探析小学语文作文教学存在的问题及其措施

罗小飞

摘要：在小学语文的教育中，写作是必不可少的一个环节，因为写作能力能够衡量一个人的知识储备，能反映出孩子们真实的思考模式以及思维拓展能力。作为语文教育中的重要组成部分，写作对学生学习成绩也有很大影响，因此写作能力的培养至关重要。所谓兴趣是学习最大的教师，因此能力培养要从兴趣爱好培养起。笔者将从小学语文作文教学方面入手，探析小学语文作文教学存在的问题及其措施，切实感受和分析小学生的学习需求，提出关键的写作兴趣培养方法，以供各位教师参考。

关键词：小学语文;作文教学;写作兴趣;基础教育

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-379

一、引言

小学语文作文常年来都是语文教学的重点难点，众多教师在教学时都会将其放在重点位置进行教学，原因在于写作不仅是考查学生的阅读积累和知识储备，还考验学生对文字的运用能力。从日常的教学中可以看出，大部分的小学生在写作兴趣方面积极性不高，缺乏自信心，甚至是对写作很厌恶，究其原因是阅读素材积累不足，脑海里没有东西输出，导致写出的东西就像流水账一般，不仅学生自身越写越没有信心，家长也愈发焦虑。小学作文其实更多的是分享所见所闻，教师所要做的是引导学生去主动阅读，让学生感受文字的魅力，加强学生相关知识积累从而激发学生的写作水平。因此，教师应该从学生角度出发，重视作文兴趣的培养，从而提高小学生的写作水平。

二、小学生写作教学存在的问题分析

（一）学生在写作课堂上处于被动状态

写作是语文课程中重点培养的内容，随着新课程改革的进一步落实，许多教师都在更新自己的教学方法。传统的教學模式下，大部分的写作课堂教学形式太过于单一，教师仅仅依靠说教的方式写作教学，很难去满足学生学习的需求。同时，学生在写作课堂上是被动学习的，这种学习状态容易降低学生学习兴趣，不利学生全面发展。写作本就是一个思维发散的过程，这种教学手法让教师花费很多心思去剖析作文题目，但实则是在框柱学生的思维发散，学生会跟着教师的思路去走，不会表达自己的观点。同时，学生们通常不愿意举手回答问题，就算学生有想法也只敢憋在心里不愿意表达出来。

（二）教学内容过于空洞

目前我国的教育理念在不断更新，要求教学人员对学生进行素质教育。小学阶段的知识内容大都与生活现实情况相关。但是，现实中有些小学语文教师的教育理念仍然止步不前，教学内容过于空洞。培养学生的写作方式和写作技巧是固然重要的，但是在授课过程中教师容易出现过于抽象化的表达，这对于学生的理解是非常不友好的。

三、在语文教学中写作兴趣培养策略

兴趣是孩子最大的教师。写作能力的提高与写作兴趣密不可分，写作兴趣也是能帮助孩子提高写作主动性、是解决我小学语文作文教学所存在问题的关键。写作不仅仅需要学生有大量的阅读，还需要有丰富的写作技巧，类似技巧学习单靠教师的讲述是无法融会贯通的，就像英文语法一样，必须通过语感和自身兴趣的驱动才能够掌握，因此写作兴趣的培养是写作能力提高的关键。

（一）在轻松愉悦的氛围中培养写作能力

良好的写作氛围能够很好地培养学生积极写作的心理。写作能力的培养是一个长期的过程，许多学生在第一次写作时因为脑海里没有积累，导致没办法发挥出应有的水平，甚至交白卷，这种畏难的情绪容易造成循环不良的影响，让学生的写作水平持续低估。因此，教师应该在课堂上创建一个轻松活跃的氛围，鼓励孩子们善于去表达自己，通过表达自己的方式来激励学生的创作思维。例如在课堂上可以设计一个分享故事的环节，每位学生分享自己的周末生活或者一日见闻，其他同学在台下认真听读并且记录，并且在分享故事之后积极引导沟通和交流。让学生在不知不觉中就能够完成一篇日记的叙述。教师在教学中根据学生具体情况改变教学方式，在教学实践中以引导学生写作兴趣为目的，无论好与坏，都要鼓励孩子们先表达出自己的语言，在表达的过程中给予充分的肯定。孩子们是需要鼓励的，而不是遇到了挫折就备受打击，更何况只是小学阶段的学生。只要让孩子们勤于执笔，勤于思考，这就达到了培养孩子写作兴趣的目的。孩子们只要受到了鼓励，就越有信心去写作，而在不断地写作过程中也在不断地兴趣，那么孩子的写作水平自然会不断地提升。

（二）观察生活，培养写作能力

写作是来源生活的，只有学生有了相关经历，才可以写出文章，否则，作文写作是空洞的，没有思想感情的。因此，教师可以通过培养学生观察生活的能力来提高学生对于写作的兴趣。但是由于小学生的生活较为简单，并且阅历较少，教师必须通过引导学生去观察生活，对简单生活里的点点滴滴进行观察和思考，从而在思考中学的习惯，为今后的写作去积累素材。例如，校园的大门，校园的操场，校园的花草树木，都是学生平常过眼云烟的地方。教师可以让学生去细致地观察这些地点，让学生去了解学校之美，把自我观察到的美感表达出来。这样的写作不仅更加真实，而且通过学生亲眼观察过的事物从而写出来的文笔会更加生动且形象。

结论

语文是一门基础学科，写作在语文中占据了不可替代的位置，而解决写作问题离不开的是写作兴趣的提高。教师可以从氛围、生活和交流沟通三方面入手了来切实提高学生的写作兴趣，通过观察孩子们的写作细节以及写作思路，针对性引导学生。同时鼓励学生多多参加课外的活动，多去分享和交流相关的经验，建立起写作自信心，形成小学语文教学作文的好习惯。

参考文献

[1]冯春， 韩宁. 小学语文写作教学存在的问题及对策探讨[J]. 知识经济， 2014， 000（016）：155-155.

[2]王小锋. 小学语文写作教学中存在的问题及对策分析[C]/ 世纪之星创新教育论坛. 2016.