浅析小学音乐合唱教学有效措施

莫美铃

【摘要】在小学阶段的教育方面，音乐教育的培育也占有着重要的地位。尤其是在针对合唱教育教学方面来说。儿童时期作为音乐素质教育的发展时期，开展音乐教育教学，有利于培养学生的审美能力，提高学生的审美情趣，有利于调动学生五官的感知，同时更重要的是可以培养学生的团结合作能力，是让学生有效融入班集体的有效措施。本文通过探究小学音乐课堂中合唱方式的有效策略，来进一步引导学生重视音乐合唱，培养学生的审美兴趣。

【关键词】小学音乐;合唱教学;有效策略

按照新课的建议，音乐课程的标准对小学音樂教室的教育也有明确的规定。让合唱走进音乐教室，有利于调动学生课堂参与积极性，培养学生对音乐的感知和理解能力，激发学生对音乐的兴趣和兴趣。同时，可以培养学生班的集体意识，凝聚班级的集体力，调动学生的团结与合作精神，培养学生的相互合作能力。以下是提升小学音乐合唱教学的建议。

一、进行音乐基础知识辅导学习

小学音乐教室合唱教育的开展离不开教师教室的教育和培养。要提高小学音乐教学质量，首先要培养学生的音乐基础知识能力。老师让学生发出哆瑞咪发的基本发音，进一步感知学生的音节和节奏。对于学生来说，通过听多种学生不同的发音，加强学生的音准和光谱能力的培养，这有助于培养学生的听觉灵敏度，锻炼听力。通过学生合唱，可以在更有效的短时间内提高对歌曲的熟练度，同时锻炼学生的听觉能力。

例如：在演唱《鲁冰花》时，教师可以先通过让学生发哆瑞咪发等这七种基本音符来将学生适合演唱哪部分进行分类。与此同时来加深学生对音乐基础知识的掌握，再通过让每一类同学进行合唱的方式来挑选出适合小组唱和对唱以及轮唱的各组的学生。最后通过排练的方式，来培养学生的听觉灵敏性，通过单个学生逐一表演的方式，来进一步认识到学生对音乐节奏的掌控能力，并进行最终的合唱分类汇报表演。

二、注重情感体验教学

合唱与独唱和角色分唱的不同点在于合唱能够把作曲家当时的情境以及心理感受，通过令人震撼的画面清晰地展现出来。能够通过声色的变化，学生表情以及动作的展示将当时的震撼人心的氛围渲染出来。重视作曲人的情感体验，能够培养学生设身处地站在他人的立场上去想问题的能力，也就是我们通常所说的同理心。在另一种程度上，较为震撼人心的歌曲有利于，培养学生树立正确的价值观，弘扬爱国主义精神。因此，在小学音乐课堂的教学中重视情感体验，对于提高合唱教学也起着至关重要的作用。

例如：教师在演绎《我向党来唱支歌》这篇曲目时，先通过放映艺术家独唱和大合唱这两种视频，让学生感受一下当时现场真实的氛围，并说出带给人的真实感受。然后再给学生演绎并指导排练《我向党来唱支歌》的过程中，让学生感受并了解作者当时的心境感受。教师可以通过加入适当的动作神态以及背景音乐的渲染来让学生融入当时的那个氛围中去。最后在排练的过程中，通过录制相关的排练视频，让学生反复观看，在寻找错误，反复观看的同时，让学生清晰地认识到合唱的威力。并引导学生进一步提出团结合作的巨大影响力。引导学生学会热爱我国的56个民族，学会爱国，学会以颗包容之心，正确的理解和看待我国的民族融合和民族多元化，学会以一颗爱国之心来正确的面对敌国的侵略和贸易战。

三、教学方式多元化，调动学生兴趣培养

根据新课程的提出和对教师行业的新型培养，教师应该在教育教育中采取多种教学方式。对于小学音乐教室的合作教育，教师应该重视教育的多元化，一切以培养学生的教育能力为目的，在促进教学部长的同时，充分调动各种仪器来提高课堂效率培养学生对音乐学习的兴趣。教育的多元化不是针对教育教具的多元化，而是体现了教师对教学内容选择材料的多样化，以及学生当前学习的知识与现实生活相结合的多元化。

例如：教师可以针对不同的节日选择合适的教学题材，以达到让学生学习不同种类型的曲目的目的。当儿童节即将来临之时，教师可以让学生们合唱演绎《快乐的节日》这一轻松活泼的歌曲，通过蹦蹦跳跳的合唱方式，让学生感受儿童节欢快愉悦的氛围，激发起学生对音乐的热爱。又如：当合唱《天上的布达拉》这一歌曲时，教师可以通过服装的设计，通过小学生服饰的变化，让学生感受到祖国的发展变化。同时通过借助投影仪这一教具来放映相关的视频，调动起学生情绪的变化，让学生了解到中国的历史发展变化，并对中国的社会现状感到骄傲与满足。最后再采取男生女生领唱以及尾音大合唱的方式，将整场的情绪调动到最高潮，从而起到震撼人心的作用。

四、总结

对于小学生来说，处于意识发展的初级阶段，很多对事物的认知和思考的理解能力还存在着很大的不足。因此，小学音乐教室的合唱比起独唱更具有教室的表现能力。在音乐教师、学校、家庭等各方面重视音乐教育，极大地激发学生对音乐的积极性，在锻炼学生能力的同时，对学生的审美能力、正确的世界观、人生观、价值观的发扬起到积极作用对学生后期各能力的发展起着重要的作用。

参考文献

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