家庭教育在中小学衔接教育中的路径研究

王冬杰

摘要：学校教育在学生成长的过程中起着重要的作用，但同时我们不能忽视家庭教育也是学生教育过程中重要的一环，尤其是在中小学衔接阶段的家庭教育。在学生小学毕业后长达两个多月的暑假期间，家长应该尽快帮助学生了解中小学教育特点的差异性，以让学生提前适应中学阶段的学习生活。本文通过分析家庭教育在中小学衔接阶段的重要性以探索其策略。

关键词：家庭教育;中小学衔接教育;路径研究;

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学毕业后，不少学生和家长从处于紧张的毕业班状态中松弛下来，不少家长想着让学生好好放松玩一玩。而步入中学阶段，家长认为学生学习主要靠自觉，对学生的学习就不太关心，以至于学生在考试中成绩骤然下降，才认识到家庭教育在中小学衔接教育中的重要性。

一、中小学衔接阶段问题探讨

（一）中学学习时间与小学差异过大

新课改背景下，小学的教育主要是为了中学的教育打基础，目的是培养学生对于学习的兴趣，而中学阶段学生就面临中考的压力，中学生的学习目的与小学生学习的目的也不同，因此，相比于小学生而言，初中生在学生投入的时间也更长，早读和晚自习的加入意味着中学生必须早上更早的去上学，晚上回家的时间更晚。因此，相比于小学阶段而言，步入中学阶段也代表着学生与家长相处的时间更短，有的学生性格外向，可能能更好的适应这种变化，而有的学生对家的依恋感更强烈，不能很快的适应环境。其次，步入初中也代表着作息时间的变化，小学阶段，学校要求学生有一定的午休时间，也没有课余作业来困扰学生，因此学生的压力小，初中阶段可供学生自由支配的时间越来越少，学生的自由活动时间就相应地减少。

（二）中学生学习压力比小学阶段更大

小学阶段，新课程要求必修的课程只有语数外三门，且只需要的浅显的了解即可，中学阶段则更注重学生的分析与运用能力，且与小学阶段相比，初中要学习的科目扩展到了生物、地理、历史、政治等课程，初中要面对的还有中考的升学率问题，因此，教师对于学生的要求只会越来越严格，就会导致作业的增多，家长如果不进行适当的引导，学生就无法养成良好的学习习惯。家长如果忽视了学生良好行为习惯的养成，对学生过于放纵，就会导致学生滋长一系列的恶习。

二、家庭教育在中小学衔接阶段的策略探讨

（一）家长应该了解中小学过渡期孩子的心理特点

处于中小学过渡阶段的学生年龄大多集中在12-14岁，这个阶段的孩子心理发育还不成熟。思维上正处于从形象化向抽象转化的过程中，独立意识逐渐觉醒，但性格比较冲动，思考问题的方式也比较单一，耐挫力也不强。这个阶段的学生刚离开生活了六年的校园，离开了熟悉的教师与同学，突然间换了一个环境生活，周围全都是不认识的人新老师、新同学、新教师，加上突然增多的课程与作业，会给学生带来一种突然的“压力感”。家长要首先要认识到这个变化对于过渡阶段的重要性，了解中小学衔接阶段的相关信息，在暑假为期两个月的时间有意识地引导学生，让学生意识升入初中可能给他们带来的变化，让学生在步入初中后对于新的变化没那么紧张，能更加的从容。

（二）家长应该提前了解中学生的生活情况，帮助学生做好升学的准备

中学和小学相比，对于学习更强调的是学生的主观能动性，但是家长不应该将学生送入学校后就撒手不管，在学生升学后，家长应该多方面动态关注学生的生活情况与学习情况，一旦发现学生在生活或者学习上出现问题，就应该及时与孩子谈话，或者教师与学生联系，了解学生在校的表现情况，家长不应该片面的只以学习成绩作为标准来看待学生是否合格。步入中学，孩子往往对新的环境充满期待，也将其作为一个新的起点，但其中也砸揉着学生对于新的环境的紧张。家长应该鼓励学生在中学阶段好好学习，更应该鼓励学生积极与新的同学多多交流，帮助学生从心理上和行为上尽快适應中学生活与学习。

（三）家长应该了解中小学教师教学方法的不同，帮助学生提高学习效率

小学教师在教学中主要目的是培养学生的形象思维，他们通过大量的重复多次的生动的讲解以及形象的教具以帮助学生能更好地理解课堂内容，一节课上主要集中讲解一个知识点，因此课堂的进度也比较慢，主要强调的是知识的传授。而初中更强调的是知识的内化与能力的培养，因此对于学生的抽象概括能力的要求也比较高，初中随着课程的增加，教学内容也相应地增加，因此教师的讲课节奏也更加的紧凑，一节课可能会有大量的知识点涌入学生的脑海，因此，学生如果依旧使用小学的接受性学习而没有具备一定的举一反三的能力，学习就会变得十分费力。因此，家长应该有效利用过渡阶段，学习中学的知识总结出与小学阶段学习方法运用之间的差异性，帮助学生更新现有的学习方法，这样才能更好的适应初中生活。

结束语：

家庭教育对于学生的发展有至关重要的作用，在孩子中小学过渡期间，家长要关心孩子的心理变化特点，了解学生在新的环境中的适应情况，为学生提供学习和生活上的指导，培养学生养成良好的学习习惯。

参考文献

[1]崔琰. 浅谈家庭教育在中小学衔接中的作用[J]. 中学课程辅导（教师通讯），2015（20）：72.

[2]汪勉. 论家长在中小学衔接教育中的作用[J]. 科学咨询，2020（30）：113.