农村小学高年级英语小组合作学习的实践研究

杨建芳

摘要：在社会对于人们能力素质要求越来越高的背景条件下，素质教育的快速推进是当前教育行业比较迫切的一项工作任务，而无论是九年义务教育还是后续高等教育的顺利进行，都离不开小学阶段打下的知识基础的支持，由此，为了进一步提高小学阶段的教育教学水平，从业者应该积极探索创新路径、研究高效的教育方式，从而改善教学质量，此外，由于英语教学往往是教学工作中的一个重难点，所以在进行小学英语教学时应该利用小组合作的方式推进学生的自主有效学习。

关键词：农村小学高年级英语;小组合作学习;实践研究

引言：

农村小学阶段的英语教学通常是从三年级开始进行的，所以该教学科目的学习往往集中于小学阶段的高年级，由于高年级的小学生正处于能够逐渐清晰地认识世界、了解生活、逐漸成熟的成长阶段，所以在这个时期借助小组合作的方式帮助其提高英语学习效率可行性比较高。同时，良好的小组合作学习能够使学生在学习过程中逐渐形成合作意识，学生的自主探究能力和组织能力也会在此过程中得到锻炼，这样一来，学生的综合能力素质培养工作也会在不知不觉中高质量完成。

一、小学英语教学中小组合作学习的背景与意义

针对农村小学生的英语基础起点低，家庭教育薄弱这一背景，新课改下渗透小组合作学习，进行多方面的探究势在必行，小组合作学习是一种比较便于理解的教学理论与方略，它不仅有利于培养学生的社会适应性、自主性和独立性，鼓励学生在集体中发挥个人的能动性，敢于发表自己的见解，更有利于提高学生学习的正确率，在群策群智中提高学习的积极性与正确性。同时，也为学生提供了更多的锻炼机会，使学生敢于表现自我、发现自我、认识自我，并帮助别人，促进了学生的全面发展，被国际视为近十几年最为成功的教学改革。

二、农村小学高年级英语小组合作学习实践措施

（一）培养学生良好合作意识

农村的小学教学过程中会由于学生的纪律性不强或过于活跃而出现课堂秩序性差和学生学习进行情况较差的现象，在这样的教学背景下，教师要想确保学生能够顺利进行小组合作学习，就需要对学生进行适当的管控和良好的引导，教师首当其冲应该做的就是从主观上提高学生的合作意识，让学生充分认识到合作的重要性，从而使学生在具备主观能动性的基础上更加积极地参与到课堂学习和小组合作当中，而当学生充分融入到课堂当中后，合作过程又会反向促使学生的合作意识逐渐增强，从而形成良性的发展循环。

（二）帮助学生掌握合作技能

在进行合作的过程中，仅靠知识和理论的堆砌是难以实现良好的学习效果的，所以在小组合作学习过程中，教师需要指引并教导学生进行合作的技巧能力，通过帮助学生熟练掌握合作技能来进一步提高学生学习效率。具体而言，在技能传授过程中，教师应该注重培养锻炼学生的人际交往能力和协同和配合能力以及分工能力，引导学生挖掘自身的优点长处，并通过实践使其在合作过程中发挥自身优势，并使学生能够发现其他人的长处，并在合作中各司其职，此外，学生的语言沟通能力也是保障合作顺利进行的一项基础性能力，教师可以帮助学生养成每次发言要先打好腹稿或者在纸上用笔记录、充分思考后再用平缓的语速阐释观点的沟通习惯，从而使学生既能表明自己的立场，又能让其合作伙伴理解。

（三）科学处理学生组内冲突

在高年级英语小组合作学习过程中，学生之间难以规避地会出现一些分歧甚至是矛盾冲突，这些矛盾一般情况下是由小组成员间意见不和、沟通不畅、思路分歧等原因引发的，在这样的情况下，教师应该及时加以干预从而避免学生的组内冲突矛盾激化，因此，在解决该问题时，教师首先应该了解冲突产生原因，并结合自身对学生的性格了解进行整体的事件复盘，进而摆正自身立场，尽可能不要对学生进行严厉的批评也避免对冲突事件进行否定评价，在此基础上，对冲突双方进行引导，一方面明确指出在发生分歧矛盾时应该及时向老师寻求帮助，而不是违背合作规则进行过激行为;另一方面，教师应该尽量安抚学生情绪，在学生逐渐冷静之后对其产生冲突的根本问题以平和的方式进行解决，引导学生用开阔的眼界看待他人的意见观点，并教导学生如何用平和清晰地方式表达自身意见，进而保障英语小组合作学习的顺利进行。

结语

通过上文叙述不难看出，农村小学的高年级英语教学工作可以通过小组合作学习的方式展开，在落实这项教学方式，在课堂上进行实践的过程中，教师需要在教学工作正式开始之前做好教学计划，并对课堂教学进行规划，从而确保课堂能够有序进行，在此基础上，在高年级英语小组学习组织过程中，教师应该占据引导者位置，对学生的学习进行引导和评价，并及时为其解惑，进而通过引领学生不断通过合作获得知识来实现优质教学。

参考文献：

[1]景莉莉.农村小学英语课堂教学中小组合作学习的有效性研究[J].新课程，2020（20）：142.

[2]罗丽娟.小组合作学习在农村小学英语教学中的实践[J].校园英语，2020（15）：87-88.

[3]於智娟.简析农村小学英语课堂教学中小组合作学习的有效性[J].新课程，2020（13）：127.