题的重点考查内容。它主要有三种不同的形式：动词不定式、动名词和分词。2017年的高职高考语法填空第64题-Failure is part of 64 （learn）就考到动名词的用法。2019年的58题 58 （leave） the last question blank， I handed...就相对较难，它考查分词作状语的用法。而2020年的63题 Then Mr. Puluet decide 63 （design） a tool for village doctors so that they could send the heart...考查的是动词不定式的用法。通过近几年的高职高考题，我们可以发现非谓语动词的用法考得非常多，几乎是必考题，所以学生必须要熟练掌握它的用法。思维导图的鱼骨图帮助学生掌握非谓语动词的用法。它可以将非谓语动词的3种不同形式的用法分不同的方向延伸展开。学生只要能顺着思维导图自然就能联想到各个语法知识点的特殊规定，从而形成系统的记忆。这种新的解题方式不仅可以帮助学生解决难题，而且可以大大提高学生的学习兴趣。

五、结语

思维导图可以将语法填空所有的语法知识点之间建立联系，并将语法知识点分不同层次展示出来，建立记忆链接，提高学生的记忆力，使学生的高考复习事半功倍。

参考文献：

[1]熊秋. 利用思维导图巧解英语语法填空. 教育创新， 2017（11）：147-148

[2]托尼·博赞. 思维导图. 化学工业出版社， 2013（09）：16

[3] 张贝贝. 思维导图在英语教学中的应用. 科学教育， 2015（08）：279

[4] 托尼·博赞. 思维导图. 化学工业出版社， 2013（09）：20

[5] 吕宗宽. 思维导图在高中英语教学中的应用探索. 科技教育，2016（21）：94