提高初中班主任班级管理工作有效性的策略

袁丹

摘要：初中班主任在新课标理念的指导下，运用切实有效的策略开展班级管理工作，对学生进行全方位的管理和教导，可以让学生得到更好的成长和成才，取得最优化的初中班主任班级管理工作效益。为此，广大初中班主任要积极完善自身的班级管理工作措施，大胆引入多种创新的班级管理方式，转变总是运用单一的方式对学生进行死板管理的做法，让班级管理不再是课堂教学的附庸，从而能够更好地完成初中班主任班级管理工作任务。

关键词：初中班主任;班级管理工作;有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A

初中班主任拓宽自身的班级管理工作思路，对自身比较死板、机械的管理方式进行很好的优化，并做好班级的管理者和组织者，对学生进行有效的管理，打造良好的班风，可以让学生更加听从安排，不断提高初中班主任班级管理工作质量。为此，广大初中班主任要从内心真正爱上班级管理工作，在班级管理工作中投入大量心血，运用精彩有效的方式开展初中班主任班级管理工作，让学生主动为优秀班集体的建设贡献力量，得到长远发展，从而十分符合素质教育的要求。下面，我将对提高初中班主任班级管理工作有效性的策略进行一番探索。

一、规范自身言行，发挥模范带头作用

初中生与班主任接触的时间是比较长的，他们会不自觉的模仿班主任的一言一行，并会在班主任的无声教育下形成自己独特的行为习惯，这些习惯将会影响学生的一生。广大初中班主任需要认识到这一点，并要注重规范自身的言行，运用好的行为习惯教育学生，从而能够发挥好自身的模范带头作用，有效帮助学生改正错误的行为方式，不断提升班级每位学生的综合素质。

例如，在我曾经管理过的一个班级中，班级学生的纪律意识不强，迟到现象非常严重，我对学生进行了无数次的说教，根本没有一丁点作用。为了解决上述问题，我和有经验的班主任进行了交流，明确了要做给学生看。然后，我做到了每天按时上下班，并在迟到后，将自己的名字登记在了迟到手册上，向学生解释了迟到的原因，保证今后尽量不迟到。学生从我的行为中受到了很好的教育，改正了自身总是迟到的行为，迟到现象得到了良好改善。在后续的班级管理工作中，我时刻注意了自己的言行，对学生进行了有效的无声教育，潜移默化地影响了学生，促进学生得到了有效的发展。总之，班主任规范自身的言行，给学生带了一个好头，使学生养成了良好的行为习惯，向着更为广阔的天地进行了迈步，提升了学生的整体素养。

二、关心爱护学生，增强班级的向心力

初中班主任多关心和爱护班级每位学生，让学生享受到如父母般的关爱，可以增强班级的向心力，助力初中班主任班级管理工作更为有效开展下去。为此，广大初中班主任要注重关心和爱护学生，让学生的集体意识得到大幅度提高，真正融入到班集体中，从而能够促进初中班主任班级管理工作高效性得到稳定良好的提升。

有一次，班级的丽丽起晚了，没有吃早餐就来学校了。由于没有吃早餐，她胃不舒服，没有做到认真听课，任课教师向我反应了这一情况，我没有一上来就批评她，而是和丽丽进行了友好的交流，了解了她没有认真听课的原因，并为她买了早餐，烧了热水，等她身体好些后，才让她去上课。丽丽缓过来后，向我承认了没有好好听讲的错误，并主动传递了爱心，帮助了其他需要帮助的人，成为了一个富有爱心的人。总之，多关心和爱护班级每位学生，使学生更愿意在班级大家庭中学习和生活，促进班级的凝聚力得到了进一步的提高。

三、联合家庭教育，提高班级管理效能

初中班主任及时和学生家长进行沟通和交流，与学生家长一起对学生进行管理，共同为学生营造一个健康的成长环境，可以提高初中班主任班级管理工作效能，达到有效管理的目标。为此，广大初中班主任要注重联合家庭教育，切实缓解班级管理工作的负担，取得无可想象的初中班主任班级管理工作奇效。

在具体的初中班主任班级管理工作中，我先和学生的家长进行了交流，向他们传递了比较先进的教育理念，使家长不再过于关注学生的成绩，而是更注重对学生进行心理健康教育，提升了学生的心理品质。然后，我定期进行了家访，了解了学生家长是如何对学生进行教育的，并和教育有问题的家长进行了沟通，一起为学生制定适宜的学习计划，提升了学生的学习水平。最后，我组织了家长会，向家长介绍了学校的各项教育措施，并让家长给学校的教育措施提出了意见，助力学校各项工作得到了有序进行。总之，联合家庭教育，使班主任对学生的状态有了一個充分的了解，对学生进行了更有针对性的指导，助力学生得到了全面和谐的发展。

总而言之，广大初中班主任要明确班主任班级管理工作的复杂性，并要持续不断地进行学习，丰富自身的班级管理工作措施，做到结合班级学生的实际特征，对学生进行有效的管理和教育，与学生一起打造一个特色的班集体，让学生更好的成长，从而能够获得极为满意的初中班主任班级管理工作产出。

参考文献

[1]郑兰钰. 探究初中班主任如何提高班级管理有效性[J]. 轻松学电脑， 2018， 000（004）：1-1.

[2]罗志. 有关提高初中班主任班级管理有效性的研究[J]. 西部皮革， 2016， 38（18）：1.