打击乐器在小学音乐教学中的运用

徐芳

摘要：在小学音乐课堂上运用打击乐器能够有效调动学生积极性，使音乐课堂教学氛围变得更加活跃，促进学生对音乐课学习兴趣的提升。在小学音乐课堂教学中，音乐教师应当开展多元化、科学化、趣味化的打击乐器教学活动，例如加入一些鼓、木鱼、三角铁等常见的打击乐器，同时鼓励学生自制打击乐器，帮助、引导学生更好的感受音乐旋律。本篇文章基于小学音乐教学，分析了打击乐器运用到小学音乐课堂的意义，对打击乐器在音乐课堂上的运用展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的教学策略。

关键词：小学音乐教学;打击乐器;运用策略

打击乐器作为器乐教学的重要方式之一，打击乐器通过打击的方式发出声音，组成音乐旋律与音乐节奏。在我国打击乐器拥有悠久的发展历史，将其运用到小学音乐课堂教学中，能够起到十分重要的作用。作为音乐教师，應当根据音乐课堂教学内容，将打击乐器运用到课堂教学中，带给学生全新的音乐课堂学习体验。

1打击乐器运用到小学音乐课堂的意义

小学阶段就是培养兴趣的最佳的时间段，好多成功人士都是在小学时期发现兴趣并且加以培养，从而走向辉煌。打击乐器恰好针对小学生这一时期的生理特点，应运而生。在打击乐器的运用中，我们也倡导学生在生活中自己找寻打击旋律。例如使用我们家里的一些小东西就可以，比如不同材质的水杯、碗筷以及其他器皿，分别敲打它们也会发出悦耳的声音，电视上我们也看到过类似的画面，曾经一个电视节目中还有选手用玻璃杯装不同毫升的水量，敲出了世界名曲《卡农》，这是不是很有趣呢？除此之外，我们还可以利用零食袋、尺子、桌面等等，通过尺子敲击，摩擦桌面，搓揉零食袋，都能奏出美妙的音乐来，告诉学生在我们的嬉笑声中去寻找和发现打击乐器的乐趣。

2打击乐器在小学音乐教学中的运用策略

2.1自制打击乐器的运用

在小学音乐教材中，有很多歌曲都可编创多声部来进行教学。如三年级下册《春天举行音乐会》，可以用不同的自制打击乐器，编创春天里不同特质所发出的声音，形成多声部创作。如模拟歌曲中“嘀嗒嘀嗒”“沙沙沙”“轰隆隆隆”“哗啦啦啦”等象声词演奏。自制打击乐器在节奏合作中的运用，对于师生来说意义非凡。它们不只是一件学习的工具，更是创新思想与美好劳动的产物。它们是灵动的，多变的，是富有生命力的。儿童在使用自己制作的打击乐器进行音乐活动时，心情是愉悦而自信的。他们在美好的感受之下，对音乐课堂充满期待。由此，它们乐于学习，乐于创造。

小学音乐教师还可组织学生利用自制打击乐器进行合作编织，学生可以使用石头、竹棒、饮料瓶等来自制打击乐器，当学生能自由控制石头互敲、竹棒摩擦、自制沙锤敲击的力度、强弱、节奏时，便可以进入到合作教学。笔者要求学生通过观察老师的手势感受下雨的起止、强弱变化。首先引导学生口腔声的进入，创设“雨点”情境，全员的口腔声势营造了“雨突然来临”的声景，随后老师示意“石头”加入队伍，接着给“竹棒”发出指令。此时，雨声渐渐突显。然后，自制沙锤渐入，老师用手势指挥沙锤的敲击力度由慢到快，由轻到重，最后雨声达到高潮。此时，所有的音响合为一体。当“雨声”越来越大，老师手势停留数秒，使“大雨”的时间保持。之后，老师手心向下，手势缓慢下降，引导学生将声音回归，即雨声渐渐停止的音响状态。经过多次的磨合，最终呈现出的“落雨”音响效果还是比较理想的。

2.2加强课堂引导，注重学生节奏感能力的培养

教师的课堂引导会让学生形成参与意识，同时会促使学生找到学习的基本方向。教师为让打击乐器融入小学音乐课堂，要增进教学环节对学生的指引。在教师的指导下，使学生形成音乐学习的基本研究动力;也要通过教师优秀指导，让学生掌握音乐学习的基本方法，感受到自身在音乐学习中的变化，以此促进学生学习信心的形成。例如：教师的引导过程要善于利用班级中的不同物品如：课桌和粉笔或黑板完成不同声音的敲击;通过不同物品敲击的声音，衍生出打击乐器的发音形式，在对不同声音的听、以及分析中让学生形成节奏感。课堂中教师依据不同方法，让学生感受到节奏、以及打击乐器融入音乐学习的价值，体会打击乐器在课堂中的地位，能够保障学生对事物进行自觉分析，高效进行探索，推动学生学习动力的形成。

2.3 借助打击乐器开展课堂游戏

在课堂教学中，小学音乐教师应当适当的组织一些课堂游戏，引导学生共同参与游戏，在参与游戏的过程中向学生传授专业知识。在开展游戏时，教师可以将打击乐器作为辅助工具，通过打击乐器推动游戏的进行，展现音乐教学的乐趣。比如在讲解《可爱的家》的知识时，教师可以在导入的部分先向学生讲解《外婆的澎湖湾》等课本上的歌曲，引导学生体会歌曲传递出的"家的温暖"的情感，然后适当引入一些课外的内容，如《游子吟》等，向学生讲解"弱起小节"等知识。在充分完成知识讲解任务后，教师可以利用木鱼、鼓、三角铁等组织学生开展"击鼓传花"等游戏，让输掉游戏的学生为大家演唱《外婆的澎湖湾》等歌曲，通过这种简单的课堂小游戏，不仅可以帮助学生巩固新授课程的知识，还可以以此来提升音乐教学的趣味性，优化课堂教学的效果。

3结束语

总而言之，打击乐器进课堂能够有效提升学生音乐素养，使学生能够得到更好地教育资源以及培养方式。通过在课堂上让学生去演奏打击乐器，借助打击乐器开展课堂游戏，加强课堂引导，注重学生节奏感能力的培养，使得学生真正的体会到参与实践的乐趣，感受打击乐的美感和韵律，从而使学生更加的热爱音乐课堂。

参考文献：

[1].潘园芳.让课堂焕发艺术的生命力———打击乐器在农村小学中年段的教学[J].当代音乐，2020（02）：70-71.