“立德树人”教育思想的幼儿园家庭教育指导探寻

潘慧

摘  要：随着教育体系的不断优化，人们也越来越关注幼儿园学生的发展情况，尤其是对幼儿园家庭教育的指导。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。”，帮助家长树立正确的教育幼儿的观念，从而更好地提高家庭“立德树人”的教育质量。本文将针对“立德树人”教育思想的幼儿园家庭教育进行指导分析，并阐述如何提高家庭教育的有效策略，为幼儿今后的发展奠定基础。

关键词：立德树人;家庭教育;有效策略

【中图分类号】G785      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）32-0029-02

【Abstract】With the continuous optimization of the education system，people are paying more and more attention to the development of kindergarten students，especially the guidance of kindergarten family education. The "Guidelines for Kindergarten Education （Trial）" states： "Family is an important partner of kindergartens. Kindergartens should strive for the understanding，support and active participation of parents based on the principles of respect，equality，and cooperation，and actively support and help parents improve their educational abilities. "，to help parents establish a correct concept of educating young children，so as to better improve the quality of education of the family's "dedication and cultivation of people". This article will guide and analyze kindergarten family education based on the educational ideology of "morality education"，and explain how to improve effective strategies for family education to lay the foundation for children's future development.

【Keywords】Morality education;Family education;Effective strategies.

幼儿阶段学生的发展在幼儿园教育与家庭教育两者中缺一不可。在幼儿的成长过程中，两者都在各自不同的领域发挥着极为重要的作用，要想幼儿在“立德树人”教育思想中得到充分的提升，幼儿园教育和家庭教育应该互相结合，取长补短，只有这样才能最大限度地发挥出两者在教育幼儿当中的优势，从而使幼儿能够更好地得到教育思想的提高。

1.家庭教育的现状

家长和幼儿园在幼儿家园共育过程中都起着至关重要的作用，二者之间的沟通是幼儿园教育不可或缺的一部分，是促进儿童身心健康发展的有效途径，家长和幼儿园二者之间应该加强合作、沟通，共同为儿童的全面健康成长发挥作用。所以许多家长都怀着一颗“望子成龙、望女成凤”的思想对幼儿进行教育，但由于许多家长在对幼儿教育方面缺乏一定的经验，从而得不到很好的教育效果。再加上家长工作过于繁忙，在幼儿园开展家庭教育的时候经常缺席，这也会间接地影响幼儿园教育的成果，对学生的身心健康有一定的阻碍。这些现状主要有以下几个方面：

（1）注重学习

近年来，很多家长把家庭教育的重心由原来的关心子女的健康状况和行为规范逐渐转移到了专注子女学习成绩的提高，从而忽略了幼儿思想品质和综合素养的全面提升。除此之外，一些家长还坚信良好的兴趣就要从小培养，从而导致很多幼儿在放学后会被带到各个兴趣班，培养兴趣。还有的家长认为幼儿阶段是学习的最佳时机，因此，不仅要求幼儿园布置每晚的家庭作业，在接幼儿时询问幼儿今天在幼儿园学到的知识，例如：学会了几道算术题、教写了几个汉语拼音，等等。除此之外，在课外活动中家长还给幼儿报各种学习的补习班，从而忽略了学生品德的培育和思想的发展，这很不利于幼儿园家庭教育的开展。

（2）期望过高

很多家长为了自我的满足感，让别人對幼儿进行“别人家的小孩”的成就感，所以从小就强迫幼儿进行各种的培训，例如：给幼儿报画画班、跳舞班、音乐班、数学班、英语班等，在不知不觉中带给幼儿强大的压力。在星期双休的时间往往还会被一些课外活动课所占据，完全没有自己的空闲时间，家长这样做会导致学生对学习充满厌烦，提不起兴趣，更别说对学生的品德培养了。由于幼儿天生爱玩，所以对任何事物都有一定的好奇心，但还有一部分家长认为安全才是最重要的，从而对于许多危险性的动作和事情，都明令禁止幼儿不能做。这样会导致很多小朋友在玩耍的时候只能眼睁睁地看着，从而会失去一个以后相伴的小朋友，这样的教育方式不但束缚了幼儿的自我发展，还对幼儿的身心健康造成一定程度的伤害，不利于学生的健康发展。

（3）宠爱过度

由于现在的小朋友大多都是独生子女，因此在家中会受到过分的宠爱，例如：什么都给孩子最好的，好吃的、好喝的、名牌衣服等，将幼儿的一切发展都规划得完美无瑕。不仅如此，有些父母对幼儿提出的要求百分百地满足，例如：幼儿在吃饭的时候想要吃汉堡炸鸡，家长就会点外卖或者带幼儿到餐饮店进行就餐，幼儿在商场看到一件价格不菲的外套嚷着要买，家长也不会说一个不字，尽可能地满足幼儿的各种需求，对孩子而言，尽管是一些错误的表现行为，但在家长眼中却是可以原谅的一些做法，这样会严重扭曲幼儿的身心健康，对幼儿今后的发展会产生一定程度的影响。

（4）亲子关系障碍

由于很多家长在幼儿上幼儿园后会进行工作，这样就没有过多的时间照顾孩子，因此在很多时候幼儿的接送和幼儿园家庭教育的开展都是由老一辈的爷爷奶奶参加、照顾的，这样下去就会导致幼儿与经常陪伴在自己身边的人亲，和父母之间的交流往往是寥寥几句话便匆匆结束，这样会导致幼儿与父母之间缺乏一定的沟通，所以一旦家长抽出空闲时间陪伴孩子的时候，却发现不知道该从哪个角度、哪个话题展开交流，这样做会严重导致学生的心理出现变化，对学生的品德发展和思想教育都有一定的阻碍。

2.幼儿园教育与家庭教育的关系

将幼儿园教育与家庭教育相结合，让幼儿获得全面的教育，不仅促进幼儿学习知识，也培育幼儿的学习能力、激发幼儿的学习兴趣，进而培养其德、智、体、美、劳全面发展，符合当代新课改的方针政策。

（1）幼儿园教育对家庭教育有着指导作用

幼儿家庭教育具有一定的随意性和片面性，很多家长认为幼儿在校一天，到家后可以尽情地放松和释放，但这些不利因素将会阻碍幼儿的健康发展。而幼儿园教育具有一定的目的性、计划性和科学性，许多在家称“大王”的学生往往是家长在幼儿教育方面的一大难题，但在幼儿园中却能乖乖地听老师的话。这就是因为两者的教育理念不同，没有从理论的角度科学地把握教育的原则和方法。由此可见，家庭教育对幼儿的发展是极为重要的，但同时家庭教育也要得到幼儿园教育的指导，这样才能更好地对幼儿进行科学合理的教育。

（2）幼儿园教育与家庭教育理念不同

家庭教育的目的具有相对的随意、灵活的针对性的特点，其教育目的是更好地对幼儿进行管理教育，因此，幼儿园教育和家庭教育在一定程度上有着不同的教学理念，所以家庭的教育要与幼儿园的教育紧密联系在一起，从中相互配合，互相学习，使教育的目标具有一致性，这样才能更好地促进幼儿身心健康、无忧无虑的成长。

（3）开展幼儿园家庭教育，促进二者相结合

幼儿园教育想要获得高质量的教育效果，就必须要提高幼儿园家庭教育的辅佐，让家长能够更充分地了解幼儿园教学的目的，所以家庭教育应积极配合幼儿园教育，这样才能够让幼儿园家庭教育得以顺利开展，使幼儿在一定程度上能够较好地受到正确的教育，并可以取得显著的教育成果。如果家庭教育没有很好地配合幼儿园教育，这在一定程度上会阻碍幼儿园教育的开展，从而导致幼儿园教育的质量会有所下降，这样对幼儿的发展和进步将造成严重的影响。

3.提升幼儿园家庭教育的指导的途径

幼儿教育近年来受到更多人的关注，幼儿教育工作实际上并不仅仅是幼儿园一方面的责任，还有家庭教育也是不可缺少的一部分，幼儿园教育和家庭教育应该相互促进，家园合作已经是幼儿教育发展的必然趋势。

（1）从小入手，打好基础

由于幼儿思维能力还没有被充分发掘出来，所以在幼儿园家庭教育过程中，不管在哪个场所，只要幼儿做得对就要给予充分的表扬，从而让幼儿明白这样做是对的，如果幼儿做错了事情，就要对其进行一定的批评，从而让幼儿明白这样做是错误的。例如：在幼儿园教育方面，小明如果帮助了其他同学，教师就应给予其表扬，或者奖励其一朵小红花，如果他在幼儿园中欺负别的同学，教师就应该及时制止，告知其这样做是不对的。在家庭教育中，如果小明在饭后帮助家长整理碗筷，就可以进行表扬，但如犯错误了，就要给予一定的教育。家长的做法对于幼儿今后怎么做、做什么，都会在潜移默化中对学生产生积极影响。所以让学生从小养成良好的习惯和正确的思维方式是极为重要的，幼儿在成长阶段受到的良好教育，在未来小升初、初升高以及大学的时候，自然而然地可以减少许多问题的产生。因此，在幼儿的教学中，幼儿园肩负着教育幼儿的作用，家庭也要在无形中给予幼儿一定的教育，只有这样幼儿才能够更好地树立正确的三观意识，为自己今后的发展奠定良好的基础。

（2）树立正确的教育观念

幼儿园家庭教育的首要任务就是立德树人，所以幼儿园教师在开展家庭活动讲解中，应重点阐述幼儿教育的规律，使家长让幼儿从小就能懂得一些为人处世的道理、知道学习的重要性、了解生活的美好、对未来生活的憧憬，为幼儿今后的发展奠定良好的素质基础。家长也要在今后的家庭教育中改变以往不正确的教育观念，配合幼儿园的教育，使幼儿能够在家庭和学校中感受到正能量的存在，促进幼儿能够更好地形成正确的三观意识。

（3）日常渗透立德树人的品德教育

在日常生活中渗透立德树人的品德教育是培养幼儿良好品德的有效方式，所以在幼儿园教育中，教师应整体掌握幼儿在幼儿园中的生活细节，实时进行德育教育，以便更好地培养幼儿良好的习惯和品德，例如：幼儿在幼儿园活动中如果不小心踩到了别的小朋友的脚，这时就要让幼儿对被踩同学赔礼道歉，等到对方原谅后可以让双方握手言和。在家庭教育中，家长可以在端饭的时候，让幼儿对家长的表现进行评价，充分让学生了解到家长是在照顾幼儿，从而使其养成说谢谢的好习惯，这样做才更能体现出幼儿园家庭教育的重要性，不管是在家庭教育当中还是在幼儿园教育当中，都能使学生更好地深入起立德树人的教学观念，为学生奠定优良的思想品質。

（4）亲子游戏促进亲子交流

由于家长的繁忙导致很少与孩子进行交流，这样不利于幼儿的语言理解和思维表达能力，所以在幼儿园家庭教育当中，应告知家长增加亲子游戏，多与幼儿进行交流，倾听幼儿真正需要的是什么，了解幼儿在成长过程中遇到的烦恼和困难是什么，例如：家长可以利用空闲时间和幼儿一起刷刷碗、讲讲故事书、到户外进行体能锻炼，在潜移默化下与幼儿打成一片等，家长在这些行为活动中都可以观察到幼儿的变化，促进与孩子之间的交流，从而让孩子敢于与父母进行良好的沟通，从而更好地解决幼儿在成长过程中面临的问题和困难。

4.结束语

总而言之，幼儿园家庭教育在幼儿的教学方面起着非常重要的作用，不仅可以提升学生立德树人的思想品质，还能让幼儿养成良好的生活习惯，对幼儿今后的发展会有一定的帮助作用。

参考文献

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[3]张晨潇.家园合作是幼儿教育发展的必然趋势[J].学苑教育，2021（13）.