初中语文教学中的传统文化运用

王文洁

摘要：我国历史发展悠久，中华传统文化源远流长、博大精深，而在我国五千年历史长河发展过程之中，也沉淀了许多优秀的文化。文章基于对当前初中语文教学过程中，以古诗文教学为例，对传统文化的相关内容进行运用，来对学生开展实际化的教学，做出教育分析，能够为教师提供更多科学的教学参考与建议，使得教育实现更加科学化的发展。

关键词：初中语文;传统文化;教学运用;古诗文教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-066

引言

在当前我国社会不断发展的过程当中，在当前经济全球化、文化多样化发展的大背景之下，西方国家的相关文化，逐渐的渗透进我国的文化之中。使得我国传统文化在继承与发展的过程中，受到了许多的阻碍。而由于我国对于优秀传统文化的继承与传承力度不够，各个领域对于传统文化的发展继承也没有充分的重视，也就导致了我国传统文化在传承的过程中，受到了阻碍。

一、初中语文古诗文教学现状分析

语文作为我国的母语，其中对于传统文化的知识与专业性的教学知识，有着非常紧密的关系。因此，将传统文化的知识不断地渗透进实际化的语文教学过程之中，也是一个非常必要的教学改善与调整。当前初中语文教师，需要非常的重视传统文化能够对自身教学起到的积极影响，将传统文化作为一个重要的教学内容，对学生施展科学的教学，才能够使得自我教育更加符合时代背景和时代教育要求，推动我国传统文化得到更好的继承与发扬。

对于初中语文的古诗文教学所存在的问题，首先一个最突出的问题，就是教师在对学生进行教学过程当中，对于古诗文的教学，缺乏更加正确且清晰的认知，没有对自我教学有明确的定位[1]。而在当前新课程标准不断改革的背景之下，我国教育也对传统文化的继承与发展，提出了明确的要求与标准。在当前传统文化不断发展与继承的过程中，要求当前的语文教学，充分地将传统文化知识内容作为教学依托，来做出不断的教学改善，使得教育实现更加科学化的发展。而当前的初中语文教师，没有深层次的认识到，对于古诗文教育的意义以及其中的内涵。只是一味地对学生进行专业传统文化知识的输出，导致学生在综合的学习上，得不到能力的提升。对于传统文化的认知还处于一个非常浅薄的状态。另外，由于古诗文的教学知识，许多都是以文言文的形式呈现的，学生在学习的过程中，存在着许多的困难，理解力度不够，在实际的学习过程中，也对古诗文的学习缺乏一定的学习兴趣，就会导致教师的教学效果不好。许多的教学还处于一种非常浅层的状态，这也就使得在当前的语文古诗文教学过程中，教学问题突出，需要教师进行及时的问题改善与调整。

二、初中语文教师利用古诗文教学继承传统文化的策略分析

在社会不断发展过程中，我们需要不断地对这些优秀的传统文化进行传承、继承与发展，让我国的文明得以更好的流传，才能够推动整个社会，处于一种更加良性的发展状态。而在对我国传统文化传承与发展的过程当中，教育领域也是一个非常关键性的环节，只有在当前的教育过程中，教师为学生输出更多的传统文化的知识，让学生更深层次的了解到我国优秀的传统文化，才能够使得学生更好地将文化得以传承。

（一）重视古诗词内容分析，渗透传统文化

由于初中学生在对古诗文进行学习的过程之中，对于复杂难以理解的古诗文知识学习感受到一定的难度，对于学习也提不起充分的兴趣。而教师就可以针对这一教学问题点，对学生展开更加细致具体化的教学分析[2]。在对学生进行全篇章的古诗词内容讲解与概括的过程中，让学生能够对于整篇章的内容，有一个更加清晰的认知与理解。并且，许多的古诗文知识讲解的都是相关的故事内容或者是富含哲理的内容，教师可以在对学生进行古诗文知识教学中，以讲故事的形式，为学生进行知识讲解，让学生在一种兴趣化的教学模式构建中，充分的提升自我的学习积极性。在一种快乐式的古诗文学习环境之下，更好地将自我投入进对于实际的古诗文专业知识学习过程之中。从而使得自我的学习效果得到更好的提升，教师对于学生的传统文化的知识渗透教育工作，也可以得到更好的改善与发展。

（二）注重背景分析创设教学情境

学生对古诗词的了解不够深刻，也就需要教师在一种背景介绍情况之下，对古诗词有一个更加深入的了解。教师可以在对学生进行古诗词专业知识的教学过程中，在教学前对所需要教学的古诗词内容，对学生进行诗词的背景分析。首先，从诗人作者方面入手，从时代背景方面入手，让学生对诗词的整篇构造有一个更加清楚的了解。教师对诗词教学课堂进行一个情境化的创设，在情境化的教学带领之下，更好地将自我融入进对古诗词的理解与学习过程之中。并且，相关的古诗词都会蕴含一定的情感的，教师需要在对学生进行古诗词的教学过程中，充分的提升学生的情感思维，培养学生的情感敏感力，在对古诗词进行学习的过程中，将自我的情感融入进实际诗词中，从而提升学生的古诗词学习体验感参与感。

三、结束语

综上所述，在当前初中语文教师对学生开展传统文化的知识渗透教学过程中，教师需要充分重视古诗词教学内容能够对学生带来的积极影响与启发作用。在教师对学生进行不断地古诗词知识教学中，实现更好的传統文化知识的渗透。教师充分重视对学生的传统文化知识的教学，使得我国的传统文化继承工作，实现更好的发展。

参考文献

[1] 唐晶. 初中语文教学中的传统文化运用——以初中古诗文教学为例[J]. 百科论坛电子杂志， 2020， 000（002）：576.

[2] 李虹. 初中语文教学中的传统文化运用——以初中古诗文教学为例[J]. 试题与研究， 2020（26）