余敏
摘要:小学语文教学寻求最佳的教学路径,促进学生综合性发展的同时,推进教学改革力度,让学生主动探索,融入语文综合实践教学活动中,提升学生综合性学习意识,勇于进行实践,培养学生的创新能力和合作能力。综合实践活动与小学语文教学的相互融合,有利于教师与学生的共同发展,解决实际问题中通过综合实践活动,探究学生的实际学习需要,培养学生的自主学习效果,提升学生语文素养中,进行活动的总结以及反思。综合实践活动对于学生的全面发展起到重要的教育推动作用,良好的活动范围内,学生开拓视野,进行学习不足的补充,提升学生的创新实践效果以及综合素质能力,不断在解决问题以及学习联想中,培养学生合作精神,学生成为学习的主人,将语文与生活相联系的同时,实现语文教学的创新实践。
关键词:小学语文教学 综合实践活动 有效运用
引言
小学语文教学一改传统教学模式的不足,开展综合实践活动,培养学生主动探究以及自主实践的能力,将理论与实践相结合的过程中,学生的学习变得多样化以及高效化,发挥语文教育价值中,携手创造语文教学的新空间,综合实践活动成为教师与学生共同参与,不断发挥语文教学独有价值的实践活动内容。教师找到语文综合实践活动的实践连接点,从而让学生感受活动内容的趣味性以及独特性,综合语言的积极表达以及直观的生活情境中感受语文学习乐趣。综合实践活动需要教师制定相应的活动计划和活动目标,在思维发展以及实践动手的过程中,学生持续探索语文学习本质,养成良好的语文学习习惯。
一、小学语文教学
小学语文教学是以学生为主体的实践教学过程,教师创建良好的语文教学环境,让学生自主思考以及自主创新的过程中,形成互动意识以及探究能力。在教学实践中,通过组织语文综合实践活动,大大提升学生的学习效率,在共同解决问题中,学生将实践活动作为思维发展的平台,培养学生的语文学习品质,探究语文学习的规律性,综合性的实践中,学生敢于进行学习探索,对生活的不断观察以及自主实践,实现自身各个方面的有效发展。
(一)综合实践活动开展的重要性
小学语文教学实践需要教师与学生的共同合作,探究语文学科的独有魅力,教学实践的过程中融合综合实践活动的有效开展,让学生抓住语文学习的关键点,突破学生学习瓶颈中,突出综合实践活动的针对性性以及实践性,学生形成创新思维和多元学习思维,逐渐将语文学习作为自身发展的重要组成部分。通过综合实践活动,培养学生的社会适应能力,提升学生的综合素质,不断进行语文学科创新思考中培养学生的语文联想力和语文创造力,让学生敢于实践,不断在积极合作中形成自主学习积极性,提升学生的综合素养。
(二)教师完善活动环境,学生积极参与
教师在应用语文综合实践活动中完善活动环境,创造欢快愉悦的活动氛围,在提升学生参与积极性的同时,逐渐抓住活动主题,解决课堂教学的不同问题。教师将学生看作活动的主体,不断激发学生进行问题的构建,在实践解决中形成活动收获。为了提高活动效果,教师积极的进行活动的总结和评价,让学生参与其中,形成综合发展新面貌。
二、小学语文教学中综合实践活动的有效运用
素质教育的不断向前推进,语文教育教学进行多元教学目标的构建,让学生适应社会的发展,提升学生的实践技能以及综合能力。语文综合实践活动需要教师积极的迎合学生的实际需要和发展层次,构建适合的综合实践活动目标中,形成实际教学问题的解决。教师主动为学生指明学习方向,加强与学生的沟通,在形成语文综合发散思维的同时,学生善于解决问题,应用语文知识,感受自身文化素养的形成以及道德品质的提升。
(一)结合多媒体技术,培养学生的综合实践能力
小学语文教学是学生优化语文知识体系的重要过程,通过各个学科的综合性运用,语文教学突显出独有的学科特色,在综合性的让学生获得所学知识中,形成有效的学习收获,培养学生的思维能力。教师结合多媒体技术形成独有的综合实践活动情境,让学生敢于进行学习探索,拓展学生的思维途径,培养学生综合实践能力。例如在学习吃水不忘挖井人时,教师在教学中准备革命视频材料,让学生通过多媒体技术一邊融入情境,一边感受吃苦耐劳的革命品质,教师在教学总结中,延伸学习情感,组织综合实践教学活动,以懂感恩知回报为主题,形成班级实践活动内容,教师积极的评价和总结,积参与综合实践活动中懂得回报,培养学生的综合实践能力以及做人品格。
(二)提炼有效的活动主题,提高学生的合作意识
小学语文教学在让学生激发综合性学习兴趣的同时,运用语文知识不断的解决问题,综合性提升学生学习能力中,让学生改变学习方式,懂得创新的重要性,从而在共同合作以及积极讨论中形成实践途径,学生获得学习收获,提高学生的语文素养。例如在学习大禹治水时,教师在教学实践中,突显出人物品质,学生一边理解课文层次,一边讲大禹的故事,通过演讲的方式进行复述,大禹为人民着想治理洪水,在赞扬的同时,提炼出综合实践活动的主题,让学生对校园环境进行有效的保护,宣传实践以及相互合作中,培养学生的合作能力以及创新能力,共同解决问题中,教师积极的鼓励和评价,形成保护环境的良好意识,促进学生的综合性发展。
结束语
小学语文教学运用综合实践活动,激发学生的主动探索兴趣,融入综合实践活动形成自主解决问题以及综合发展的良好趋势。教师突出学生学习的自主性,实践活动中构建明确的活动目标,进行活动的有效总结和反思,让学生在敢于创新探索中完善语文知识结构,形成综合素质。
参考文献
[1]岁敏.浅谈小学语文教学中综合实践活动的有效运用[J].读与写(教育教学刊),2019,16(08):140.
[2]岁敏.如何在小学语文教学中开展综合实践活动[J].试题与研究,2019(27):182.