小学英语词汇教学中自然拼读教学方法的应用

杨银媚

摘要：词汇是小学生学习英语知识过程中首先会接触的内容，也是小学英语教学内容的重要组成部分。教师要想培养学生英语综合能力，首先要分析英语词汇的讲解方法以及学生自身的兴趣爱好，这样才能有效制定符合学生心理预期的教学模式，让学生在英语课堂上既能够追随教师全面学习词汇知识，同时又能够对陌生的词汇形成自主探究意识，促进教学工作的高效开展，也能帮助学生有效强化自主学习能力。

关键词：小学英语;词汇教学;自然拼读

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：由于小学生自身成长特点，对于英语知识的学习学得快，忘得也快，对于词汇量的积累比较匮乏，所以要想有效整改学生的学习状况，教师就要结合全新的教学模式来为学生进行讲解，英语词汇采用自然拼读的方法，为学生开辟崭新的学习路径，提升学习自信心，让课堂教学氛围变得更积极。自然拼读法对于中国的小学生来说会存在一定难度，主要应用在以英语为主要语言的国家，所以教师要在小学阶段就培养学生良好的英语发音和阅读习惯，让学生对英语的词汇的拼读有更准确的认知，逐步提升学生英语综合能力。

一、结合学生学习兴趣提升教学氛围

随着新课改的政策方针的全面影响，英语教学工作也进入了崭新的阶段，由于英语词汇的拼凑方式都是由26个英文字母组成，所以教师首先要让学生对英文字母有熟练的技艺，然后再进行不同词汇的发音练习，循序渐进地指导学生逐渐强化自身的基础能力，让小学英语教学工作得到有效的开展。新课改之后的小学英语教学工作，教师要把教学重心放在学生能力培养方面上，让学生对英文字母的发音有正确的认知，这样才能提升教学的专业水平，帮助学生更好的掌握元音字母和辅音字母的发音技巧，让学生的英语发音水平得到有效強化。在教学模式上，教师要更贴近小学生的学习兴趣，例如在讲解元音和辅音字母不同的发音特点时，教师首先可以为学生进行正确的讲解，然后再利用多媒体为学生进行随意切换字母，进行发音的抽查。这样一方面能够了解学生学习的效率，另一方面也能让学生的思维得到有效调动，帮助学生快速掌握清辅音和浊辅音在不同情况下的发音技巧，进而提升教学氛围。

二、改善原有教学模式锻炼自主拼读

传统的教学模式下，教师只注重对词汇的讲解和学生对英文单词的掌握情况，而新的教学模式下，教师不仅要改善原有的教学中心，同时还要侧重培养学生自身的学习能力。教师的教学工作要循序渐近，首先让学生掌握正确的字母发音技巧，然后再结合自然拼读法的教学特点进行词汇的有效讲解。教师的教学特点要由易到难，先让学生的自信心得到有效建立，然后结合字母在不同单词中的发音特点进行有效的讲解，让学生能够掌握大体的英文词汇的发音规律，这样才能够帮助学生积累一定技巧，对于特殊的单词才能印象深刻，促进教师讲解效率的提升。首先，教师可以在讲解不同的英文单词时，为学生总结元音字母在不同单词中的发音特点，让学生能够掌握其中的规律，这样在以后遇到陌生的单词时，学生也能够大致拆除元音字母的发音，进而提升学生学习的主动性，强化学生自主拼读意识。

三、制定互动形式强化词汇拼读技巧

小学生由于成长特点和学习特点比较明显，教师单纯讲解英文单词时，学生的学习兴趣并不高，所以教师要结合学生的成长规律，为学生制定有效的教学情境，让学生在课堂上自信心和主动性，能够得到有效调动，这样才能够充分激发学生自主学习意识，对于词汇的拼读技巧也能有更强烈的探究意识。每一个英文单词都是由不同的字母进行拼接形成的，所以教师在讲解英文词汇时，可以先从单一字母的发音或者字母组合进行讲解，逐渐扩散到整个单词的发音，这样一方面能让学生掌握其中的发音技巧，另一方面也能让学生敢于进行发音尝试，这样教师再进行正确指导，学生学习的会更扎实。例如，教师可以结合教材中的内容，为学生讲解以元音字母结尾的单词的发音特点和以辅音字母结尾的单词发音特点，然后针对单词中不同的字母组合进行有效的讲解。这样学生首先能够了解正常单词的发音规律，然后再结合特殊的单词进行有效巩固，学生的自主拼读技巧才能得到充分的提升。

四、制定自然拼读实践提升实践能力

小学英语自然拼读法的教学工作，一方面是帮助学生掌握丰富的英语知识，了解英文词汇的拼读技巧，另一方面也是锻炼学生自主学习能力的重要途径。所以教师在课堂上既要为学生讲解丰富的英语词汇，又要为学生创建实践环节，有效强化学生自身的理解能力和英文单词的积累量，这样把学习和实践相互结合，才能让小学生在小学阶段养成良好的学习习惯，促进综合能力的快速提升。例如，教师可以结合已经讲过的词汇对学生进行简单的测验，然后再为学生进行知识的拓展，让学生大胆尝试不同内容的拼读，有效运用自然拼读法，让小学生的学习能力得到有效提升，促进英语教学工作的顺利开展，在以后的学习，中学生也能够保持积极的学习动力。

结论：总而言之，自然拼读法能够有效帮助学生掌握英语词汇的正确发音，在学习过程中能够强化学生对语法知识的快速了解。在进行教学模式创建时，教师要有计划的根据所讲解的英文词汇内容，为学生编制自然拼读的方案，让学生的自主学习意识得到有效的强化，结合学生的学习兴趣，为学生进行有效的指导。新课改之后，教学工作侧重多元化讲解，所以教师在进行词汇拼读讲解过程中，也要为学生制定趣味化的模式，让学生的思维得到有效调动，为学生提供充足的实践机会，让学生能够真正掌握英语词汇的自然拼读方法，促进学生对英语知识的理解，逐步强化英语教学有效性。

参考文献

[1]刘东.小学英语词汇教学中自然拼读教学方法的应用策略[J].小学生（中旬刊），2021（08）：71.

[2]李慧.自然拼读在小学英语语音教学中的应用策略探究[J].考试周刊，2021（62）：97-99.

[3]李爱琴.自然拼读方法在小学英语教学中的实践探究[J].家长，2021（17）：99-100.