统编教材新理念下，小学语文教学有效性的思考

詹时琴

摘要：随着教育教学的改革及深入，对小学语文老师也提出了更高要求，以往传统的课堂教学观念和教学方法已无法满足学生们的学习需求和发展。基于此，小学语文老师想要提升语文学科的课堂教学质量，就需要不断更新教学方法，跟进时代的脚步，不断改善和优化语文课堂教学。对此，本文结合统编理念下小学语文教材内容，分析了小学语文教学的有效性的策略。

关键词：统编版教材;小学语文教学;有效性思考

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：统编版教材是在人教版教材基础上由教育部组织进行编写的，针对人教版中的一些经典课文进行了保留，但是调整了顺序。但是相较人教版小学语文而言，统编版小学语文教材更加注重小学生对于语文知识的基础掌握和积累，展现了“现代化”气息，让小学语文更具有“语文生活感”。纵观小学语文统编版的教材，其中的素养体系比其他版本的教材展现的更为淋漓尽致。

一、落实课前的准备工作

1、将课前备课工作做好

在小学语文教学工作当中，备课属于小学语文老师在教学活动期间的关键环节，老师一定要对此环节加以重视。还可以利用集体备课这种形式，让老师之间展开互相性学习。另外，老师需要认真研读课本，并要结合小学生们当前学习的实际情况，制定符合小学生们的学习方法。除此之外，语文老师在进行教学设计期间，不但要重视内容方面的教授，而且要侧重培养小学生们自身的学习能力。

2、学生们进行课前预习的环节

在目前的小学语文学科教学期间，绝大多数的小学语文老师都未曾对语文课前预习环节加以重视。由于小学生们的预习效果会和课堂教学效果产生最为直接的联系，重要程度也就不言而喻。

比如，在学习《富饶的西沙群岛》一课时，我应引导小学生们有效利用课前的时间，对文中的新生字以及主要的学习内容进行预习，并尝试将课后的练习题完成。这样，我在开展课堂教学期间，可以利用检查小学生们完成练习题的实际情况，来了解学生们通过预习环节掌握知识的情况，进而调整教学内容和教学方法以及教学进度，以此来推动语文教学有序进行。

二、调动学生们在课堂上的学习兴趣

1、结合学生们的实际生活，调动学生们的情感体验

比如，当我在教授《我的暑假生活》一课时，可先从小学生们的生活体验入手，组织课堂教学活动。我可先让小学生们运用小组讨论的方式，讨论自己在暑假里都做过哪些有意义的事，接着再要求每个小组都要选出来一个代表，与全体学生们来分享暑假中最有意义的事情。随后，我很自然地就能将教学内容引入到课堂中，同学们跟着我去看看作者在课文提到的暑假生活是怎样的？进而在激活小学生们思维的基础上，引导小学生们在最短时间融入课堂学习当中。

2、结合背景音乐，不断丰富情感

在小学语文课堂教学当中，教师通常采用讲解课文的形式来组织课堂，然而课文中的描述是生硬的，教师可以将音乐元素巧妙加入其中，能够有效激发学生产生情感共鸣。教师不但要注重给学生讲解課文中的知识内容，还应当注重将学生听觉、视觉激发出来，让学生能够去想象课文中描述的场景。

三、进行有效教学互动，提升教学质量

语文老师在组织课堂教学活动期间需要充分了解小学生们的兴趣点，并合理利用学生们的兴趣点，在教学期间融入小学生们感兴趣的元素，以此来开展互动式教学活动。

例如，我在教学统编版《海底世界》一课的内容时，可借助对文章内容进行描述，以此来引导小学生们尽情发挥自身想象，并画出相关景象，要在培养小学生们对课文的理解的基础上，提升小学生们的想象能力和创造能力。除此之外，对部分内容较为戏剧化课文，我也可选取角色扮演的模式，引导小学生们对课文进行演绎，使学生们能在理解课文的基础上，将自身的情感带入到课文当中，在此基础上不断加强师生互动交流，进而把课堂教学活动有效地开展起来。

四、根据教学效果及时反思

在小学阶段的语文学科教学工作中，要想成为合格的语文老师，就需要结合课堂教学及时进行课后反思工作，对自己的教学方法和课堂中出现的问题进行总结和反思。基于此，老师应结合学生们学习的实际情况适当对教学方法进行调整，教学方法不能千篇一律、一成不变，这样会使小学生们产生疲劳感。

除此之外，语文老师还需要侧重对学生们的学习兴趣和学生们所喜欢的教学方法不断进行探索，及时对每一堂课出现的问题进行总结，以此方式对下一次的教学活动进行改善。语文老师还需要重视学生们课后练习情况，通过课后练习来掌握学生们的学习情况，同时还要想办法帮小学生们解决学习中遇到的困难，进而优化语文教学，最终才能落实提升教学质量的教学目的。

五、从学习兴趣入手，打造全新的教学思维

在小学阶段学生主动学习能力相对较弱，教师的教学方法将会直接影响到学生的学习效率。所以要打造高效课堂，教师必须要拥有全新的教学思维，能够在教学活动中为学生建立更加科学有效的教学模式及学习方法，这样才能够帮助学生快速理解教学知识点，提高课堂教学效率。

例如，以统编版小学语文《蝙蝠与雷达》为例，传统教学教师根据教学大纲来为学生一一讲解，教学知识点，但在新时期教师必须要打破传统教学模式，以学生喜欢的方式来展开教学。本篇课文讲解的是仿生学和自然生物科学，学生本身会对这些知识产生强烈且浓厚的兴趣，此时教师应该抓住学生的兴趣点让学生通过课文标题去首先想象雷达与蝙蝠究竟有什么样的联系，随后让学生去自主阅读课文寻找答案，这样学生的好奇心和学习积极性将会融入到课堂教学中，随之学生对于课文内容的理解将会更加深刻。教师也在教学活动中与学生构建了更加友好的关系，从而有利于学生在未来的教学活动中更加配合教师的教学。

结束语

总而言之，作为新时代的一名小学语文老师，要想提升课堂教学质量，就要对课前准备环节加以重视，并要结合小学生们的实际学习情况，开展充满趣味的、适合小学生们的语文教学活动，同时还要紧跟时代的脚步，不断更新教学方法，在课堂当中和学生们展开有效互动，及时进行教学反思，不断总结和改善教学中存在的不足，使小学语文课堂得到优化，只有这样，才能循序渐进地提升课堂教学质量。

参考文献

[1]单建英.统编教材小学语文单元整体教学的研究与实践[J].基础教育论坛，2021（35）：49-50.