爱在阅读，寻最美创造力

黄丽娜

摘要：绘本就是图画和文字共同主演的一部精美电影，图画唯美，文字优美、故事新奇、它作为孩子们”人生的第一本书”，起着重要作用，对幼儿发展具有独特的教育价值。我认为早期阅读是使幼儿获得口语，使用书面语言的基础，能提高其阅读技能，提高文化背景，扩展见识，促使幼儿激发其想象力和思维能力，促进幼儿情感和社会性发展。

关键词：绘本阅读;能力发展;阅读技能

从事幼教工作已经12年了，深知这个工作给予了我什么，我热爱这份职业，因为爱孩子，我越来越觉得自己像个孩子，是的，如果是个孩子多好，我园之前研究一个关于绘本的市级课题《教学活动促进幼儿多元化发展的实践研究》，单位上组织成立了一个课题小组，经常开会讨论课题将如何开展与分工。大家都努力想把这个绘本课题做好，也是更好地将我们的幼儿园特色量造出来。为了将这个课题做的更好，我园当时购买了很多绘本图书，打造了关于绘本的多个阅读区，园内处处存在着绘本，整个幼儿园生机勃勃，阅读满天下，孩子们生活在这美丽的幼儿园，无时无刻不被这环境熏陶着。我们全力的打造绘本世界，想象着怎样让孩子爱上绘本，开阔孩子们的视野，家园共育，都在努力。其实绘本就是图画和文字共同出演的一部精美电影，图画唯美，文字优美、故事新奇、它作为孩子们”人生的第一本书”，起着重要作用，对幼儿发展具有独特的教育价值。我认为早期阅读是使幼儿获得口语，使用书面语言的基础，能提高其阅读技能，提高文化背景，扩展见识，促使幼儿激发其想象力和思维能力，促进幼儿情感和社会性发展。

经过这些年老师们和孩子们、家长们的努力，绘本已经深入每个家庭，真正做到了家园共育的绘本教学模式。

一、绘本阅读能促进幼儿观察力发展

观察是幼儿进入阅读的必要阶段，有了观察，就了解了故事发生的时间、地点及环境，认识了故事中的角色;了解了角色的心理活动;把握故事情节及发展需要，能够轻易发现隐藏在画面中的细节，从而更加容易的了解故事最终目的。

二、绘本阅读能促进幼儿语言能力发展

对于有早期阅读经验的幼儿在语言表达的词汇量、流畅性、积极性、以及听的能力方面都明显优于不喜欢或者平时阅读经验少的幼儿。在阅读的过程中，幼儿很自然地会根据画面内容讲述看法，并和同伴交流。而且在倾听的过程中，有了丰富的经驗，他们就能更流利的讲述。如今的教学，不再是“老师说”，这类教学模式，限制了多数幼儿的思维空间，教师只能适时引导，把教学交给幼儿，课堂不再是老师说了什么就是什么的教学模式了，更多的是让她们想、看、说。那么如何来培养幼儿的创造性思维能力呢？我们不妨从以下几个方面进行考虑：

1、树立正确的儿童观，关爱尊重具有创造性的幼儿

对于每一个探索创新活动，我们都要营造宽松、自由的氛围给幼儿，对于每位幼儿我们也要给予尊重、信任，因为幼儿只有在心理自由及宽松、活跃的心理环境中，才能真正激发其学习的主动性和积极性。在这种情况下，我们就要面临着一个转变观念的问题，我从来不要求他们在活动中那么安静，也没有对积极好动的、喜欢追根究底的幼儿有拒绝之心，我认为好动好玩就是孩子的天性，好问就是求知的表现。只有满足了他们的好动、好玩、好问，孩子们玩得舒心，才会学得轻松，教师才会教的轻松，大家共赢，何乐而不为呢？

2、运用多种形式，丰富幼儿的创新知识结构

在日常生活中，引导家长带领孩子们亲近自然，观察自然，共享自然。平时经常带他们去接触社会，体验生活，促进幼儿想象力的发展，除此之外，当然优秀的绘本也能给幼儿提供无限的想象空间。

三、让幼儿成为活动主体，发展幼儿创新能力

我们都知道幼儿教育过程不再单纯是传授知识、机械记忆的过程，而是老师引导小朋友愉快参与教学活动，让幼儿主动观察、愿意尝试、探索、乐于体验、乐于合作的过程。

1、根据题目或封面，大胆预测故事的可能

无论什么书，封面都是最先映入大家眼帘的，而在阅读前让孩子对故事进行猜测会激起孩子强烈的阅读欲望。幼儿根据画面的预测，发现同一张图片竟然会有这么多的想象空间，虽然此时的想象无限自由，但幼儿能根据自己的生活经验大胆地想象，我很清楚地记得我班里有几个特别的孩子，每一次在我讲故事的时候，我都不会告诉孩子故事内容会是什么？会让他们带动大家来看图猜猜，这几个小朋友根据图意讲述的故事都不一样，讲出来的故事很吸引大家，后来每一次的绘本分享，孩子们都会在一本书上讲述无数个不一样的内容，我的孩子们真的很了不起。久而久之，孩子们的创造力就悄悄被点燃。

2、结合生活经验，合理地想象

结合幼儿平时的生活经验，培养其大胆质疑、猜想、预测等主动学习的能力。同时也能帮助教师了解幼儿的实际水平和已有的生活经验，为更好的阅读绘本书籍奠定扎实的基础。孩子们陶醉在自己想象的世界里，享受着作品所带来的快乐，真的是一种美的享受。

四、绘本阅读促进幼儿思维及社会化发展

绘本阅读重要价值还体现在它能带给幼儿积极的快乐的情绪体验，娱乐幼儿的身心，近期，我的孩子在阅读完绘本故事后，激动的告诉我，我想做这只小熊，我想让自己变得勇敢，坚强，不让爸爸妈妈操心，这是一本绘本给孩子们带来的深刻影响，不得不说它的魅力所在。每当孩子阅读时，他会专注于故事中的主人公，情绪随主人公的喜怒哀乐而波动。这对于丰富幼儿的情感世界，发展幼儿的社会化情感是非常宝贵的。而且阅读本身就能带给幼儿快乐，我们从孩子看图画书时脸上兴奋的表情，就能感受到孩子们内心的那份真诚的快乐。正是由于体会到了阅读的快乐，幼儿才会不厌其烦地要求老师给他讲故事，这种快乐体验为他们将来的人格发展播下了快乐、自信、积极向上的种子。

总之爱在阅读，培养幼儿创造力就得先培养幼儿创造性思维能力，让幼儿在宽松、和谐、平等、自由的环境中，思维打开，培养幼儿拥有积极的心态，充满乐趣，勇于想象，有更多自由的空间和时间表现自己，使创造教育真正落到实处，收到成效。我愿做一名引导者，带领我的孩子们在创造的世界里自由翱翔。

参考文献：

[1]胡春梅. 在情境绘本阅读中促进幼儿创造力发展.