高中政治教学中学生主动性的激发

潘庆

摘要：教育是动态变化的，而不是一成不变的，需要教育者从学生的实际出发，为学生提供恰当的、科学的引领。思想政治这门学科重视学生思想进步，对于促进学生成长、发展都有着十分强大的影响力，可以完善学生的品格。教师在课堂教学中激发学生的主动性，能够强化教育的效果，解决学生成长中出现的问题。教师将教学与生活特点融合、与课堂问题融合、与学生自主实践融合，攫取了学生的目光，让学生对知识的思考、討论等变得更加全面。

关键词：高中政治;教学;学生;主动性;激发

在以往模式下，教师仅通过讲授这一种方式来向学生传播思想政治知识，是很难引发学生共鸣，唤起学生的学习热情的，会让学生认为课堂是教师的课堂，与自己是没有关系的，进而丧失主动学习的动力，变得消极起来。教师要想激发学生的主动性，发挥学生在课堂中的优势作用，就要懂的转变自己的教育理念，尊重学生的参与，运用不同的手段来突出学生。

一、与生活热点融合，吸引学生的目光

教师在课堂中激发学生的主动性，可以与学生的生活热点融合，让学生将思想政治与现实生活衔接在一起，使学生理解思想政治学习的目的，产生主动参与的动力，学会用现有知识来解释生活现象。在学习“树立正确的消费观”时，为了让学生拥有健康的消费观念，知道怎样正确处理金钱，使学生在思政学习过程中增加生活常识积累，笔者在课堂上先是结合学生的现实生活为学生创设了议题：如何看待大学生网贷现象？鼓励学生搜集网贷的知识，了解大学生借贷的案例，从这些生活案例中总结应该如何合理消费，超前消费有着怎样的弊端等。学生先是分享了自己了解的大学生网贷的事迹，从借贷的原因、借贷后的生活、心理等分析了大学生网贷的现实情况，认为正是由于对高消费的追求，使得越来越多的人投身到网贷中，秉持及时享乐的心态将自己禁锢在了金钱的困境中。在学生明确这一事实之后，笔者教育学生正确消费，呼吁学生做好消费规划，不要因为一时的喜好陷入消费的误区。

二、与课堂问题融合，发散学生的思维

教师在活跃学生的时候，可以通过为学生设置问题来引发学生的思考，让学生知道自己在课堂探索过程中需要解决怎样的问题，应该拥有怎样的思维方式，使学生变得客观、全面。学生在思考的时候会逐渐深化对知识的印象，找到学习的切入点。在学习“民族区域自治制度”时，为了使学生了解民族区域自治制度实施的意义，了解民族区域自治制度的内容，培养学生团结友爱、互相尊重的优秀品质，笔者在课堂上先是为学生提供了不同少数民族的视频，组织学生观看并让学生思考：少数民族有着怎样的风俗习惯？学生观看视频后对少数民族有了清除的认识，知道了不同的民族有着不同的特色。接着，笔者继续引领学生思考：你知道什么是民族区域自治制度吗？你认为实施民族区域自治制度有必要吗？原因是什么？学生结合少数民族的特色，认为实施民族区域自治制度是十分必要的，便于少数民族自我管理，做好传承。学生表示会尊重少数民族的风俗习惯，会团结各民族，做到彼此尊重，互相帮助。

三、与自主实践融合，深化学生的讨论

教师在唤起学生主体意识的时候，要增加学生自主实践的机会，使学生在切身体验的过程中领悟思想政治的真谛，让学生拥有表达的素材，深化学生对思想政治知识的讨论和理解。在学习“用联系的观点看问题”时，为了使学生了解整体与部分的含义，能够综合地分析、处理问题，笔者先是为学生创设了与现实生活融合，说一说自己理解的“用联系的观点看问题”的含义。学生通过人体生理结构组成、国家各职能部门联系等案例，分享了自己对联系的认识。接着，笔者又组织学生搜集我国一带一路知识点，让学生结合古代丝绸之路的历史，尝试使用课堂所学知识来解释一带一路的意义。学生在探索讨论的过程中，认为一带一路使得我国与亚欧各国之间的联系变得更加紧密，在政治、经济、文化领域都有了深度交流，对于推动世界融合，国家复兴有着积极作用。

总之，本文通过与生活热点融合，吸引了学生的目光;与课堂问题融合，发散了学生的思维;与自主实践融合，深化了学生的讨论。学生在思想政治课堂上对人生有了更多的思考，意识到了自己的身份不仅是学生，还是社会中的一员，自己是肩负着诸多责任的，要不断提升自己的素养，用思想政治知识来武装自己的思想。学生不再轻视思想政治，能够主动走进思想政治课堂，与教师、学生展开热情讨论，将自己对思想政治的认识分享出来，打造了更加民主、活跃的思想政治学习氛围。思想政治教师在教学中激发学生的主动性，关注学生在课堂上的参与程度，为学生创设了轻松、自由的展示平台，使学生在主动探索的过程中领悟了思想政治知识。教师了解了这一年龄段的学生的需求，能够融合学生的需要来进行教学优化，做到了从学生出发。

参考文献：

[1]高秉孝.在高中政治教学中培养学生逻辑思维能力策略分析[J].中国教师，2020（S2）：48.

[2]李海珍.高中思想政治教学中的家国情怀教育实施策略分析[J].考试周刊，2020（A4）：149-150.