浅谈体育游戏在初中体育教学中的应用策略

曹学霞

摘 要：游戏教学法在初中体育教学中的应用，能够有效激发学生的学习兴趣，调动学生的活动参与热情，让学生在积极主动的学习过程中，掌握有效的体育技能和锻炼方法，促进学生身体素质和心理素质的双重发展，提高体育教学质量。

关键词：体育游戏;初中体育;应用策略

教学改革实施后，教育部门对体育教学也提出了更高的要求，教师不仅要注重对学生身体素质的培养，更要注重对学生心理素质的锻炼，让学生通过体育学习，拥有更坚强的意志品质，增强自身的综合素质，不断提升学生的道德修养与个人素养，促进学生未来学习和生活的发展。为了达到以上目标，教师在开展体育活动时，就要积极对原有的教学方式和教学内容进行创新，打造多元化、趣味性的教学课堂。在教学过程中，应用游戏教学法营造活泼生动的体育教学氛围，让学生在和谐的气氛中积极主动地参与体育教学，感受到体育学习的乐趣，顺利掌握各种实用的体育锻炼方法，体会到体育锻炼带给自己的成就感，并在体育锻炼的过程中形成坚韧不拔、永不放弃的意志。本文针对游戏教学法如何有效应用于初中体育教学中做以下具体分析。

一、制定安全的体育游戏目标

教师在设计体育游戏时，要充分考虑到游戏的安全性，制定安全的体育游戏目标，充分保障学生的人身安全，避免在体育活动的过程中，造成学生身体上的伤害。为此，教师要在开展游戏活动前，先设立一個具体清晰的教学目标，引导学生根据目标进行各种活动，以此避免因为学生学习目标不明确而出现混乱不堪的游戏局面，并引发各种事故。在游戏开展的过程中，教师要主动参与进去，积极帮助学生解决游戏过程中的各种问题和争端，游戏中多与学生进行对话交流，营造更加和谐的游戏氛围，同时，教师也要具备较强的耐心，在学生做得不够好时，教师避免使用严厉的话语对学生进行批评教育，以免影响学生的游戏积极性，针对学生出现的问题，教师要进行有效的引导，对学生以鼓励性的评价方式为主，照顾每个学生的学习能力，凸显学生的个性与优点，有效提升学习兴趣，促进学生全面发展。

二、遵循趣味性的游戏教学原则

游戏教学法的主要目的是激发学生的体育学习兴趣，调动学的学习主动性，让学生在积极主动地学习中，掌握各种体育知识。因此，教师在开展体育游戏活动时，要遵循趣味性的游戏教学原则，设计的游戏需要兼具趣味性与实用性，既要保证游戏能够有效激发学生的学习兴趣，又要确保设计出的游戏能够紧贴教学内容，真正达到促进教学的目的。为了更好地贯彻素质教育的目标，教师在设计游戏活动时，还要注重融入德育的元素，确保学生的思想品质能够在活动中得到有效培养。通过这种趣味性、实用性的体育游戏活动，学生的各项能力与思想道德都能够得到有效培养，综合素质也能得到进一步提升。

三、增大游戏教学法的覆盖面

针对游戏教学法在体育教学中的应用不够广泛的问题，我们应该加大游戏教学法在体育教学中的覆盖面，推广和宣传游戏教学法的知识，让教师认识到游戏教学法的重要性，为教师灌输游戏教学法的理念，知道有效的游戏教学法，让游戏教学法在初中体育教学中得到更加广泛的应用。素质教育改革后，培养学生的核心素养、发展学生的综合素质成了新的教育目标，体育课的重要性也得以不断凸显，在这种教育背景之下，游戏教学法应该得到更加积极有效的宣传与推广。应用游戏教学法是体育教学的必然趋势，未来的教育更加强调学生的自主性，游戏教学法能够更好地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，因此，这种教学方法会更加受到体育教师的青睐。

四、总结体育游戏的活动过程

要利用游戏教学法有效开展体育教学，教师除了注重活动过程外，还要注意最后的总结活动，总结是对整个活动过程的回顾，有利于促进游戏教学质量的提高。要有效对体育游戏进行总结，教师在游戏结束后，首先请每个小组对自己的活动表现进行自评，接着让每个小组之间展开互评，最后教师再结合学生的评价进行总结与补充。学生评价主要从应用展示、团结合作能力、竞争意识等方面展开，这种评价方式能够凸显学生的学习主人翁地位，让学生对自己的活动表现进行积极的回顾与反思，总结经验与教训，不断改善自己的不足。教师在进行总结性评价时，要以激励和肯定为主，肯定学生在活动中的表现，再针对学生活动中较为突出的问题给予具体明确的指导建议，让学生在以后的活动过程中能够有效改进。

游戏教学法对体育教学具有十分重要的促进作用，教师要积极将游戏活动应用到体育教学中，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，以多元化和趣味性的游戏活动来营造生动活泼的教学氛围，让学生感受到体育学习的乐趣，体会到体育锻炼带来的成就感，在体育活动中增强自身的身心素质和综合技能，促使学生的综合素质得到全面发展。

参考文献：

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