浅谈农村初中班主任如何做好留守学生的心理辅导

袁叶

[摘  要：在城市发展进程加快视域下，有越来越多的农村人口涌向城市，目的是寻求更好的生活、目的是赚取更多的金钱，也由此造成了农村留守学生越来越多，已然成为一个社会焦点问题。缺失父母的陪伴和呵护，可能会让留守学生的心理产生或多或少的问题，想要有效解决类似问题，就需要农村班主任付出较多的努力。鉴于此，我们以农村初中学生为例，进一步阐述和分析班主任做好留守学生心理辅导的方式方法，希望可以给相关教育工作者带去育人方面的建议和思路。

关键词：农村初中;班主任;留守学生;心理辅导]

就目前掌握的情况看，已经有一部分农村初中班主任在留守学生心理辅导方面积极行动起来，这是一种好的现状，也是教育进步的一种体现，要知道，留守学生属于一类特殊的学生，他们的父母不在身边，是比一般学生更容易产生心理问题且误入歧途的，所以说，对这部分学生进行心理辅导是非常有必要的，也由此奠定了此次研究的重要现实价值。

一、建立留守学生档案

要知道，心理辅导工作重在针对性、有效性，而想要保障这些目的顺利达成，就需要以建立健全的留守学生档案为前提，方可更全面的了解每一位留守学生的基本情况，才可酌情制定心理辅导方案和计划，这对于助力留守学生心理健康发展来说是至关重要的。

农村初中留守学生，正出与叛逆期，所以，需要教师通过外在观察、与学生互动等方式来获取学生学习、生活等方面的真实状况，更要将采集到的信息、搜集到的情况一一记录下来并形成单独档案，保障每个学生一份档案，包括学生父母的工作属性、工作地点，也包括学生居住地址、抚养亲属及其身体状况、经济收入等内容，除此以外，还要将留守学生上课表现、每次考试成绩等一一记录下来，从而形成一份动态追踪档案，即可对学生的学习和成长了解的更透彻、便可对学生的心理摸索的更精准，即可轻松发现学生心理问题并得出缘由，相信会让心理辅导更具高效性。

二、发自内心的关心和关爱留守学生

留守学生是一个特殊的群体，他们需要更多的关心和关爱，只有如此，才可确保他们在成长关键时期感受到“爱”并被引入正途，将会让他们终身受益，为此，初中班主任还需有意识的替代留守学生的父母去对学生进行管理和培养，当然，也要发自肺腑的去关心和关爱留守学生，要明白和了解，留守学生身上的一些外在问题和心理问题，或多或少与他们的特殊成长经历相关，为此，还需在他们身上多花些精力和时间，更要有耐心的对他们进行心理辅导，方可助力留守学生收获更美好人生。

具体来说，就是多与留守学生交流、互动，学习上多启迪和引导，生活上要解决学生不能解决的燃眉之急，就是在他们最需要帮助的时候伸出援助之手，使得班主任成为留守学生的亲人和良师益友，即可让留守学生感受到温暖、感受到被关爱，即可弥补心中的那份情感缺失。当然，也要多鼓励、勉励他们正确看待学习和生活上的挫折与困境，从而培养他们坚韧的品质、乐观与自信的性格，即可让初中生健康、快乐成长。

三、开辟留守学生与家长沟通专属通道

在班主任給予留守学生关心和关爱之余，是不能忽视父母与孩子之间的情感交流的，要知道，父母在学生中的位置和角色是教师所不能取代的，所以，为了助力初中生心理健康成长，有必要开辟留守学生与家长沟通交流的专属通道，方可让家庭教育贯穿心理教育，便可收获想要的心理辅导成果。

具体说来，初中班主任需要借助手头的资源和学校提供的资源来开辟学生与家长沟通的专属通道，要知道，一些农村中的学生是没有电话和手机来和父母进行交流的，尤其是一些偏远和落后的农村，更是阻隔了留守学生与父母进行联系，这个时候，班主任可以拿出自己的手机或是学校提供的座机来让学生与远在异乡的父母进行沟通和交流，如若是免费的则更好一些，从而让留守学生情感上的缺失得到些许慰藉和弥补，当然，也可让学生有机会了解父母的真实情况并获悉父母的用意，即可更好的了解父母的良苦用心，自然不会对父母冷漠、对父母充满仇恨，则对于留守学生心理健康发展来说同样意义重大。

四、开展丰富多彩的班级课外活动

要知道，环境对人的情绪和心理影响是颇深的，初中班主任不妨从这个角度出发，通过丰富多彩的班级课外活动来培养学生的健康心理，这是一个不错的育人思路和心理辅导策略，值得进一步实践，只有合理实施，相信会在心理辅导方面取得较好的成效。

在诸多班级课外活动中，可以组织留守学生参加到爬山活动、义工活动、植树等劳动活动中，从而培养他们较好的心理品质、从而磨炼他们坚韧的意志，方可让他们获取积极的情感体验，无形中就可让他们乐观向上、奋发图强，方可在心理辅导方面工作上取得佳绩。

五、结束语

综上所述，在教育改革背景下，对于农村留守学生的关心和帮助要加强力度，身为他们的班主任，更要以身作则的去引导和教导，除此以外，还要紧抓这部分学生的心理品质进行培养，更要针对性和侧重点的进行心理辅导，相信会助力留守学生健康快乐成长。

参考文献

[1]陈勇华.浅论班主任如何做好农村留守学生的心理辅导[J].文学教育（下），2019（06）：172-173.

[2]卢牡.用心守候 给孩子一份温暧——浅谈农村初中班主任关爱留守儿童的问题及对策[J]. 汉字文化，2018（09）：124-125.

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